苏教牛津版英语三年级上册《Onandoff》教案-三年级英语教案上册

苏教牛津版英语三年级上册《Onandoff》教案_三年级英语教案上册教案设计意图：本节课的设计方式采用了互动式教学和情境教学相结合的方式，以生动有趣的故事情节引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。活动的目的是培养学生对英语的兴趣和听力、口语表达能力，提高他们的英语交际能力。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读关于开关灯的英语单词和句子。2.学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。3.学生能够通过图片和情境理解英语单词和句子的含义。教学难点与重点：重点：学生能够听懂、会说、会读关于开关灯的英语单词和句子。难点：学生能够正确运用英语进行日常交流，并在情境中运用所学知识。教具与学具准备：教具：课件、图片、实物灯泡、开关等。学具：学生自带的玩具灯泡、开关等。活动过程：1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。2.引入（10分钟）教师出示实物灯泡和开关，引导学生用中文描述它们。教师用英语介绍灯泡和开关，并引导学生用英语进行描述。3.教学新知识（15分钟）教师播放课件，展示故事情节，引导学生听故事。教师暂停课件，提问学生关于故事情节的问题，引导学生用英语回答。教师教授关于开关灯的英语单词和句子，引导学生跟读。4.实践练习（10分钟）教师分组，每组有一个实物灯泡和开关。教师给出指令，引导学生用英语进行操作，如“开关灯”、“打开灯”、“关闭灯”等。教师引导学生用英语进行交流，如“我喜欢亮的房间”、“我想看电视”等。教师给出一些拓展问题，引导学生进行思考，如“你家有哪些开关和灯泡？”，“你如何描述它们？”等。活动重难点：重点：学生能够听懂、会说、会读关于开关灯的英语单词和句子。难点：学生能够正确运用英语进行日常交流，并在情境中运用所学知识。课后反思及拓展延伸：本节课通过生动有趣的故事情节和实物操作，引导学生学习关于开关灯的英语单词和句子。学生在实践过程中能够听懂、会说、会读，并在日常生活中运用英语进行简单的交流。但在教学过程中，发现部分学生对英语的听力、口语表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让学生和家长一起进行英语交流，如用英语描述家中的开关和灯泡等。同时，教师可以组织英语角活动，让学生在情境中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。重点和难点解析：1.教学设计思路的贴切性：我在设计教学活动时，考虑了学生的年龄特点和认知水平。三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。因此，我选择了以故事情节引入，旨在通过孩子们喜爱的故事形式，吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。这样的设计思路能够使学生更容易接受和理解新知识，进而提高他们的学习兴趣和积极性。2.情境教学的实际应用：我充分运用了情境教学法，通过实物灯泡和开关的展示，让学生能够直观地感受到英语单词和句子的实际应用场景。在实践练习环节，我将学生分组，让他们亲自动手操作实物，用英语进行指令的传递和执行。这种教学方法不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的实际英语运用能力，使他们在日常生活中能够自信地使用英语进行交流。3.小组合作的互动性：我重视小组合作的学习方式，因为它能够鼓励学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神。在实践练习环节，我让学生分组进行操作，这样每个学生都有机会参与到活动中来，同时也能够从同伴那里得到反馈和启发。通过小组合作，学生能够在真实的交流环境中练习英语，提高他们的听力和口语表达能力。4.家庭作业和英语角的延伸性：我布置了与家庭生活相关的英语作业，鼓励学生将所学知识应用到家庭生活中，与家长一起进行英语交流。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够让家长参与到孩子的英语学习中来，增进家庭氛围中的英语交流。我还计划组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中运用英语进行交流。英语角活动能够为学生提供一个实践和展示自己英语能力的平台，同时也能够激发他们学习英语的兴趣，培养他们的自信心。5.教学难点的逐步突破：在教学过程中，我特别注意了学生对英语听力、口语表达能力的培养。我通过重复和模仿的练习，帮助学生逐步克服语言表达的障碍。在实践练习环节，我给出了多种指令，让学生用英语进行操作和交流，这样他们能够在实际操作中不断练习和提高英语口语表达能力。6.教学评价