核心素养目标2-1-2第2课时 空气是一种宝贵的资源【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

核心素养目标2_1_2第2课时空气是一种宝贵的资源【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：空气是一种宝贵的资源

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，增强学生的科学思维方法，培养学生对化学实验的兴趣和探究精神，提高学生的环保意识和责任感。通过学习，使学生能够理解空气的组成，认识到空气是一种宝贵的资源，从而在日常生活中更加珍惜和保护空气。三、重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成成分及其体积分数

2.空气中各成分的性质和作用

3.空气作为一种资源的珍贵性和保护措施

难点：

1.空气中各成分体积分数的计算和理解

2.空气中稀有气体的性质和用途

3.空气污染的原因和防治措施

解决办法：

1.对于空气的组成成分及其体积分数，可以通过生动的实验现象和图像资料来帮助学生理解和记忆。

2.利用互动讨论和小组合作的方式，引导学生探究空气中各成分的性质和作用，提高学生的参与度和兴趣。

3.通过实际案例和数据资料，让学生认识到空气是一种宝贵的资源，激发学生的环保意识。

4.对于空气中稀有气体的性质和用途，可以通过实验演示和资料展示来帮助学生理解和掌握。

5.引导学生关注空气污染的严重性，了解防治措施，培养学生的社会责任感和参与意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验器材（如气瓶、气体检测仪器等）、实验室

2.课程平台：教学管理系统、化学课程教材

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线实验模拟软件、空气污染案例资料

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作、互动提问五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的魅力或特点。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.空气的组成成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质。

2.各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，水蒸气和杂质约占0.03%。

3.空气中各成分的性质和用途：

-氮气：不活泼，可用作保护气，制造氮肥，充入食品包装袋内防腐。

-氧气：支持燃烧和呼吸，可用于医疗、潜水、登山等。

-稀有气体：不活泼，可用于制作电光源、气体放电管等。

-二氧化碳：不支持燃烧，可用于灭火、植物光合作用、制造碳酸饮料等。

-水蒸气和杂质：影响空气质量，过多会导致雾霾、酸雨等。

4.空气作为一种资源的珍贵性和保护措施：

-空气资源的有限性：地球上的空气资源是有限的，过度污染和消耗会导致环境恶化。

-保护空气资源的措施：减少污染物排放、提高能源利用效率、发展清洁能源、加强环保法规管理等。

5.空气污染的原因和防治措施：

-空气污染的原因：工业排放、车辆尾气、燃煤、秸秆焚烧等。

-防治空气污染的措施：加强监管、提高污染治理技术、推广清洁能源、倡导绿色出行等。七、教学反思这节课结束后，我进行了认真的教学反思。首先，我意识到在导入新课时，学生的兴趣被成功地激发出来，他们对于空气的好奇心也被点燃。通过展示图片和视频片段，他们初步了解了空气的重要性，为后续的学习打下了良好的基础。

其次，我在讲解空气的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图，这有助于学生更好地理解和记忆。我详细介绍了各成分的体积分数以及它们的性质和用途，希望学生能够将这些知识运用到实际生活中。

然而，我也意识到在讲解空气污染的部分时，我没有给出具体的解决方案，这是一个不足之处。在今后的教学中，我应该更加强调空气污染的防治措施，让学生了解到每个人都有责任保护空气资源。

此外，我对学生的小组讨论和课堂展示环节感到满意。通过分组讨论，学生们能够更深入地探讨空气相关的话题，并提出自己的观点和建议。课堂展示和点评环节则锻炼了他们的表达能力和批判性思维。

最后，我认识到在课堂小结环节，我应该更加突出空气作为一种宝贵资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加珍惜和保护空气。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了空气的组成成分、各成分的体积分数、性质和用途，以及空气作为一种宝贵资源的珍贵性和保护措施。学生通过实验和案例分析，深入了解了空气的重要性，并意识到保护空气资源的必要性。

2.当堂检测

（1）请列出空气中各成分及其体积分数。

（2）简要描述氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气的性质和用途。

（3）为什么说空气是一种宝贵的资源？我们应该如何保护空气资源？

（4）举例说明空气污染的原因和防治措施。

请同学们根据所学内容，认真思考并回答上述问题。板书设计①空气的组成成分：

-氮气：78%

-氧气：21%

-稀有气体：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-水蒸气和杂质：0.03%

②空气的性质和用途：

-氮气：不活泼，保护气，制造氮肥，防腐

-氧气：支持燃烧，呼吸，医疗，潜水，登山

-稀有气体：不活泼，电光源，气体放电管

-二氧化碳：不支持燃烧，灭火，光合作用，碳酸饮料

-水蒸气和杂质：影响空气质量

③空气作为一种资源的珍贵性和保护措施：

-有限性：地球上的空气资源有限，过度污染和消耗导致环境恶化

-保护措施：减少污染物排放，提高能