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文档简介
12重点句型：课时语法：4语言功能：5复习重现：重复作业。因此，教师们必须设计作业细目表(表2):对应知识点知识点234(一)难易分层(二)立足教材(三)联系生活(四)动静结合(五)寓教于乐(一)设计反思型作业——改错本(二)充分发挥作业的反拔作用中学“双减”下的英语教研组作业设计与实施每周一次的备课组活动一直是各个年级英语组梳理教材，分析学情的主要平台。但是传统模式下的备课活动其重生不同的作业，很多时候会影响一部分学生的学习积极性。 (这其中既包括质优生也包括学困生)因此在确定分层作业员在额外抄写笔记，整理(背默)字词时会真正意义上的调要让学生“减负增效”,每一位教师除了在作业设计与—以新目标七年级上教材为例第1课时：SectionA1a-2d(听说课)第2课时：SectionAGrammarFocus-3c(语法+练习)第3课时：SectionB1a-1d(听说课)第4课时：SectionB2a-2c(阅读+练习)第5课时：SectionB3a-3b&SelfCheck(写作+复习)(一)第一课时SectionAla-2d的掌握情况。而3c活动则是通过生生互动的形式来提升学(三)第三课时SectionB1a-1d因此，本课时的作业可以让学生针对1b听力材料进行以通过开展课堂生生活动的形式检验学生对于听力材料的(四)第四课时SectionB2a-2c本课时的作业可以结合下一课时进行课文的改写或模同时，教师给出评价细则，鼓励学生进行自评和互评。本课时的作业可以通过教师提供的话题鼓励学生小组(一)基于课型丰富形式(二)基于话题完善系统针对新目标每册教材每一单元所涉及的单元话题之间一.作业设计的依据和原则2021年7月24日，xx印发《关于进一步减轻义务教育1)作业设计应能激发学生的兴趣和主动性(2)作业设计应具有实际意义，从而培养学生解决实(3)作业设计应锻炼学生合作分享的意识和创新能力二.作业设计的尝试和探索2.探索作业形式的多样化《新课标》倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动3.鼓励作业完成方式的多样化的英语学科能力。以八年级上册Unit1为例，基于单元主题学生综合语言能力的有效手段，也有利于促进学习良习习惯的养成，为今后继续学习乃至终身学习奠定基础。双减意见中关于作业方面的规定集中体现在第二大条：我们相关的有四个小点。第4条、第5条、第6条、第7条。第5条确保初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。第6条坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性第7条教师要指导初中生在校内完成大部分书面作业，饱”,学困生“吃不了”,大部分学生完成作业的积极性不(一)设计分层作业目标和要求基础组(主要针对基础十分薄弱、不扎实的学生)基础提高组(主要面向能够掌握部分基础知识，但仍有上升空间的学生)夯实基础知识，适当拓展词汇、语法和句型的(二)设计分层作业内容和形式础知识，可采用章节知识点
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