广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.6用图表直观表达数据》教案 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.6用图表直观表达数据》教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.6用图表直观表达数据》教案人教新课标版教学内容本节课的教学内容来自于广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术教材《2.6用图表直观表达数据》。该章节主要介绍了图表的类型、制作方法和数据分析技巧。通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等），学会使用信息技术工具（如MicrosoftExcel）来创建图表，以及通过图表来直观地分析数据和传达信息。具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.图表的类型和特点：介绍柱状图、折线图、饼图等常见图表的类型和特点，让学生了解不同图表在数据展示方面的优势和适用场景。

2.图表的制作方法：以MicrosoftExcel为例，引导学生学习如何利用软件工具制作各种类型的图表，包括选择数据、设置图表样式、调整图表布局等。

3.图表数据分析技巧：教授学生如何通过图表来分析数据，包括读取图表中的信息、分析数据趋势、识别数据异常等。

4.实践操作：安排学生在课堂上利用Excel软件进行图表制作和数据分析的实践操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对图表数据的敏感度，使其能够主动发现并识别信息中的数据关系，增强对数据信息的理解和分析能力。

2.计算思维：通过学习图表制作方法和数据分析技巧，培养学生运用计算思维解决问题的方式，提高其逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：利用信息技术工具（如Excel）进行图表制作和数据分析，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新思维。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术工具，遵守网络道德和安全规范，使其能够在社会生活中负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

-图表的类型和特点：柱状图、折线图、饼图等是本节课的重点内容。教师需要详细讲解每种图表的类型、特点以及适用场景，让学生能够理解并正确选择使用。

-图表的制作方法：使用MicrosoftExcel制作图表是本节课的重点。教师需要演示并指导学生掌握图表制作的步骤，包括选择数据、设置图表样式、调整图表布局等。

-图表数据分析技巧：学生需要学会通过图表来分析数据，包括读取图表中的信息、分析数据趋势、识别数据异常等。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握这些分析技巧。

2.教学难点：

-图表的类型和特点：学生可能会对不同图表类型的理解和区分有困难，特别是对于饼图和柱状图的特点和适用场景。教师需要通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握。

-图表的制作方法：学生在使用Excel制作图表时可能会遇到各种问题，如数据区域的选择、图表标题的设置等。教师需要提供详细的指导和练习，帮助学生克服这些困难。

-图表数据分析技巧：学生可能会对如何通过图表来分析数据感到困惑，特别是对于数据分析的深度和广度。教师需要通过实例和练习，引导学生进行深入的数据分析，并分享一些实用的数据分析技巧。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解图表的类型、制作方法和数据分析技巧，向学生传授理论知识。

-实践操作法：学生通过动手操作Excel软件，制作图表并进行数据分析，加深对知识的理解和应用。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的数据分析心得和经验，相互学习和交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示图表制作和数据分析的实例，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：使用MicrosoftExcel作为教学软件，引导学生进行图表制作和数据分析的实践操作。

-网络资源：利用网络资源提供更多的数据案例和分析技巧，丰富学生的学习材料和视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组有趣的图表，如世界杯比赛得分榜、各国人口分布图等，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们能从中获取哪些信息？这些图表是如何帮助我们更好地理解数据的？”

-学生积极回答问题，分享自己的观察和见解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解图表的类型、制作方法和数据分析技巧。

-针对柱状图、折线图、饼图等图表类型，教师通过示例演示制作过程，并解释各自的特点和适用场景。

-教师讲解如何使用Excel软件制作图表，包括选择数据、设置图表样式、调整图表布局等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生利用Excel软件制作相应的图表，并进行数据分析。

-学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生之间互相交流心得，分享数据分析的经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示自己对图表制作和数据分析的理解。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题，如“如何根据销售额数据制作一个能够展示各地区销售情况的图表？”

-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示自己的成果。

-教师点评各组的成果，给予肯定和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调图表的类型、制作方法和数据分析技巧。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生利用Excel软件制作一个图表，并进行数据分析。

-学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新拓展环节，培养学生的计算思维和问题解决能力。教学环节紧密相连，符合实际学情，突出重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：这本书详细介绍了数据可视化的原理和技巧，包括图表的设计、颜色选择和交互设计等，对学生深入学习数据可视化非常有帮助。

-《Excel2016从入门到精通》：这本书以实例为主线，系统介绍了Excel2016的使用技巧，包括数据分析、图表制作和宏编程等，适合学生自学和提高。

-《大数据时代》：这本书阐述了大数据的概念、发展和应用，让学生了解大数据时代下的数据分析和处理的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如数据可视化网站、Excel技巧博客等，寻找更多的图表制作和数据分析的实例和教程，进一步巩固所学知识。

-学生可以尝试使用其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，制作图表并进行数据分析，比较不同工具的优缺点，提高自己的数据处理能力。

-学生可以参加线上或线下的数据分析比赛或培训，如Kaggle竞赛、数据分析实战课程等，锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。

-学生可以尝试将自己的数据分析成果分享给他人，如撰写博客文章、制作视频教程等，提升自己的表达和沟通能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.选择题：

-题型一：选择正确的图表类型来展示以下数据：（答案：柱状图）

-题型二：以下哪个不是Excel中可用的图表类型？（答案：雷达图）

2.填空题：

-题型一：在Excel中，要插入一个柱状图，需要在菜单栏中选择（答案：插入》图表》柱状图）

-题型二：在Excel的图表工具中，可以（答案：修改图表的样式和格式）

3.判断题：

-题型一：所有的图表都可以在Excel中创建。（答案：错误）

-题型二：在Excel中，图表可以自动更新数据。（答案：正确）

4.简答题：

-题型一：请简述柱状图和折线图的区别。（答案：柱状图适合展示各分类之间的比较，而折线图适合展示数据随时间变化的趋势。）

-题型二：如何在Excel中设置图表标题？（答案：在图表工具的布局菜单中选择“添加图表标题”选项，然后输入想要的标题。）

5.应用题：

-题型一：假设你正在处理一家公司的销售数据，你会选择什么类型的图表来展示不同产品的销售情况？（答案：柱状图）

-题型二：你正在为一个项目做一个进度报告，你会选择什么类型的图表来展示项目的进度？（答案：折线图）

这些题型涵盖了知识点的多个方面，从基本概念到实际应用，都有所涉及。设计题型时，应确保它们与课程内容紧密相关，并且能够激发学生的思考。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情景。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的能力。

我今天的课程是《用图表直观表达数据》。我知道，对于七年级的学生来说，数据可视化可能有些抽象，所以我尽力让课堂变得生动有趣。我通过展示一些有趣的图表，如世界杯比赛得分榜、各国人口分布图等，引起了学生的兴趣。我还