6《 拉拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册

6《拉拉手，交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版五四制道德与法治一年级上册《拉拉手，交朋友》为教学内容，旨在通过互动游戏、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人友好交往，培养合作意识和团队精神。课程设计紧密围绕课本内容，结合一年级学生的认知特点和实际需求，循序渐进地引导学生理解友谊的重要性，掌握与人交往的基本原则和方法。通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际沟通能力和集体合作意识。通过学习《拉拉手，交朋友》，学生将能够理解友谊的价值，学会尊重他人，主动与人交流，形成良好的社交礼仪。同时，课程活动将帮助学生发展自我认知，增强团队协作能力，培养积极向上的社会情感，为未来的社会适应奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经具备了一些基础的社交技能，如基本的问候、自我介绍等。他们在家庭和幼儿园中可能已经有过与人交往的初步体验，对友谊有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢互动游戏和实践活动，对新鲜事物充满兴趣。他们的认知能力正在发展，善于模仿和观察，喜欢通过动手操作和体验来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生可能更善于表达，而有的学生可能较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试与人交往时可能会遇到如何表达自己的想法、如何处理冲突、如何适应不同性格的同学等困难。此外，由于年龄特点，他们可能在集体活动中表现出自我中心，不易理解他人的感受和需要，这需要教师在教学中给予引导和帮助。教学资源准备1.教材：每位学生配备《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的儿童故事书、卡通图片，以及介绍友谊的歌曲和视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动游戏。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一首欢快的儿歌《找朋友》作为课堂导入，引导学生跟随音乐一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。接着，教师提出问题：“你们在歌曲中感受到了什么？什么是朋友？”通过学生的回答引入本节课的主题《拉拉手，交朋友》。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师通过展示教材中的插图和故事，引导学生理解友谊的概念，讲解与人交往的基本原则，如尊重、互助、分享等。

b.通过卡通动画或情景剧的形式，呈现不同场景下的交往情境，如如何邀请朋友一起玩游戏，如何帮助朋友等，让学生直观地学习交往技巧。

c.教师举例讲解友谊中的冲突和解决方法，如当朋友之间发生争吵时，如何用恰当的方式表达自己的感受，以及如何倾听和体谅对方。

3.实践活动（15分钟）

a.分组进行“找朋友”游戏，每组学生通过互动交流，找到与自己兴趣相投的朋友，并介绍自己的朋友给其他同学认识。

b.组织“友谊传递”活动，学生排成一排，通过传递玩具或物品，体验互助和合作的快乐，同时讨论如何在实际生活中体现友谊。

c.进行“友谊树”创作，每组学生共同在一张大白纸上绘制一棵友谊树，每个树叶上写上自己对友谊的理解或对朋友的祝福。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论方面一：分享自己在生活中遇到的交友困难和解决方法。

b.讨论方面二：讨论如何在不同情境下表现出友谊，例如在学校、家庭或公园。

c.讨论方面三：探讨友谊的重要性，以及如何维护和珍惜友谊。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，总结友谊的核心要素，如尊重、互助、分享等，并强调这些要素在日常生活中如何实践。同时，教师针对本节课的重难点进行简要回顾，确保学生理解和掌握交往的基本原则和技巧。最后，教师鼓励学生在课后继续练习和运用所学，将友谊的种子播撒到生活的每一个角落。教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的重要作用，包括心理学研究案例，以及友谊如何帮助人们克服困难、增强自信。

-《世界各地的友谊习俗》：介绍不同文化背景下的友谊表达方式，如日本的“手纸”（一种友谊信物）、美国的“友谊圈”活动等。

-《友谊故事集》：收集古今中外的友谊故事，包括《伯牙绝弦》、《管鲍之交》等经典故事，以及现代生活中的友谊故事。

-《儿童社交技巧训练》：提供一系列儿童社交技巧训练方法，如角色扮演、情感表达、冲突解决等，帮助学生在不同情境中提升交往能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起阅读《友谊的力量》，通过实例了解友谊的重要性，并讨论如何在生活中实践友谊的价值观。

-安排学生在图书馆或课堂上阅读《世界各地的友谊习俗》，了解不同文化中的友谊表达方式，增进对不同文化的理解和尊重。

-组织学生进行《友谊故事集》的朗读和分享活动，让学生通过故事学习友谊的真谛，并从中汲取人际交往的智慧。

-引导学生参与《儿童社交技巧训练》中的活动，如通过角色扮演游戏模拟不同的社交场景，让学生在实践中学会如何与人沟通、如何处理冲突。

-鼓励学生在课余时间与同学进行“友谊接力”活动，每个学生写下自己对友谊的理解或一次美好的交友经历，然后将纸条传递给下一个同学，形成友谊的链条。

-建议学生在家中尝试与家人一起完成一项“友谊手工作品”，如制作友谊卡片、友谊挂饰等，通过手工活动增进家庭成员之间的情感联系。

-鼓励学生参加学校或社区组织的交友活动，如“友谊运动会”、“友谊音乐会”等，通过集体活动锻炼社交能力，结交更多朋友。

-提供一些关于友谊的儿童书籍推荐，如《夏洛的网》、《马小跳系列》等，让学生在阅读中体验友谊的美好，并从中获得启发。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过《拉拉手，交朋友》的学习，学生们对友谊有了更深刻的理解。在导入环节，通过歌曲和游戏激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。新课讲授环节，学生通过教材内容、动画展示和教师讲解，学习了友谊的基本原则和交往技巧。在实践活动中，学生们通过“找朋友”游戏、“友谊传递”活动和“友谊树”创作，亲身体验了友谊的力量，并在小组讨论中分享了各自的交友经验和感悟。总结回顾环节，教师强调了友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简述友谊的定义和特点。

2.让学生举例说明在与人交往时如何体现尊重、互助和分享。

3.分组讨论：如果遇到朋友间的冲突，你会怎么解决？请每组选代表分享讨论结果。

4.写一段话，描述你与朋友之间的一次难忘的交往经历，以及你从中学到的友谊的真谛。

检测目的：通过当堂检测，教师可以评估学生对本节课友谊主题的理解程度，以及他们在实际生活中应用所学知识和技巧的能力。同时，检测也能帮助学生巩固所学，激发他们在课后继续探索和学习的兴趣。教学反思今天的课堂上，我引导学生学习了《道德与法治》一年级上册的《拉拉手，交朋友》这一课，总体来说，学生们对友谊的理解和交往技巧有了明显的提升。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的歌曲和游戏确实成功地吸引了学生的注意力，让他们快速融入了课堂氛围中。但是，我也注意到有些学生在游戏环节过于兴奋，导致后续的教学活动难以迅速进入状态。下次我会尝试调整游戏的时间长度，确保学生们能够平滑过渡到新课的学习。

在教学环节，我觉得自己讲解得比较详细，尽量用生动的例子来帮助学生理解友谊的概念。但是，我也发现有些学生在理解“互助”和“分享”这两个概念时仍然有些困惑。我应该在课后进一步研究如何用更贴近学生生活经验的方式来讲解这些概念，让他们能够更好地理解和吸收。

实践活动的设计让我感到比较满意，尤其是“友谊树”创作环节，学生们都非常投入，创作出了富有创意的友谊树。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些内向的学生并没有积极参与。我需要思考如何在活动中更好地鼓励每个学生都参与进来，让每个学生都有发言和