期末素能测评教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

期末素能测评教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容期末素能测评教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册，主要围绕以下章节内容进行设计：

1.Unit1Friends：重点词汇、短语和句型，如：personality,outgoing,quiet,incommon等；一般现在时和一般过去时的运用；描述朋友的特点和共同点。

2.Unit2Schoollife：学校生活相关词汇、短语和句型，如：schedule,subject,homework,club等；一般现在时和一般过去时的运用；表达对学校生活的看法和感受。

3.Unit3Adayout：旅游相关词汇、短语和句型，如：attraction,sightseeing,guidedtour等；现在进行时和一般过去时的运用；描述旅游景点和一日游活动。

4.Unit4Wildanimals：野生动物相关词汇、短语和句型，如：endangered,habitat,preservation等；现在进行时和一般过去时的运用；探讨野生动物保护和环境问题。

5.Unit5Birdwatchers：观鸟相关词汇、短语和句型，如：birdwatcher,migration,equipment等；一般将来时和一般过去时的运用；描述观鸟爱好者和观鸟活动。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过学习各单元主题，掌握丰富词汇、短语和句型，运用不同时态进行表达，提高英语口语和书面语交流能力。

2.增强文化意识：了解不同文化背景下的学校生活、旅游活动和野生动物保护等，培养跨文化交际能力和国际视野。

3.发展思维品质：在学习过程中，培养学生观察、分析、比较和评价的能力，激发创新思维和批判性思维。

4.塑造学习能力：鼓励学生自主探究、合作交流，养成良好的学习策略，提高学习效率，形成持续学习的动力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与短语：各单元的核心词汇、短语，如personality,outgoing,quiet,incommon,schedule,subject,homework,club,attraction,sightseeing,guidedtour,endangered,habitat,preservation,birdwatcher,migration,equipment等。

举例：在Unit1Friends中，重点词汇“personality”和“outgoing”是描述朋友特点的关键词，需要学生熟练掌握。

（2）语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时等时态的运用。

举例：在Unit2Schoollife中，描述学校生活作息时，需要运用一般现在时。

（3）句型：各单元重点句型，如描述朋友特点、表达对学校生活的看法、描述旅游景点和活动、探讨野生动物保护等。

举例：在Unit3Adayout中，学习描述旅游景点和活动的句型：“Wewentto...anddid...”。

2.教学难点

（1）词汇与短语的运用：学生需要学会在实际语境中正确使用所学词汇和短语。

举例：在Unit4Wildanimals中，学生需要掌握并运用“endangered”和“habitat”等词汇讨论野生动物保护问题。

（2）语法时态的正确运用：学生在写作和口语表达中，时态使用容易出现混淆。

举例：在Unit5Birdwatchers中，学生需要学会使用一般将来时描述观鸟活动计划。

（3）句型的灵活运用：学生在实际交流中，需要将所学句型根据情境进行调整和运用。

举例：在Unit1Friends中，学生需要学会根据不同朋友的特点，运用描述性句型进行表达。

（4）跨文化交际能力：学生需要了解并尊重不同文化背景下的交际方式。

举例：在学习Unit2Schoollife时，了解不同国家的学校生活差异，提高跨文化交际能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动、具体的实例进行讲解和练习，帮助学生扎实掌握核心知识，提高英语素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对重点词汇、短语和语法，教师通过生动的实例进行讲解，帮助学生理解记忆。如在Unit1Friends中，通过讲解具体朋友的例子，让学生掌握描述性词汇和句型。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对各单元主题进行深入探讨，提高学生的口语表达和思维能力。如在Unit4Wildanimals中，让学生分组讨论野生动物保护的方法和措施。

（3）情境教学法：设置真实的语境，让学生在角色扮演中进行语言实践，提高实际运用能力。如在Unit3Adayout中，让学生模拟一日游活动，运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。如在Unit2Schoollife中，播放不同国家的学校生活视频，让学生直观了解并学会描述。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线翻译工具等，辅助课堂教学，提高教学效果。如在Unit5Birdwatchers中，使用在线观鸟软件，让学生观察并学习鸟类的特点。

（3）实物展示：结合各单元主题，展示相关实物或图片，增强学生的直观感受，提高学习效果。如在Unit4Wildanimals中，展示濒危动物的图片，让学生更深入地了解保护野生动物的重要性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解各单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“描述你的一个朋友的特点”或“你理想中的学校生活是什么样的？”，激发学生思考，为课堂学习各单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们认为如何才能保护濒危动物？”或“如果你去旅行，你最喜欢做什么？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解各单元知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单元主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟旅游咨询或制作保护野生动物的海报，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与各单元内容相关的拓展知识，如介绍观鸟的基本知识或不同文化的交际礼仪。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的各单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外阅读：推荐与各单元主题相关的英语绘本、故事书和文章，如关于朋友、学校生活、旅游、野生动物保护等方面的内容。这些资源可以帮助学生加深对单元主题的理解，提高阅读能力。

