第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计-2

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计

【教学目标】

1.默读课文，厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。2.学习手法，了解白求恩可贵的精神品质。

3.续写讲解词，表达对白求恩的敬意。

【教学重点】

1.默读课文，厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.学习手法，了解白求恩可贵的精神品质。

【教学难点】

4.续写讲解词，表达对白求恩的敬意。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】

默读法、讨论法、小组合作法等

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

“讲解员招募令"

同学们，为了弘扬白求恩精神，白求恩纪念馆现招募白求恩精神讲解员，为参观者进行讲解。要求学习课文《纪念白求恩》后，续写一段讲解词，致敬白求恩精神。讲解词续写得不错的同学，将会获得一枚白求恩纪念胸章。现在，就让我们开始本课的学习吧。

二、默读课文，厘清写作思路

1.作者简介

毛泽东(1893—1976),字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。

2.默读课文，圈点勾画以下问题

(1)本文赞扬了白求恩的哪些精神

(2)本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的

(3)找出每段关键句，归纳段落要点，说说段落之间的关系。3.默读方法指导

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眼到。每一个字都要认清，不能随便放过。

手到。动手做标记，查阅资料，记录摘抄，写下阅读感想等。

心到。集中注意力，边读边想，理解语句意义和句段间的内在联系。3.小组讨论回答问题

(1)本文赞扬了白求恩的哪些精神

国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。

(2)本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的号召全党同志学习白求恩的精神。

(3)找出每段关键句，归纳段落要点，说说段落之间的关系。

第1段关键句：“一个外国人，……这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第2段关键句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，……对同志对人民的极端的热忱。"主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第3段关键句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第4段关键句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。"主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课文整体上是总——分——总的结构。

第一段前部分先概括叙述白求恩的事迹，再在第一段后部分及第二、第三段分别阐述对他精神品格的理解，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

设计意图。学生涌过读和小组合作，陪养默诗、协作能力，厘清文章的协作思路，严握段落之间的关联。

三、学习手法，了解精神

1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的例：第1段：

“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议，先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

第2段：可分三层，每一层都是先叙后议。

①②I③④⑤⑥⑦I⑧⑨⑩叙议叙议叙议

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第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：先联系“不少的人"的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的"是记叙，其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

第4段：

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的"是记叙，其余是议论。先叙后议，先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

2.思考：议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同

不同：记叙文以记叙为主，叙事是文章的主体。议论文中的叙事主要是为议论提供事实论据，必须简洁，多用概括性的语言。

3.课文第2、3段通过对比的手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，完成

下列“精神对比表”。

人物对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求

白求恩“极端的负责任"“极端的热忱”“满腔热忱"对技术精益求精”

不少的人“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道"“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”“见异思迁"鄙薄技术工作，以为不足为道、以为无出路”

4.本文仅仅是为了颂扬白求恩吗采用对比的手法有什么表达效果呢

本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

5.除了对比，文章还运用了哪些其他的写作手法

①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱"是正面介绍；“从前线回来的

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人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。设计意图：通过了解本文的写作手法，体会采用对比手法表现人物精神的作用。初步了解议论文

(的叙议结合的写法。)

四、续写讲解词，致敬白求恩

通过本文的学习，我们知道了白求恩有着国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度以及毫无自私自利之心的精神。现在，让我们了解更多白求恩的人生经历，为白求恩纪念馆续写讲解词，致敬白求恩。

提供资料：

白求恩，多伦多大学医学学士毕业，英国皇家外科医学会会员，临床研究生；26岁时获得医学博士学位，32岁时获英国爱丁堡皇家医学奖；曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任，加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问，美国胸外科医生协会的五人执委之一。发明改进过二十几种医疗器械，由美国费城皮林父子公司特许专利生产，有些器械现在还在使用。

1924年，他在美国底特律开私人诊所，买下豪华别墅和汽车，加入了高尔夫俱乐部。

1935年11月，加入加拿大共产党。

1936年冬，志愿去西班牙参加反法西斯斗争。

1937年12月，前往纽约向国际援华委员会报名，并主动请求组建一个医疗队到中国北部和游击队一同工作。

1938年1月2日，他带着足够装备几个医疗队的药品和器材，从温哥华乘海轮前往香港。

3月31日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安。毛泽东亲切接见了白求恩一行。

7月初，回到冀西山地参加军区卫生机关的组织领导工作。创办卫生学校，培养了大批医务干部；编写了多种战地医疗教材。

1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，建立手术室和包扎所13处，救治大批伤员。

1939年10月下旬，在河北涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时左手中指被手术刀割破感染。同年11月12日凌晨，因手术中被细菌感染转为败血症，医治无效在河北省唐县黄石口村逝世。

亲爱的聂司令员：

我今天感觉身体非常不好，也许就要和你们永别了!

请你给(加拿大共产党总书记)蒂姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。

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告诉他们，我在这里十分快乐，我惟一的希望是能多有贡献。

请求国际援华委员会给我的离婚妻子拨一笔生活款子，或是分期给也可以。在那里我(对她)所负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。向她说明，我是十分抱歉的!但同时告诉她，我曾经是很快乐的。

两张行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。马靴和马裤给冀中区的吕司令。贺龙将军，也要给他一些纪念品……

医学书籍和小闹钟给卫生学校。给我的小鬼和马夫每人一床毯子，并另送小鬼一双皮鞋。

照相机给沙飞，贮水池等给摄影队。每年要买二百五十磅奎宁和三百磅铁剂，专为治疗疟疾和极

大多数贫血的患者。千万不要再往保定、天津一带购买药品，因那边的价钱要比沪、港贵两倍。请转告加拿大和美国(人民),我十分快乐。最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……我不能再写下去了。

让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志们!

根据以上材料，续写讲解词：

诺尔曼.白求恩，加拿大共产党人，1890年出生于加拿大安大略省.格雷文赫斯特镇。1935年加入加拿大共产党，1938年奔赴中国抗日前线，1939年11月12日牺牲于华北抗日前线。他放弃原本优渥的生活，毅然决然加入共产党，成为一名共产主义战士......

设计意图：本环节通过学生根据所提供的材料，续写讲解词，一方面培养学生阅读材料概括的能

(力，另一方面培养学生动笔写作的能力，从而更深刻感

悟白求恩精神。)

五、课堂小结

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，写了作者对白求恩同志的逝世表