数学趣味教学设计

数学趣味教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）数学趣味教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学三年级上册《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生能够理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间推算。

2.教学重点：学生能够正确读写时间，理解时间的基本单位。

3.教学难点：学生能够进行时间推算，理解时间的关系。

三、教学方法

1.采用趣味教学法，通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。

四、教学步骤

1.导入：通过一个趣味小故事，引出时间的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解小时、分钟的概念，让学生通过实际操作，理解时间的基本单位。

3.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何读写时间，让学生进行实际操作，加深对时间的理解。

4.时间推算：让学生进行时间推算的练习，巩固对时间的理解。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。

6.课后作业：布置相关的作业，巩固所学的内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对学生的学习态度进行评价。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。

3.课后反馈：通过与学生的交流，了解学生对课程的理解程度，对学生的学习情况进行评价。核心素养目标1.逻辑推理：通过认识时间的过程，让学生掌握小时、分钟之间的逻辑关系，能够进行简单的时间推算。

2.数据分析：让学生学会读写时间，能够对具体的时间数据进行分析和处理。

3.问题解决：培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，如合理安排时间、计算经过的时间等。

4.空间观念：通过观察和操作，让学生建立时间的基本观念，能够形象地表示时间。

5.团队协作：在小组合作学习中，培养学生的团队协作能力，提高学生沟通与协作的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）时间单位小时的认知：小时是时间的基本单位，本节课的重点是让学生掌握小时的概念，能够正确地读写小时。

（2）分钟的认识：分钟是小时的细分，本节课的重点是让学生掌握分钟的概念，能够正确地读写分钟。

（3）时间的读写：本节课的重点是让学生学会如何读写时间，包括小时和分钟的正确读法。

（4）时间推算：本节课的重点是让学生能够进行简单的时间推算，包括计算经过的时间、推算未来的时间等。

2.教学难点

（1）小时与分钟的关系：学生难以理解小时与分钟之间的进率关系，即60分钟等于1小时。

（2）时间的读写：学生难以正确读写时间，尤其是涉及到小时和分钟的组合读法。

（3）时间推算：学生难以理解并运用时间推算的方法，如计算经过的时间、推算未来的时间等。

（4）时间观念的建立：学生难以建立正确的时间观念，理解时间的流逝和时间的价值。

为突破上述难点，本节课将采用趣味教学法、小组合作学习法以及问答法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握时间的基本概念和推算方法。同时，通过实际操作和实例讲解，让学生能够将时间知识应用于实际生活中，提高学生的问题解决能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）趣味教学法：通过引入有趣的故事、游戏和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，进行时间相关的活动和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）问答法：教师提出问题，引导学生主动思考和回答，促进学生对时间知识的深入理解。

（4）实践操作法：让学生亲自动手操作，如模拟时间推算、制作时间表格等，增强学生对时间概念的理解和记忆。

2.教学活动设计

（1）时间猜猜乐：教师展示一个时间，学生猜测是几点几分，通过游戏的方式让学生练习读写时间。

（2）时间接力赛：学生分成小组，进行时间接力的游戏，每组成员回答时间相关的问题，考验团队协作能力。

（3）时间推算挑战：教师给出一个时间，学生需要推算出经过一段时间后的时间，培养学生的逻辑推理能力。

（4）时间规划大师：学生分组讨论，如何合理安排一天的时间，提高学生的时间管理能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示时间的相关图片、图表和动画，直观地呈现时间知识，吸引学生的注意力。

（2）视频：教师播放关于时间的视频，如钟表的制作过程、时间的意义等，帮助学生更好地理解时间的重要性。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线时间计算工具，进行时间推算的实践操作，提高学生的动手能力。

（4）实物教具：教师准备一些钟表模型，让学生亲自操作，直观地了解小时和分钟的关系。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识时间”这一课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个与时间相关的趣味故事或案例，引出“认识时间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解时间的基本单位、读写时间的方法以及时间推算的基本原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、时间接龙游戏等活动，让学生在实践中掌握时间的读写和推算技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、时间接龙游戏等活动，体验时间的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握时间的读写和推算技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间的基本概念，掌握时间的读写和推算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“认识时间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“认识时间”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间知识，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果具体来说，学生们通过课前的自主探索，对时间的基本概念有了初步了解，为课堂学习打下了基础。在课中的强化技能环节，学生们通过听讲、实践和讨论，深入理解了时间知识，掌握了时间的读写和推算技能。他们能够积极参与课堂活动，提出问题并与其他同学进行讨论，提高了自主思考和问题解决能力。

在课后的拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了时间知识，并将所学应用到实际生活中。他们能够合理安排时间，提高时间管理能力。通过反思总结，学生们发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