-例如：《TheStoryofFerdinand》（关于一只不想参加斗牛的公牛，强调个性和选择）、《TheKiteRider》（一个关于冒险和友谊的故事）、《NationalGeographicKids》（国家地理儿童版，包含丰富的野生动物知识）

（2）视听材料：提供与各单元相关的电影、纪录片、歌曲和音频资料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-例如：《SchoolofRock》（摇滚学校，探讨音乐和学校生活）、《PlanetEarth》（地球脉动，展示自然和野生动物的奇妙世界）、《I'mYours》（歌曲，可用于学习描述友谊和情感的词汇）

（3）实践活动：鼓励学生参与课外活动，如参加学校的社团、参加观鸟活动、参观动物园等，将所学知识应用于实际情境中。

2.拓展建议

（1）鼓励学生进行主题式学习，针对每个单元的内容，自主查找相关资料，如英文新闻报道、专题文章、名人演讲等，提升信息获取和处理能力。

-例如：在学习Unit4Wildanimals时，让学生查找关于濒危动物保护的新闻报道或公益广告。

（2）建议学生进行跨学科学习，将英语与其他学科相结合，如在学习Unit3Adayout时，结合地理知识了解不同旅游目的地的风土人情。

（3）鼓励学生开展小组合作项目，围绕单元主题进行深入研究和展示，如制作英文PPT、微视频或海报，提高团队合作和展示能力。

（4）引导学生关注社会热点问题，将所学知识与现实生活相结合，如讨论环境保护、学校生活改进等话题，培养学生的社会责任感和批判性思维。七、教学反思与改进教学反思活动：在每次课后，我会花时间回顾课堂上的教学过程，思考哪些环节做得好，哪些地方还有待改进。我会仔细观察学生的学习反应，了解他们对知识点的掌握程度，以及他们在互动环节中的表现。同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议。

改进措施：通过反思活动，我发现有些学生在语法时态的运用上还存在一定的困难，比如在写作和口语表达中，时态使用容易出现混淆。为了帮助学生更好地掌握语法知识，我计划在未来的教学中增加一些有趣的语法练习，如填空题、选择题和改错题等，让学生在实际操作中加深对语法知识的理解。同时，我也会鼓励学生在课堂外多进行口语练习，通过实际运用来提高时态运用的准确性。

此外，我还发现有些学生在词汇和短语的运用上不够熟练，他们需要在实际语境中多加练习。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在课堂教学中增加一些互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用词汇。同时，我还会鼓励学生在课后多读一些英语文章和书籍，增加词汇量，提高词汇运用能力。

在教学过程中，我也会关注学生的学习兴趣和积极性。我发现有些学生对某些单元内容不太感兴趣，可能是因为内容与他们的生活经验相差较远。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加一些与学生的生活紧密相关的话题，让学生在学习中找到共鸣。同时，我也会尝试采用一些新的教学方法和手段，如翻转课堂、合作学习等，以提高学生的学习积极性。八、课后作业1.写一篇关于你的朋友的短文，描述他的性格特点和你们之间的共同点。要求使用一般现在时和一般过去时，不少于100词。

2.制作一份你的学校生活作息时间表，用一般现在时描述每天的活动。要求包括上课、吃饭、休息等时间，不少于80词。

3.写一篇关于你最近一次旅游的短文，描述你去的地方、看到的景点和活动。要求使用现在进行时和一般过去时，不少于120词。

4.编写一个关于保护濒危动物的公益广告，呼吁人们关注和保护野生动物。要求使用一般将来时和一般过去时，不少于100词。

5.写一篇关于观鸟活动的短文，描述你观察到的一种鸟类、它的特点和你的感受。要求使用一般现在时和一般过去时，不少于100词。板书设计①重点知识点：

-Unit1Friends:Personalitytraits,commoninterests

-Unit2Schoollife:Dailyschedule,subjects,extracurricularactivities

-Unit3Adayout:Touristattractions,activities,transportation

-Unit4Wildanimals:Endangeredspecies,habitats,conservationefforts

-Unit5Birdwatchers:Birdspecies,migrationpatterns,birdwatchingequipment

②重点词汇：

-Unit1Friends:Personality,outgoing,quiet,incommon

-Unit2Schoollife:Schedule,subject,homework,club

-Unit3Adayout:Attraction,sightseeing,guidedtour

-Unit4Wildanimals:Endangered,habitat,preservation

-Unit5Birdwatchers:Birdwatcher,migration,equipment

③重点句型：

-Unit1Friends:"Myfriendisveryoutgoing.Webothlikeplayingsports."

-Unit2Schoollife:"IhavesixsubjectsonMonday:Math,English,Science,History,Art,andMusic."

-Unit3Adayout:"Wewenttothemuseumandsawmanyinterestingexhibits."

-Unit4Wildanimals:"Manywildanimalsareendangeredbecauseofhabitatlossandpollution."

-Unit5Birdwatchers:"Birdwatchersobservethemigrationpatternsofbirdstounderstandtheirbehavior."

板书设计将以清晰的布局展示每个单元的核心知识点、词汇和句型，使用彩色的笔迹和高亮标记来突出重点，同时配合