智能走班排课教学管理平台方案

走班排走班排目录>政策背景走班排课政策背景走班排课11《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》22教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》3管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平3443三通两平台走班排课三通两平台走班排课人人皆学、处处能学、人人皆学、处处能学、时时可学优质资源班班通宽带网络校校通NNN全国基本实现“校校通”NWNW上中小学实现“班班通”教育信息化建设的核心目标与标志工程“三通两平台”建设4角色角色需求需求实现方式实现方式路径路径u探索、运用并推进信息技术在教学中的应用，创办特色学校设设u高效备授课工具及优质资源u急需专业、系统教学质量分析系统，提高班级教学质量u加强学生自主学习能力u了解孩子学习情况和在校表现利用家校互动平台实u实现老师和其他家长交流经验55走班排课走班排课智慧校园平台建设目标智慧校园平台建设目标66走班排课走班排课智慧校园平台框架智慧校园平台框架天翼手机测温设备天翼手机测温设备传感器网络7走班排课打造三张网络——通信、互联、物联走班排课chinaNet通信网电子标签、视频采集器、智能仪表、智能电气组成智慧物联网。物电子标签、视频采集器、智能仪表、智能电气组成智慧物联网。物互联网校园人员管理chinaNet校园资产管理等走班排课一个中心多样化应用大数据后台走班排课走班排课走班排课快速的应用提供能力..多系统集成数据互享能力--智慧校园平台系统资源共享统一硬件/存储/安全方案..系统平滑演进能力构建智慧校园统一平台构建智慧校园统一平台，提供综合的应用支撑和管理能力走班排课智慧校园丰富的应用—走班排课应用云应用云云应用与服务平台云API平台云资源云云计算基础设施 资源云云计算基础设施 走班排课智慧校园丰富的应用—走班排课协同工作管理管理协同工作管理管理教务信息化教务信息化协同通信综合办公校园短信会易通开放课堂协同通信综合办公校园短信会易通开放课堂在线课堂图书资源管理教学资源管理在线课堂教学信息化教学信息化走班排走班排目录>走班排课走班排课教育部在2014年教育部在2014年日发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》见》),《意见》中表示,从2017年开始全国都将开始高考综合改革,即在高考中实施语文、数学、誉课程等,誉课程等,学生可以根据自己的学习条件和兴趣,自主选择学习课程,自主选择任课老师,自主选择研究方向。这种课程分类已经突破了传统的必修课程、研究方向。这种课程分类已经突破了传统的必修课程、选修课程,构建了一个基于学生发展需求的课走班排课走班排课和教师,和教师,部分学科教师挂牌上课,学生流动听课。一种是实行大小班上课的形式,即讲座式的短线课程实行大班制,程实行大班制,研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学,增强学生的互助合作。作。一种是以兴趣为主导,学生根据自己的兴趣选择上课内容。根据自己所选科目的不同到不同的教室上课,根据自己所选科目的不同到不同的教室上课,需要时自习也会在教学班上。走班排课走班排课相应地也对学校排课提出了更高的要求课时资源的冲突(行政班/教学班)教师授课时间的冲突教室资源限制个别学生志愿调整后,对整体的影响走班排课走班排课走班排课走班排课排课参数设置排课走班学生分配辅助模块走班排课系统处理流程走班排课系统处理流程安排分计安排分计学生分配策略走班排课学生分配策略走班排课走班排课走班排课走班排课网络拓扑示意图（云平台）走班排课走班排课网络拓扑示意图（本地部署）走班排课走班排课走班排课排课限制走班排课走班排课走班分配走班排课走班排课走班排课走班排课走班排课全球的业务视角持续的研发投入快速的业务响应持续的研发投入中国电信的能力开放的合作体系全流程质量保证开放的合作体系全流程质量保证高质量服务交付业务解决方案服务–系统集成服务–网络及IT运维外包服务–呼叫中心整体外包及应用服务–网管专家服务–网络安全专家服务–灾难备份服务–综合办公应用服务一点业务咨询一点业务咨询一点ICT整体服务一点故障申告一点技术支持一点计费结算一点业务受理中国电信信息化服务体系中国电信综合能力优势