Unit 7 The unknown world 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计（牛津深圳版）

Unit7Theunknownworld重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语单元知识要点教学设计（牛津深圳版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7Theunknownworld重点单词、短语、句子教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津深圳版英语八年级下册Unit7Theunknownworld，重点讲解和练习单元中的关键词汇、短语及句子。通过讲解和练习，帮助学生掌握本单元的核心内容，提高英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习和运用本单元的重点单词、短语和句子，提升学生的英语听、说、读、写能力，增强语言表达的准确性。

2.思维品质：引导学生主动探究未知世界的相关话题，激发好奇心和想象力，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过了解和讨论不同文化背景下的未知世界相关内容，提高学生对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效获取、整合和运用单元知识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本单元的关键单词，如：mystery,explore,discovery,ancient,etc.

②学会使用本单元的核心短语，如：makeadiscovery,cometolight,searchfor,etc.

③熟练运用本单元的句型结构，如：Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet.

④提高学生的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容。

2.教学难点

①正确区分和使用本单元中的易混淆单词，如：ancient和old，explore和discover。

②理解和使用较为复杂的句子结构，如：被动语态的运用，例如"Thepyramidwasbuiltthousandsofyearsago."

③在实际交流中，能够灵活运用所学单词、短语和句型，进行有意义的对话和描述。

④培养学生通过上下文推断词义的能力，尤其是在遇到生词时。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解重点单词、短语和句子，然后引导学生进行小组讨论，以巩固所学内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟探险家发现未知世界的场景，运用所学单词和短语进行交流；此外，安排小组竞赛，通过游戏形式复习巩固单词和短语。

3.教学媒体：利用PPT展示单词、短语和句子的图片及例句，增加直观性；使用音频或视频材料，让学生在真实的语言环境中感受和练习所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit7Theunknownworld的预习资料，包括课文重点单词、短语的PPT和课文音频。

设计预习问题：设计问题如“根据预习资料，列举出三种未知世界的神秘现象。”

监控预习进度：通过平台统计功能查看学生的预习完成情况，及时跟进。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步理解单词和短语的用法。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于未知世界的探索视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本单元的重点单词、短语和句子，如“makeadiscovery”的用法和例句。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟探险家发现未知世界的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中使用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学单词和短语进行交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如用本单元的单词和短语写一篇关于未知世界的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕重点单词、短语和句子的学习，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握单元核心内容，并提高英语实际应用能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确拼写出本单元的重点单词，如mystery,explore,discovery等，并在句子中正确运用这些单词。同时，学生能够理解并使用本单元的核心短语，如makeadiscovery,cometolight等，提高了语言表达的准确性。

2.句型结构掌握：学生在课堂上通过角色扮演等活动，熟练运用了本单元的句型结构，如"Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet."等，增强了句子构建的能力。

3.阅读理解能力增强：通过对课文内容的深入学习和讨论，学生能够理解并分析课文中的信息，提高了阅读理解能力。他们能够从课文中提取关键信息，对未知世界的相关话题有了更深入的认识。

4.思维品质发展：本节课的学习激发了学生的好奇心和想象力，他们在讨论未知世界的神秘现象时，表现出批判性思维和创造性思维。例如，在讨论古埃及金字塔的建造时，学生提出了各种假设和解释。

5.文化意识提高：通过学习不同文化背景下的未知世界相关内容，学生增强了对多元文化的认识和理解。他们能够认识到不同文化对未知世界的探索和解释各有不同，培养了开放的文化态度。

6.学习能力提升：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展中，展现了自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够自主查找资料，参与小组讨论，对所学内容进行反思和总结。

7.实际应用能力增强：学生在课后作业中，能够将所学单词、短语和句型应用于实际情境中，如撰写关于未知世界的短文。这表明他们能够在实际交流中运用所学知识，提高了英语实际应用能力。

8.学习兴趣激发：通过对未知世界的探索，学生表现出对英语学习的浓厚兴趣。他们在课堂上积极参与，对英语学习的热情明显提升。板书设计①重点单词：

-mystery

-explore

-discovery

-ancient

-solve

②重点短语：

-makeadiscovery

-cometolight

-searchfor

-bebuilt

③重点句子：

-Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet.

-Peoplehavebeenexploringtheunknownworldforcenturies.

-Thediscoveryoftheancientpyramidisasignificanteventinhistory.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对重点单词、短语和句型的掌握情况。例如，教师可以询问学生：“Canyougiveanexamplesentenceusingthephrase'makeadiscovery'?”通过学生的回答，教师可以评估学生对短语的理解和应用能力。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，来评估学生的参与度和互动交流能力。教师注意学生在活动中是否能够自然地使用所学词汇和句型，以及他们是否能够有效地表达自己的想法。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测试，以书面或口头形式进行，测试内容包括单词拼写、句子构造和短文写作等。通过测试结果，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的语言表达是否流畅、语法是否正确、用词是否恰当。教师会记录下学生常见的错误类型，以便在课堂上进行针对性的讲解。

-点评：在作业批改完成后，教师会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。教师会指出作业中的优点和需要改进的地方，如：“Thissentenceiswell-constructed,butlet'strytousemoredescriptivewordstomakeitmoreinteresting.”这样的点评旨在鼓励学生并指导他们如何提高写作质量。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈不仅包括评分，还包括具体的改进建议。例如，教师可能会写：“Goodeffort!Remembertocheckyourverbtenses