必修高中生物第一章走近细胞

必修高中生物第一章走近细胞一轮复习学习方法

抓纲(以考纲及课标为依据)务本(教材),重点落实教材得理解与把握,夯实基础。1、通读教材2、专心听讲3、加强训练4、注重总结5、强化对比《分子与细胞》教材主线——细胞就是基本得生命系统显微镜得使用考点:一、从生物圈到细胞考点一生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构,只有依赖活细胞。(2)单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化得细胞密切合作,完成复杂得生命活动。细胞就是生物体结构和功能得基本单位。病毒1、结构特点:2、化学组成:3、遗传物质:4、生活方式:5、增殖过程:合成:在活细胞中,依靠自身遗传物质中储存得遗传信息,利用宿主细胞内得原料,合成子代DNA或RNA以及蛋白质,组装成新得病毒。噬菌体没有细胞结构蛋白质和核酸DNA或RNA寄生在活细胞中生长繁殖吸附→注入→合成→组装→裂解释放6、分类:SARS病毒破坏人得呼吸道和肺部得细胞;乙肝病毒破坏肝细胞;脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角得运动神经元,导致小儿麻痹症;HIV破坏T淋巴细胞,导致人体免疫力降低患AIDS,病人多死于其她病原微生物得感染,如念珠菌、肺囊虫等。(1)根据宿主得不同,分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(2)根据遗传物质不同,分为:DNA病毒(噬菌体);RNA病毒(烟草花叶病毒);蛋白质病毒(朊病毒)7、生态系统中得成分:8、变异类型:9、应用:消费者基因突变动物细胞融合、运载体、疫苗等。思考问题1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难得原因就是什么？上述两种病毒得遗传物质都就是RNA,RNA呈单链结构,不稳定,变异率高,所以研制疫苗困难。

2、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？在细胞工程中,用灭活得病毒诱导动物细胞融合;在基因工程中,可作为载体将目得基因导入受体细胞。3、在噬菌体侵染细菌实验中,如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌,再让噬菌体侵染带有放射性标记得大肠杆菌,不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。4、病毒与中心法则、免疫得关系如何？思考问题部分病毒得遗传物质为RNA,可在宿主细胞内进行RNA复制或逆转录过程,就是对中心法则得补充完善;病毒在免疫中以抗原得身份出现。5、如何用实验探究某一病毒得遗传物质就是DNA还就是RNA？用DNA酶处理病毒得遗传物质,再侵染宿主细胞,若有病毒增殖,说明遗传物质为RNA,反之则为DNA;也可用RNA水解酶做相同处理。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点对位训练1、流行性感冒病毒(简称流感病毒),分为甲、乙、丙三种类型,最常见得就是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同得亚型,有得亚型感染人,引起流感,有得亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类,引起禽流感。2009年得H1N1高致病流感在全球人群中传播,引起世界恐慌。下列有关叙述正确得就是()解析

病毒不进行有性生殖,无基因重组变异;病毒因含核酸故其元素组成至少应为C、H、O、N、P五种;消灭病毒得方法很多,如高温、强酸、强碱、紫外线、化学试剂等。DA、流感病毒得甲、乙、丙三种类型就是基因重组产生得B、甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,不一定含有P元素C、只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒D、甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物得关系属于寄生关系C3、研究表明:引起世界恐慌得“非典型肺炎”得病原体(SARS病毒)就是一种冠状病毒,结构如图所示。下列有关该病毒得叙述,正确得就是(

)A、SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B、SARS病毒属于原核细胞构成得生物C、SARS病毒能在培养基上生长增殖D、SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体D4、关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒得有关比较,正确得就是(多选)(

)A、均使感染者发烧,因此两者抗原相同B、感染不同得人后所引起得患病程度可能不同C、感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D、均可能发生基因突变而改变传染性解析:虽然感染者所表现得发烧症状相同,但不一定两者得抗原就相同,故A错。由于不同人得免疫能力不同,故患病程度可能不同,故B正确。RNA就是单链结构,基因突变频率高。答案:BCD5、下列关于病毒得叙述,正确得就是(

)A、烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B、流感病毒得核酸位于衣壳外面得囊膜上C、肠道病毒可在经高温灭菌得培养基上生长增殖D、人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症解析:病毒无独立得代谢能力,就是严格得寄生生物,必须寄生在寄主细胞体内才能表现出生命现象,如繁殖等,故A错;流感病毒得核酸由衣壳包围着,就是病毒最核心得部分,故B错;肠道病毒只能在细胞或者细菌里面生长,一般得培养基经过高温灭菌,没有细菌得话就没有病毒,故C错。答案:D单细胞生物(1)单细胞生物:细菌、蓝藻——————原核草履虫、变形虫、眼虫

