2017人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

重点难点：能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在二、谈话引导,导入.在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的.每个人家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置.三、看地图,找家乡.2、出示中国地图,"让我们一起来找找自己的家乡".在这里."他们.看谁找得快找得准.三、找家乡,画家乡.省份剪下来,然后贴在彩色纸上.2、说说你对家乡的了解.打扮得更美丽.4、学生上台展示.感.2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开感.2.能运用观察、访问、调查资料等方式,而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该一.看一看,说一说.二..演一演,猜一猜.3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方是哪里.三.画一画,评一评.片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受.2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美4.请被选的同学介绍自己的作品.2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事.过哪些渠道获得的资料.一.上节回顾.3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地是哪里.2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美4.请被选的同学介绍自己的作品.2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事.过哪些渠道获得的资料.术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情.土养一方人"的含义.2.教师准备MTV不同方面.题.3.根据收集的资料,按类别归类整理并写大家问好.与温暖.艺术.丰富多彩的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来.到了二的今天,又是什么样呢？课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲与手工艺品等艺术进行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册,大家都准备好了吗？好,现在我宣布,家乡文化艺术节现在开始.2.家乡音乐艺术.师：我们家乡的语言说起来干脆有劲,我们家乡的亮动听.课前老师进行了认真的搜集,找到了一首歌曲,就是根音乐中的一种加工创作的,老师今天把它带到课上来和大家一起分享,3.家乡戏曲.A、学生先介绍.4.家乡的手工艺品.A、生展示照片、图片,并配以解说以与学生自制的手工艺品.根据实际情况而定〕我做得当然比较的简单,现在就让我们随C、师：这么多的工艺品,你喜欢吗？家里有吗？〔体会,人们在生活5.家乡舞蹈.A、学生介绍家乡的舞蹈种类.B、播放摆手舞的场面.C、师生共同感受愉快的摆手舞.让我们佩服.我想,你们一定有许多的想法,三、分组办报,教师巡视.五、全课总结.我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业4.学生通过调查讨论,了解家乡农作物的生产情况,增强一、追根寻源──日常用品找"老家"讨论让学生领会各种物品的属性和类别.牧业、渔业、林业.丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产.教师出示关于种植业的一些图片,学生说说看到了什2.利用苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响.教学重点：通过认识生活中某一物品的变化,生产发展的需要.2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新.第一课时：活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的.为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展,要求越来越高.生活产品的要求也越来越高.那么我们生活中的其他东西是不是也越你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨发现〔学生开始讨论,教师积极参与和学生共同讨论〕生说自己所发识到随着社会生产的发展,各行各业也在不断随着行业的变化,可以变换行业.3.引导学生运用调查了解的探究学习方式,了解和思考社会现象.4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们们的劳动成果.师：今天,我们就围绕自己提出的问题来进水,清洁工在扫街道.请说一说你亲身经历的事.〔学生可能会说,我们穿的衣服先有农民种棉花,再由工人纺纱织布,爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题,教师会教我；有的同学家离学校很远,他们坐车来学校,司机会帮助他们；出去游玩时,导的房子先由设计师设计,然后由建筑工人修建楼房,工人来我家装修……〕.们试着把这些不同的行业分分类.我们并没意识到他们的存在有多重要,假如有一劳动,我们就会没水洗澡,没水喝,都要渴死了；假如所有的道理；假如没有解放军保卫我们,就不会有幸福与和平师：是的,我们生活离不开各行各业的人,他们每个人都很重要.有的我们满怀好奇,却没办法见面.你们想不想去了解他们的喜怒哀师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况们！"处是长久的.在生活中,让我们面带微笑,带着问题去面对每一个劳动者.我们还要努力学习,今后更多地参与社会、关注没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场机就不能带我们去我们想要去的地方了.我们的生活就会遇到很多的不方便.我们把它们叫做交通运输设施,那么大家都知道哪些这种交通设施呢,你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟过渡：大家说的都很好,可是要完成把人或物从一个地方运到另道有哪些交通运输设施呢,大家把想到的写在交通运输设施相对照.对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生,可请他们对书上的内容进行补充,并予以表扬.<对学生回答予以肯定,并相应补充.>如可提示学生在"说一说"中所列的可以移动的交通运输设作个记号.或飞机、轮船.移动的：火车、汽车、飞机、轮船……4．组织学生阅读课本第二十三页内容.那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带成交通运输任务的保证,所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施.提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式,并配合演示.并说出选择的理由.2．大家说的都很好,同学们所说的理由实际上就反映了这些运输择不同的交通运输方式.有时一次交通运输任务的完种交通运输方式的通力合作,就象运动会上的"接力赛"一样.总是要用汽车把木材从林区运到火车站,再通过火市.总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务,我们就说是交通运输"接力跑".人教版四年级下册《品德与社会》教案〔五〕第三单元：交通与生活那么大家想一想,如果没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽没有公路,没有铁路,没有码头,没有机场,汽就不能带我们去我们想要去的地方了.我们的生活就会遇到很多的不方便.我们把它们叫做交通运输设施,那么大家都知道哪些这种交通设施呢,你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉过渡：大家说的都很好,可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务,必须要依靠一定的有哪些交通运输设施呢,大家把想到的写在纸上,看看谁写得最多.输设施相对照.对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生,可请他们对书上的内容进行补充,并予以表扬.侧重在外观形态方面.如可提示学生在"说一说"中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号.或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的,哪些是可以移动路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的,如火车、汽车、飞机、轮船.移动的：火车、汽车、飞机、轮船……那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带〔可以先以小组为单位讨论,然后选代表说,也可以自由发言,教师通运输任务的保证,所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施.提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式,并配合演示.请大家做书上第二十五页的"做一做",说一说你是如何选择的,并说出选择的理由.交通运输方式的通力合作,就象运动会上的"接力赛"一样.