(精讲册) 第1部分 八年级下册 第11章 广西乡土地理(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

(精讲册)第1部分八年级下册第11章广西乡土地理(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《广西乡土地理》，重点讲解广西的自然环境特点、人文地理特色以及经济发展状况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人教版八年级下册第11章《广西乡土地理》为依据，结合学生已学习的地理知识，如地形、气候、河流等，进一步拓展广西的自然环境和人文特色。同时，通过分析广西的经济发展状况，引导学生关注家乡的发展变化，提高学生对地理学科的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过分析广西的自然环境和人文特色，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的关系，形成人地协调发展的观念；通过探讨广西的经济发展状况，锻炼学生的综合思维，提升其分析问题和解决问题的能力；同时，通过实地考察或模拟实践，激发学生的创新意识，培养其将理论知识应用于实际生活中的能力。学情分析本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候、河流等概念有初步的了解。在能力方面，学生的观察、分析和归纳能力有所发展，但综合分析问题的能力尚待提高。在素质方面，学生对家乡的情感较为浓厚，但对家乡地理知识的深入了解不足。

在行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视不够、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，部分学生可能对实地考察和实践活动的兴趣较为浓厚，这有助于激发他们对乡土地理学习的热情。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，引导学生主动探索和思考，提高他们对广西乡土地理的认识和理解。同时，要注重培养学生的综合分析能力，帮助他们将所学知识内化为自己的认知结构，为后续学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：人教版八年级下册《地理》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集广西的自然风光、人文景观、经济发展相关的图片和图表，以及相关的视频资料，以增强学生对教学内容的具体感知。

3.实验器材：如本节课涉及实地考察或模拟实验，准备相应的地图、模型、工具等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需求，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示广西的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这里的风景有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的地理知识，如地形、气候类型等，并询问学生这些知识如何应用于了解一个地区的乡土地理。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍广西的自然环境特点，包括地形、气候、水文等；接着讲解广西的人文地理特色，如民族文化、旅游资源等；最后分析广西的经济发展状况。

-举例说明：以广西著名的旅游景点为例，如桂林山水、黄姚古镇等，说明广西的自然和人文特色。

-互动探究：分组讨论广西的经济发展与自然环境、人文特色之间的关系，每组选取代表进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及广西的自然环境、人文地理和经济发展等方面。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调广西乡土地理的特点和经济发展的重要性。

-提问学生：“你们认为家乡的发展还有哪些不足之处？可以如何改进？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于广西乡土地理的短文，分享自己的认识和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、互联网等渠道，进一步了解广西的地理和文化，为下一节课的讨论做准备。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展广西自然地理知识：包括广西的地形地貌、气候特征、主要河流和湖泊等，深入了解广西的自然环境对人类活动的影响。

2.拓展广西人文地理知识：探讨广西的民族文化、历史遗迹、旅游资源、城乡分布等，理解人文地理与自然环境之间的相互关系。

3.拓展广西经济发展资料：研究广西的农业、工业、服务业等产业结构，以及对外贸易、区域合作等方面的发展情况。

4.拓展广西环境保护与可持续发展策略：分析广西在环境保护、生态建设、可持续发展等方面的政策和实践。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍：《广西地理》、《广西民族风情》、《广西旅游指南》等，这些书籍能够提供更深入的知识，帮助学生全面了解广西的乡土地理。

2.观看纪录片：《广西之美》、《探索广西》等纪录片，通过影像资料直观感受广西的自然风光和人文特色。

3.参加社会实践活动：组织学生参观广西的自然保护区、历史博物馆、工业园区等，亲身体验和了解广西的地理环境和发展现状。

4.开展主题研究：鼓励学生以小组形式，选择广西的某个特定主题（如旅游开发、环境保护、民族文化等）进行深入研究，培养其研究能力和团队合作精神。

5.利用图书馆资源：指导学生利用图书馆的书籍和资料，进行自主学习和研究，增强对广西乡土地理的理解。

6.组织课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流学习经验，提高学习的互动性和实效性。

7.创作手抄报或多媒体作品：鼓励学生结合所学知识，创作手抄报或多媒体作品，展现广西的地理特色和发展成就，激发学生的创造力和表达力。板书设计1.广西自然环境特点

①地形分布：山地、丘陵、平原

②气候特征：亚热带季风气候

③水文状况：主要河流、湖泊

2.广西人文地理特色

①民族文化：壮族、瑶族等民族文化

②历史遗迹：桂林米粉、黄姚古镇

③旅游资源：漓江、象鼻山

3.广西经济发展状况

①产业结构：农业、工业、服务业

②对外贸易：广西与周边国家的贸易往来

③区域合作：北部湾经济区、粤港澳大湾区合作典型例题讲解【例题一】

题目：描述广西的地形特征及其对农业的影响。

答案：广西的地形以山地和丘陵为主，平原较少。这种地形特征对农业的影响主要表现在：1.山地和丘陵地区适合发展林业和牧业，而不利于大规模的种植业发展；2.平原地区虽然适合种植，但面积有限，限制了农业生产的规模。

【例题二】

题目：分析广西的气候特点及其对生活的影响。

答案：广西属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。这种气候特点对生活的影响包括：1.丰富的水资源有利于农业生产；2.炎热的夏季需要采取防暑措施；3.冬季较短，有利于冬季作物的种植。

【例题三】

题目：列举广西的主要旅游资源，并简述其吸引力。

答案：广西的主要旅游资源包括漓江、象鼻山、黄姚古镇等。其吸引力在于：1.漓江的山水风光独特，被誉为“山水甲天下”；2.象鼻山是桂林的标志性景点，具有很高的观赏价值；3.黄姚古镇保存完好的古建筑和传统文化，吸引了大量游客。

【例题四】

题目：探讨广西民族文化的特点及其对旅游业的影响。

答案：广西民族文化丰富多彩，以壮族文化为代表，特点包括：1.民族服饰、音乐、舞蹈独特；2.节庆活动如“三月三”富有特色。这些文化特点对旅游业的影响是：1.增加了旅游的文化内涵，吸引了大量国内外游客；2.促进了当地旅游产品的开发和销售。

【例题五】

题目：分析广西经济发展中存在的问题及解决措施。

答案：广西经济发展中存在的问题包括：1.产业结构不够均衡，服务业发展滞后；2.对外贸易规模较小，国际合作不足。解决措施包括：1.优化产业结构，加大对服务业的支持力度；2.加强与周边国家和地区的合作，拓展对外贸易市场。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于广西乡土地理的学习热情较高，但在教学过程中也发现了一些问题。为了更好地提升教学效果，我进行了以下反思和改进措施。

在设计导入环节时，我发现通过展示广西风光图片能够有效吸引学生的注意力，但回顾旧知部分可能过于简单，没有充分调动学生的已有知识。下次教学时，我计划在回顾旧知环节加入更多互动元素，比如让学生自己列举已知的地理知识点，以此检验他们对旧知识的掌握情况。

在讲解新知环节，我发现虽然学生对广西的自然环境有了初步了解，但对于人文地理和经济发展方面的理解不够深入。未来我会增加这部分内容的案例讲解，通过具体的实例让学生更好地理解广西的人文地理和经济发展状况。

互动探究环节虽然学生参与度较高，但我注意到部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。为了鼓励每个学生都能参与到讨论中来，我计划在未来的教学中设计更多的小组活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习题时遇到了困难，这提示我需要在教学中更加注重学生的个体差异。我会根据学生的实际情况，提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

1.增强课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。