教学设计促进学生团结友爱意识

教学设计促进学生团结友爱意识课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材四年级下册第一单元《我们在一起》的第1课《同学之间》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解同学之间应该相互帮助、相互理解、相互尊重，培养团结友爱的意识。

2.通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的合作精神和团队意识。

3.通过实例分析，让学生理解团结友爱的重要性，并能在日常生活中践行。

4.结合学生的实际生活，引导学生学会处理与同学之间的矛盾和冲突，提升人际交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的团队协作能力，使他们在小组活动中能够有效沟通、协作，共同完成任务。

2.提升学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中主动与他人交流、分享，建立良好的人际关系。

3.增强学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，理解和关心他人。

4.培养学生的道德素养，使他们能够遵守纪律，尊重他人，学会承担责任和履行义务。

5.提升学生的自主学习能力，使他们能够在课堂上主动思考、提问，培养独立解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解团结友爱的概念及其重要性。

2.学生能够在小组活动中展现出良好的团队协作能力。

3.学生能够学会处理与同学之间的矛盾和冲突。

难点：

1.学生对于团结友爱的深层含义难以理解。

2.学生在学校生活中难以将团结友爱的原则付诸实践。

3.学生缺乏处理同学间矛盾和冲突的技巧。

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生体验团结友爱的正面影响，加深理解。

2.设计互动游戏和小组讨论，强化学生的团队合作体验，提高实践能力。

3.提供角色扮演和小组讨论的机会，让学生学习并实践解决冲突的策略。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的座位安排便于小组合作。

2.课程平台：人教版小学道德与法治教材四年级下册。

3.信息化资源：网络教育资源（如教学视频、案例分析等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.其他资源：学生日常行为记录表、团结友爱活动记录表等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同学之间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学之间发生矛盾或冲突的情况？”举例说明这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何处理同学之间矛盾和冲突的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同学之间应该相互帮助、相互理解、相互尊重的基本概念。同学之间的团结友爱是构建良好班级氛围的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同学之间如何通过团结友爱解决问题，以及它如何帮助我们建立良好的班级关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团结友爱和处理同学之间矛盾这两个重点。对于处理矛盾和冲突的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同学之间矛盾和冲突相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟同学之间发生矛盾和冲突的情景，并展示如何通过团结友爱解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行团结友爱的原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了同学之间应该相互帮助、相互理解、相互尊重的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团结友爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人际交往的艺术》：这本书介绍了人际交往的基本原则和技巧，帮助读者提升人际沟通能力，建立良好的人际关系。

《团队合作的秘密》：这本书阐述了团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用，实现团队的目标。

《解决冲突的智慧》：这本书提供了一系列解决冲突的方法和技巧，帮助读者在遇到矛盾和冲突时，能够冷静应对，找到解决问题的途径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以进一步深入了解团结友爱的概念和重要性。可以鼓励学生通过阅读相关书籍、观看教育视频、参加社团活动等方式，丰富自己的知识和经验。同时，学生可以尝试将所学知识运用到日常生活中，与同学、家人和朋友建立良好的关系，培养团结友爱的品质。

此外，学生还可以进行一些实践活动，如组织一次团队合作的小项目、参与社区服务活动等，通过实际行动体验团结友爱的力量，提升自己的团队合作能力和人际交往能力。

在课后自主学习和探究的过程中，学生可以将自己的心得体会记录下来，与同学分享，互相学习和交流。教师也可以定期组织课堂讨论，让学生有机会展示自己的学习和实践成果，同时也可以给予学生反馈和建议，帮助他们不断提升自己的能力和素质。七、典型例题讲解七、典型例题讲解（100字）

本节课我们将要学习的知识点是同学之间应该相互帮助、相互理解、相互尊重，以及如何在日常生活中践行团结友爱的原则。下面我将通过几个典型例题来帮助大家理解和巩固这些知识点。

例题1：小明和小红是同班同学，有一天小明忘记带了文具盒，他向小红借笔写字。小红应该怎么做？

答案：小红应该借给小明笔，帮助他完成作业。

例题2：课堂上，老师提出了一个问题，小华知道答案但不愿意回答，他觉得这个问题太简单了。小华的做法正确吗？为什么？

答案：小华的做法不正确。他应该积极回答问题，与同学们分享自己的知识。

例题3：下课时间，小杰在操场上不小心摔倒了，周围的同学应该怎么做？

答案：周围的同学应该立即上前帮助小杰，关心他的伤势，并必要时通知老师。

例题4：班上有新同学转学过来，同学们应该怎么做？

答案：同学们应该热情欢迎新同学，主动与他交流，帮助他尽快适应新环境。

例题5：小组活动中，小磊总是独自完成任务，不与其他组员合作。这种做法对吗？为什么？

答案：这种做法不对。在团队活动中，每个成员都应该积极参与，与组员们共同完成任务。八、板书设计①本文重点知识点：

1.同学之间应该相互帮助、相互理解、相互尊重。

2.团队合作的重要性及如何在团队中发挥自己的作用。

3.解决冲突的智慧及技巧。

②关键词：

1.团结友爱

2.团队合作

3.冲突解决

4.相互帮助

5.相互理解

⑥板书设计示例：

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团结友爱的重要性

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相互帮助

相互理解

相互尊重

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团队合作

冲突解决

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课堂活动

小组讨论

角色扮演

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