将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式,我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站,再通过火务,我们就说是交通运输"接力跑".交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生给很多家庭带来了不幸.现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要更好的适应社会打基础.和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题.得应自觉遵守交通法规.3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱①第一小组收集乘车、乘船的有关资料.②第二小组收集交通标志与相关法规.③第三小组收集有关文明乘车的资料.④第四小组收集重大交通事故的案例.⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故与其原因.⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况.①可以从书上,或请教家长〔老师〕获得资料.②有条件的学校或个人,可以上网查询相关资料.③学生可用拍照,或自己动手画自己见到的交通标志.④教师可以帮学生联系交警,学生通过采访交警获得资料.⑤学生也可以有组织的到路口去观察.3、调查排练时间一周,期间教师检查学生收集资料情况,指导学生,帮学生确定汇报形式〔如有困难教师可适当给学生提供资料,指导排练〕,与汇报准备情况.①用讲故事的形式向大家汇报.②用课件向大家介绍各种交通标志.③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料.④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规.⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故与其原因.⑥请同学们看交通图,选择乘车路线.⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况.⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序.交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生不利的因素,让他更好的为我们服务.①学生介绍乘车、乘船的有关知识.②播放视频"车中的危险".①学生用课件或图片介绍各种交通标志.②学生介绍相关的交通法规.①学生表演小品"在公共汽车上".②学生讨论.6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的带来了不幸.我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务.把学生收集的种交通标志的照片,交通事故的《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》本课时的活动,围绕交通发展史,安排对交通方式的研究性学习和考察,内容丰富,辐射面较大.教材除为孩子们提供了有关图片外,还提2、根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义.3、培养学生查找资料,分析资料,运用资料的能力.水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料.空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料.2、教师准备相应课件与资料.式,并感受到交通的变化给我们生活带来的便利采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与身边其他人所经历的交通工具舒适.水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找.要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料.在了解资料的基础上,找到发展过程中的重大变化,并以小标题的形式加以概括.概括后请把小标题和具体时间填在表格里,并商讨如何把资料展示给大家.天,我们虽有了这么多的车,但人们用得最多的还是自行车.这是为什2、再好的车,也需要宽阔平坦的道路,我们来听一下关于道路的发展史.3、但再好的路,也有遇到河的时候,我们要想6、最后一组介绍什么.机,陆地上的车.水中的轮船.<边说边板缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献.在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐.同学们请看图片,现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输,管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用.大家看,经过无数代人的努力,我们现在已经形成了,天上有飞机,水立体交通网.师：通过以上各组同学的展示,使我们了解了交通从古到今走过的轨迹,但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例,谈谈你的看法.第一艘蒸汽船被称为"笨家伙",但人们没有放弃.3、是人们坚持不懈的精神.我给大家讲一个关于桥的故事,可能对大桥工程处处长,以周密的勘测和精湛的设计,拿出了比当时铁道部顾米的钱塘江大桥.这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力.5、人类有一种献身精神.从人类有了飞行的梦想,就有无数人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飞机的发明.史,是古人用勤劳与智慧创造的.我们了解过去,是为了更好地把握现在,展望未来.请同学们利用课下时间,仔细观察我们身边的交通所存在的问题,提出你的改进方法.在下节课时展现给大家.2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信.学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的.在这个大的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业.在与我们社会生活的关系.今天我们就再来了生活的关系.教师：在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多别人,或是别人有事情或信息告诉我们.有些事情是可以亲就是把信息从一个地方传到另一个地方."教师：随着科学的不断发展,新的通信方式不断地走会生活,像.卫星通信、电视等.你们都经常阅读什么报纸,订阅哪些杂志,收到过别人寄来的信《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动.教师：我们通过阅读报纸、杂志,可以了解到大事,可以增长很多的知识,互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊.学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：听广播、看电视、打、拍电报这也是通信,此外还有我们平时接触不多的等.教师：我们现代社会生活是离不开通信的.我们通过这些现代化的通信工具,可以非常快地看学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛.远地方的距离都缩短了.我们是"在通信中了解社会"了.信的主要种类和特点.意的能力.使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步.示：烽火狼烟〕.3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化.导入新课.学生讨论："古代通信的特点是什么？"信方法,可以说是现代预警信号的前身.那么在我国还有哪些传递信提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行.递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信2．学生发言,教师根据回答进行归纳.线、很笨重,不能携带.只能听到声音.现在,有录各种媒体的操作方法已经基本掌握,他们能够从各种媒体中获得自己应当更多地给学生一定的导向.另外,在学步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法,若要顺利教学目标,就要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知,教育,获得经验.绍,又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题.不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识,还要帮助学活,结合自己的生活实际来学习,引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界,使学生感受到信息传媒的重要性.传媒概念的资料.媒体在生活中的运用,了解这些媒体的作用,并查阅相关媒体资料.流.对电视节目的喜好.2、收集各类传媒的资料,了解学生信息的来源.3、提供搜索资料的门户.类;界;合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息.师：小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受观察力,以与生活实践能力,在回答问题