总体来说，学生们在时间认知、读写和推算方面取得了明显进步，提高了自主学习能力和团队合作能力。他们能够将时间知识应用于实际生活，提高时间管理能力。这些效果表明，本节课的教学方法和策略是有效的，学生们对时间知识有了更深入的理解和掌握。教学反思在课前的自主探索中，学生们通过在线平台和微信群的预习资料，对时间的基本概念有了初步的了解。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，这可能是因为预习问题的设计不够具体或者学生对时间的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要设计更具体、更有针对性的预习问题，帮助学生更好地理解时间概念。

在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解时间知识。然而，在组织课堂活动时，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们对时间知识的理解还不够深入，或者他们没有充分参与到课堂活动中。在未来的教学中，我需要通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解时间知识，并鼓励他们积极参与课堂活动。

在课后的拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固时间知识。然而，在反馈作业情况时，我发现有些学生的作业完成情况不理想，这可能是因为他们对时间知识的理解还不够深入，或者他们没有充分参与到课后拓展应用中。在未来的教学中，我需要通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解时间知识，并鼓励他们积极参与课后拓展应用。课后作业1.请用5分钟的时间，回顾本节课所学的知识，总结出时间的读写方法和时间推算的步骤。

2.请用10分钟的时间，制作一个时间表格，包括小时和分钟，并填写具体的时间点。

3.请用15分钟的时间，编写一个关于时间的小故事，要求故事中包含至少三个时间点的描述。

4.请用20分钟的时间，设计一个与时间相关的游戏，要求游戏能够帮助他人学习和掌握时间知识。

5.请用30分钟的时间，进行一次时间推算的练习，包括计算经过的时间和推算未来的时间。

示例题型及答案：

1.时间的读写方法：先读出小时，再读出分钟，例如：5小时30分钟，读作“五小时三十分钟”。

2.时间推算步骤：确定起始时间，确定经过的时间，计算经过的时间，得出结束时间。例如：起始时间是3小时，经过时间是1小时30分钟，计算得到经过的时间是1小时30分钟，结束时间是3小时+1小时30分钟=4小时30分钟。

3.编写关于时间的小故事：从前有一个小男孩，他每天早上7点起床，晚上8点睡觉。有一天，他在学校玩耍忘记了时间，直到下午5点才回家。他的妈妈非常生气，让他罚站了1小时。小男孩终于明白时间的重要性，以后再也不会浪费时间了。

4.设计关于时间的小游戏：游戏名称是“时间接龙”，游戏规则是第一个人说一个时间，下一个人必须说出比前一个人说的时间早或晚1分钟的时间，谁先说不出来就输了。例如：第一个人说“7点”，第二个人可以说“6点59分”，第三个人可以说“8点”。

5.时间推算练习：起始时间是3小时，经过时间是1小时30分钟，计算得到经过的时间是1小时30分钟，结束时间是3小时+1小时30分钟=4小时30分钟。内容逻辑关系-重点知识点：小时、分钟、时间单位

-词：小时、分钟、时间单位

-句：一小时有60分钟，一分钟有60秒

2.时间的读写

-重点知识点：时间的读写方法、时间的表示

-词：读、写、时间、表示

-句：先读出小时，再读出分钟

3.时间推算

-重点知识点：时间推算的步骤、时间的计算

-词：时间、推算、步骤、计算

-句：确定起始时间，确定经过的时间，计算经过的时间，得出结束时间

4.时间的应用

-重点知识点：时间的应用、时间的管理

-词：时间、应用、管理

-句：合理安排时间，提高时间管理能力

5.时间的意义

-重点知识点：时间的意义、时间的价值

-词：时间、意义、价值

-句：珍惜时间，把握每一个机会课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了时间的读写方法、时间推算的步骤以及时间的应用和意义。通过学习，学生们能够正确读写时间，进行简单的时间推算，并将时间知识应用于实际生活中。时间的重要性得到了强调，学生们明白了珍惜时间、合理安排时间的重要性。在课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，提高了自主思考和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请用5分钟的时间，完成以下时间的读写练习：

-请将以下时间用数字表示：早上7点。

-请将以下时间用文字表示：4小时20分钟。

2.请用10分钟的时间，完成以下时间推算练习：

-起始时间是3小时15分钟，经过时间是1小时45分钟，请计算出结束时间。

-起始时间是上午9点，经过时间是3小时45分钟，请计算出结束时间。

3.请用15分钟的时间，完成以下时间的应用练习：

-请为以下活动安排合适的时间：看电影、做作业、锻炼身体。

-请为以下事件分配时间：上学、吃午饭、参加课外活动。

4.请用20分钟的时间，完成以下时间的意义练习：

-请用一个例子说明时间的价值：例如，按时完成作业可以提高学习效率。

-请用一个例子说明时间的重要性：例如，准时参加会议可以提高工作效率。