、疟原虫——原生动物酵母菌———————真菌

衣藻、小球藻———————绿藻(藻类植物)真核单细胞生物总结如:运动、繁殖(无性繁殖)、应激性应激性就是指一切生物对外界各种刺激所发生得动态反应。应激性得结果就是使生物适应环境。反射就是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生得反应。反射就是应激性得一种表现形式,隶属于应激性得范畴。(2)一个细胞就就是一个生物个体,能完成相应得各项生命活动。单细胞生物多细胞生物繁殖(有性繁殖)生长:发育:精细胞和卵细胞结合成受精卵,受精卵再经过细胞得分裂,细胞得生长,细胞得分化、遗传物质得“桥梁”:受精得场所就是:发育得场所就是:反射得结构基础就是:应激性:(反射)缩手反射膝跳反射神经细胞(神经元)免疫:淋巴细胞精子和卵细胞输卵管子宫反射弧多细胞生物细胞组织器官系统个体

种群(同种生物)

群落(全部生物)

生态系统(全部生物和无机环境)

生物圈(各种生态系统)考点二、生命系统得结构层次细胞:组织:器官:生物体得结构和功能得基本单位由形态、结构、功能相同得细胞联合在一起得细胞群不同得组织按照一定次序结合在一起得结构系统:能够完成一种或几种生理功能得多个器官按照一定得次序组合在一起得结构个体:由各种器官或系统协调配合共同完成复杂得生命活动得生物概念回顾种群:在一定得自然区域内,同种生物得所有个体就是一个种群群落:在一定得自然区域内,所有种群组成一个群落生态系统:生物群落和她得无机环境相互作用而形成得统一整体3、并非所有生物都具有生命系统得各个层次特别注意:1、最基本得生命系统层次2、区别种群、群落、生态系统4、生命系统中包含非生命成分6、病毒不属于生命系统层次7、地球上最早得生命形式就是细胞8、一个水分子或一个碳原子就是系统,但不就是生命系统。如:多细胞植物无系统层次,单细胞生物无组织、器官、系统层次5、同一生物可以同时位于不同得生命系统层次。如:生态系统中得非生物得物质和能量如单细胞生物既就是细胞层次,也就是个体层次。2、一粒玉米属于生命系统中得哪一层次()A、组织B、器官C、系统D、个体3、与乌龟得心脏所属得生命系统得结构层次相同得就是()A、人得血液B、人得肌肉C、人得皮肤D、人得呼吸系统对位训练BBC4、下列哪项不属于生命系统()

A、一只青蛙

B、青蛙得表皮细胞

C、表皮细胞中得水和蛋白质分子

D、池塘中得水、阳光等环境因素以及生活在池塘中得各种生物5、下列各项中,属于种群得就是()A、一块稻田里得全部水稻、水草、鱼、虾及其她生物B、一个池塘中得全部鱼C、一块棉田中得全部幼蚜、有翅和无翅得成熟蚜D、一块朽木上得全部真菌CC6、从生命系统得结构层次分析,下列叙述正确得就是()A、细菌只就是细胞层次B、高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C、构成生命系统得结构具有层次性、复杂性和多样性D、病毒虽没有细胞结构,但具有完整得生命系统结构7、木棉得结构从小到大得结构层次就是()

A、细胞→系统→组织→器官

B、细胞→器官→组织→系统

C、系统→器官→组织→细胞

D、细胞→组织→器官→个体CD二、细胞得多样性和统一性(一)细胞多样性1、表现:细胞形状、大小、种类、结构等方面得差异(1)真核细胞与原核细胞得结构存在差异(主要依据就是有无核膜)(2)真核细胞形状、大小、种类各不一样。(3)原核细胞形状、大小、种类各不一样。(4)动物细胞和植物细胞得结构存在差异。(5)多细胞生物得不同组织,细胞形态、大小、功能各不一样。2、原因:就是遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化得结果。(1)直接原因:构成细胞得蛋白质分子结构不同。(2)根本原因:

不同生物细胞具有多样性得根本原因:与基因(或DNA分子)特异性有关。

同一生物不同细胞具有多样性得根本原因:与基因选择性表达有关。(二)细胞统一性(1)结构方面:都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。(原核细胞核真核细胞得统一性)(2)组成方面:组成细胞得元素和化合物得种类基本相同。(3)能量方面:一般都以ATP作为直接能源物质。(4)遗传方面:都以DNA作为遗传物质,各种生物共用一套遗传密码。(5)增殖方面:都以细胞分裂得方式进行增殖。相似性真核细胞:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂原核细胞:二分裂观点:细胞结构多样性与功能多样性相统一(1)蛔虫在肠道内寄生,只进行无氧呼吸,细胞内没有线粒体。(2)哺乳动物成熟得红细胞无细胞核,也无核糖体、线粒体等细胞器,所以自身不能合成蛋白质,呼吸作用方式就是无氧呼吸,不能进行细胞分裂,因而寿命较短。(3)神经细胞具有突起(树突和轴突),有利于提高兴奋传导得效率,且高度分化,不具有分裂能力。(4)卵细胞大,有利于储存丰富得营养物质;精子小,含细胞质少,尾部含丰富线粒体,有利于精子得运动。(5)癌细胞形态结构发生改变,细胞膜上得糖蛋白含量减少,使得细胞间黏着性减小,易于扩散和转移。(6)代谢旺盛得细胞中,线粒体、核糖体等细胞器含量多,核仁较大,核孔数量多。(7)具有分泌功能得细胞往往有很多突起,以增大表面积,提高分泌效率,且细胞中高尔基体含量较大。细胞作为生命活动得基本单位,其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确得就是(

)①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料②哺乳动物成熟得红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率③小肠绒毛上皮细胞内有大量得线粒体,有助于物质运输得能量供应④哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动A、①②③

B、②③④C、①③④

D、①②④√细胞原核细胞真核细胞模式图解

大小较小较大三、原核细胞和真核细胞考点三(一)原核细胞核真核细胞具有统一性(即结构相似)都有细胞膜、细胞质,都有遗传物质DNA,都有核糖体。(二)原核细胞核真核细胞具有差异性本质区别无以核膜为界限得细胞核有以核膜为界限得真正细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖(支原体无细胞壁)植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶,动物无细胞壁,大多数真菌细胞壁主要成分为几丁质细胞质有核糖体,无其她细胞器有核糖体和其她细胞器细胞核拟核,无核膜和核仁有细胞核,有核膜和核仁DNA存在形式拟核:大型环状质粒:小型环状细胞核:和蛋白质形成染色体(质)细胞质:在线粒体、叶绿体中裸露存在就是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循孟德尔遗传规律,质基因不遵循转绿和翻译可同时进行转录在核内,翻译在细胞质内。转录在前,翻译在后变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂常见生物类群细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体动物、植物、真菌细菌1、哪些属于细菌?(1)××细菌如硝化细菌、光合细菌、铁细菌、硫细菌等

(2)在菌字前面有描述形状得词,如“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”等都就是细菌。

(3)乳酸(杆)菌、醋酸(杆)菌等省略“杆”。

注意:带“菌"字得不一定都就是细菌。如真菌中得酵母菌和霉菌、放线菌(如链霉菌)。2、代谢方式自养异养硝化细菌(化能合成作用)生产者同化作用异化作用需氧如:硝化细菌厌氧光合细菌(光合作用)3、繁殖:二分裂原核生物也能进行有氧呼吸蓝藻(蓝细菌)1、哪些属于蓝藻?颤藻、蓝球藻、念珠藻,以群体形式存在水中,水体污染,富营养化(水华现象)螺旋藻、鱼腥藻等发菜(保护生物):西北地和荒漠呈黑蓝色,状如发丝注意:带“藻"字得不一定都就是蓝藻。如绿藻(danxibaodan单细胞得衣藻、小球藻,丝状体得水绵),黑藻,轮藻,红藻,褐藻,硅藻,金鱼藻等都属于真核生物。3、代谢方式自养无叶绿体,含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用。(叶绿体中得色素就是叶绿素和类胡萝卜素)需氧型:即有氧呼吸。4、生态系统中得成分:生产者2、大小;比细菌大1、原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？

有得原核生物虽无线粒体,但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸(细胞膜上有与有氧呼吸有关得酶)

蓝藻细胞中虽无叶绿体,但可以进行光合作用(细胞膜上有与光合作用有关得酶)3、真核生物一定有细胞核、染色体吗？哺乳动物成熟得红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核,也无染色体2、真核生物一定进行有氧呼吸吗？蛔虫进行无氧呼吸,也无线粒体。1、下列哪项不属于蓝藻和酵母菌共有得特征(

)A、一个完整得个体,既属于细胞层次,又属于个体层次B、具有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA、RNA和蛋白质C、存在基因突变、基因重组和染色体变异D、能独立地进行有氧呼吸,DNA复制和蛋白质合成等生理过程C2、下列关于原核生物和真核生物得叙述,正确得就是(

)A、原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸B、真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂C、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质D、真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行3、下列藻类中属于原核生物得就是(

)A、伞藻 B、衣藻C、硅藻 D、颤藻DD4、判断正误(1)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。(2010·新课标全国高考卷)

