历史 部编版九年级下册 第一单元 单元教案

历史部编版九年级下册第一单元单元教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）历史部编版九年级下册第一单元单元教案课程基本信息1.课程名称：部编版九年级下册历史

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕部编版九年级下册历史第一单元展开教学，主要包括中国古代史的相关内容，旨在帮助学生掌握历史知识，提高历史素养。核心素养目标培养学生对历史事件的分析与综合能力，提升时空观念和历史解释素养；通过对古代社会政治、经济、文化等方面的学习，增强学生的历史使命感和社会责任感；同时，激发学生主动探究历史问题的兴趣，培养其批判性思维和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了中国古代的基本历史框架和时间线索，了解了一些重要的历史事件和人物，如夏商周的历史、秦汉的统一等。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，对历史故事和历史人物充满好奇，具备一定的分析和理解能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观的形象化学习，有的则偏好逻辑推理和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史概念和术语的理解，以及如何将零散的历史知识点整合成完整的历史脉络。此外，对于一些较为复杂的历史事件，学生可能会感到难以把握其内在联系和深层意义。教学资源-部编版九年级下册历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史相关视频资料

-历史事件时间线图表

-历史人物图片资料

-互动式教学平台

-白板及白板笔

-黑板及粉笔

-学生作业本及文具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你穿越到古代，你会选择哪个朝代？”这一问题引导学生思考，激发他们对古代历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国古代历史知识，如夏商周的历史、秦汉的统一等，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括古代的政治、经济、文化、科技等方面的成就和特点。

-政治方面：讲解古代的政治制度、政治改革等。

-经济方面：介绍古代农业、手工业、商业的发展。

-文化方面：讲解古代的文学、艺术、哲学等。

-科技方面：介绍古代的科技发明和科技创新。

-举例说明：通过具体的历史事件和人物，如秦始皇统一六国、汉代丝绸之路的开通等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-古代的政治制度对你今天的政治生活有何影响？

-古代的经济文化如何影响现代的经济文化发展？

-古代的科技发明在现代社会有何应用？

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据本节课所学内容，完成以下任务：

-列出本节课提到的古代政治、经济、文化、科技方面的至少三个成就。

-选择一个成就，简要说明它对现代社会的意义。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代历史对现代社会的启示。

-鼓励学生分享学习心得，反思如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于古代历史对现代社会影响的小论文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》、《资治通鉴》等古籍，以及《中国古代史》、《中国通史》等专业历史书籍，以提供更深入的历史背景和细节。

-历史纪录片，如《中国历代帝王陵墓》、《探索发现》等，通过视听材料让学生更直观地感受历史。

-历史博物馆资源，包括线上虚拟博物馆和实体博物馆，如中国国家博物馆、故宫博物院等，让学生接触实物资料。

-历史学术期刊和论文，如《历史研究》、《中国古代史研究》等，为学生提供学术性的研究资料。

-历史相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过文学作品中的历史元素加深对历史的理解。

-历史事件相关的电影和戏剧，如《秦始皇》、《汉武大帝》等，通过艺术形式展现历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读历史书籍和文献，如《史记》和《资治通鉴》，以加深对古代历史的理解。

-建议学生观看历史纪录片，如《中国历代帝王陵墓》，通过视听材料了解古代帝王的生活和陵墓建筑特点。

-建议学生参观历史博物馆，如中国国家博物馆，亲身体验历史文化的魅力。

-鼓励学生阅读历史学术期刊和论文，如《历史研究》，培养其学术研究和批判性思维能力。

-建议学生阅读历史文学作品，如《红楼梦》，通过文学作品中的历史背景了解古代社会生活。

-推荐学生观看历史电影和戏剧，如《秦始皇》，通过艺术形式感受历史事件的影响和意义。

-鼓励学生参加历史主题的讲座、研讨会等活动，与历史学者交流，拓宽知识视野。

-建议学生利用互联网资源，如在线历史课程和论坛，进行自主学习和讨论。

-鼓励学生撰写历史论文或故事，将所学知识内化并创造性地表达出来。

-建议学生进行历史主题的社会实践，如历史遗迹考察，将书本知识与实际相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了多媒体教学资源，如历史纪录片和虚拟博物馆，让学生更直观地感受历史的生动性，增强了学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论的方式，鼓励学生主动探究和分享，培养了学生的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史知识点的理解不够深入，可能是因为讲解过程中没有充分考虑到学生的基础知识水平。

2.课堂互动环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论，影响了课堂的整体氛围。

3.教学评价较为单一，主要依赖于学生的考试成绩，未能充分体现学生的综合素质和能力。

（三）改进措施

1.针对学生对知识点理解不够深入的问题，我将在下一次教学中增加对基础知识的复习环节，并通过提问、小测验等方式，确保学生对基础知识的掌握。

2.为了让更多学生参与到课堂互动中，我会调整课堂讨论的分组和讨论时间，确保每个学生都有发言的机会。同时，鼓励学生在课后继续进行小组学习，以促进知识的深入理解。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评价和反思，以培养他们的自主学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-古代中国的政治制度演变

-古代中国的经济发展特点

-古代中国的文化成就与影响

-古代中国的科技发展及其对现代社会的影响

②重点词汇：

-分封制

-丝绸之路

-儒家思想

-四大发明

③重点句子：

-“古代中国的政治制度对后世有着深远的影响。”

-“经济的发展推动了文化的繁荣和科技的进步。”

-“儒家思想对中国古代社会伦理和道德建设起到了关键作用。”

-“四大发明改变了世界的面貌，对人类文明进步产生了重大影响。”典型例题讲解例题一：阐述古代中国政治制度中的分封制，并分析其对后世的影响。

答案：分封制是指古代中国封建王朝将国家领土分封给诸侯王，以维护中央集权的一种政治制度。它对后世的影响主要体现在加强了中央与地方的联系，但也导致了诸侯割据和战国时期的混乱。

例题二：描述丝绸之路的历史背景和主要作用。

答案：丝绸之路是在汉武帝时期开通的，连接中国与西亚、欧洲的陆上贸易路线。它的主要作用是促进了东西方的经济文化交流，对于世界文明的交流与发展具有重要意义。

例题三：分析儒家思想对中国古代社会的影响。

答案：儒家思想是中国古代主流的哲学思想，它强调仁、义、礼、智、信等价值观，对中国古代社会的伦理道德、政治制度、文化教育等方面产生了深远的影响。

例题四：介绍古代中国的四大发明及其对世界的影响。

答案：古代中国的四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针。造纸术和印刷术促进了文化的传播，火药改变了战争的方式，指南针则推动了航海技术的发展，对世界历史进程产生了重要影响。

例题五：论述古代中国经济发展的特点和其对文化的影响。

答案：古代中国经济发展的特点是以农业为基础，手工业和商业逐渐发展。这一经济发展模式促进了文化的繁荣，如唐诗、宋词等文学艺术的兴盛，同时也为科技的发展提供了物质基础。

补充说明：

-在讲解每个例题时，应结合教材中的具体内容和历史背景，让学生更好地理解