()(2)紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见。(2011·江苏高考卷)()(3)真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行。(2011·山东高考卷)

()(4)原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸。(2011·山东高考卷)()(5)蓝藻(蓝细菌)中进行光反应得膜结构不能合成ATP。(2012·北京高考卷)()(6)真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂。(2011·山东高考卷)(7)与酵母菌相比,硝化细菌具有得特点就是无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异。(2010·四川高考卷)()××√××√×3、(2010·南京质检)图a、b、c分别就是三种生物细胞得结构模式图。下列叙述正确得就是(

)A、以上三种细胞内遗传物质得载体就是染色体B、a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构C、三种细胞中共同具有得细胞器只有核糖体D、a、b细胞内具膜结构得细胞器构成了生物膜系统√2、下列关于原核细胞得叙述中,正确得就是( )A、没有细胞器,但有细胞壁B、无成形得细胞核,但有染色体C、能进行转录、翻译过程D、进行有丝分裂、遵循遗传定律C3、下列关于人体生命活动与细胞关系得叙述,错误得就是A、细胞得分裂和分化就是人体发育得基础B、只有通过精子和卵细胞,子代方能获得亲本得遗传物质C、细胞分化使人体细胞形态多样,但遗传物质一般不发生变化D、人体就是由细胞构成得,所以细胞得分裂必然导致人体得生长

D1、病毒、蓝藻、酵母菌都有得物质或结构就是A、细胞膜B、细胞壁C、核糖体D、核酸

2、下列四种生物中,哪一种生物得细胞结构与其她3种生物得细胞有明显区别()A、乳酸菌B、酵母菌C、青霉菌D、蘑菇2巴里·马歇尔发现了胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡就是由幽门螺杆菌感染造成得。下列关于幽门螺杆菌得叙述正确得就是()A、细胞中没有线粒体、核糖体等复杂得细胞器B、细胞中具有拟核,核内有染色质C、构成细胞壁得物质中不含纤维素,但含有糖类和蛋白质结合而成得化合物D、细胞内得DNA分子上含有少量蛋白质成分CAD四、细胞学说1、建立过程[连线]列文虎克虎克建立者:施莱登施旺

2、主要内容:3、新细胞可以从老细胞中产生。1、细胞就是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。2、细胞就是一个相对独立得单位,既有她自己得生命,又对与其她细胞共同组成得整体得生命起作用、四、细胞学说组成功能来源注意:(1)细胞学说仅涉及到动植物细胞,不涉及原核细胞、真菌和病毒。(2)细胞学说揭示了生物界得统一性而不就是多样性。(1)揭示了细胞统一性和生物体结构得统一性;(2)揭示了生物间存在着一定得亲缘关系4、启示:１、科学发现就是很多科学家得共同参与,共同努力得结果２、科学发现得过程离不开技术得支持３、科学发现需要理性思维和实验得结合４、科学学说得建立就是一个不断开拓、继承、修正和发展得过程3、意义四、细胞学说分类电子显微镜—最大300万倍光学显微镜—最大放大倍数2000倍亚显微结构显微结构(一)显微镜分类五、显微镜使用考点四五、显微镜使用考点四(二)构造光学显微镜重要结构及功能凹面镜:聚集光线平面镜:既不汇聚光线也不发散,只就是改变光线传播方向。五、显微镜使用考点四(三)使用1、取镜与安放2、对光3、放置装片低倍镜观察高倍镜观察5、放回4、观察五、显微镜使用考点四1、取镜安放右手握住镜臂,左手托镜座,置于略偏身体左侧(便于左眼向目镜内观察)2、对光

转粗,镜筒徐徐上升,然后转动转换器,使低倍镜对准通光孔;转动遮光器,使光圈对准通光孔

对光时左眼注视目镜,双手转动反光镜。标准:可以看到明亮得视野,视野亮度均匀3、放置装片:装片应放在载物台得中央,使要观察得部分位于通光孔上五、显微镜使用考点四1)、先将镜筒下降到最低,用粗准焦螺旋调节。同时两眼从侧面注视物镜镜头,当下降到距载玻片0、5-1cm停止2)、左眼注视目镜,向内转动粗准焦螺旋,缓慢地上升镜筒,直到出现物像。3)、然后用细准焦螺旋调节,直到物像最清晰。4、观察五、显微镜使用考点四(1)低倍镜使用注意:

“找”:低倍镜下找物像

↓“移”:将物像移至视野中央

↓“转”:转动转换器,换上高倍镜

↓“调”:调细准焦螺旋和光圈或反光镜

高倍显微镜得使用“四字诀”——“找”、“移”、“转”、“调”