11 变废为宝有妙招（教学设计） 部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：部编版道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》

内容列举：本节课主要围绕如何将生活中的废弃物重新利用，实现资源的循环使用进行讲述。具体内容包括：

1.生活中的废弃物有哪些。

2.废弃物对环境的影响。

3.变废为宝的方法和技巧。

4.变废为宝的实际案例分享。

5.如何在日常生活中践行变废为宝的理念。核心素养目标1.培养学生的环保意识，提高对资源节约和循环利用的认识。

2.发展学生的创新思维，鼓励其在生活中发现并实践变废为宝的创意。

3.增强学生的社会责任感，激发其积极参与环保行动，为可持续发展贡献自己的力量。

4.培养学生的观察力和动手能力，通过实际操作体验变废为宝的过程。重点难点及解决办法重点：

1.理解变废为宝的概念及其在环保中的重要性。

2.掌握生活中常见的变废为宝方法和技巧。

难点：

1.学生对废弃物分类和再利用的实际操作。

2.学生将变废为宝理念融入日常生活的实践。

解决办法：

1.通过视频、图片和实物展示，让学生直观感受变废为宝的过程和效果，增强理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、废物利用创意比赛等，让学生在实践中学习变废为宝的方法。

3.引导学生分享自己的变废为宝经验，鼓励班级内外的交流与学习。

4.结合学校和家庭实际情况，布置相关的课后实践作业，让学生在家庭中实践变废为宝，培养良好的环保习惯。教学资源准备1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集变废为宝的相关案例图片、视频资料。

3.实验器材：准备废弃物品如塑料瓶、纸张、布料等，以及剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。

4.教室布置：划分活动区域，设置创意制作区、成果展示区，确保学生活动有序进行。教学过程一、导入新课

1.老师展示一些废弃的塑料瓶、纸张等物品，询问学生：“你们认为这些废弃物品还有其他用途吗？”

2.学生思考后回答，老师总结并引入课题：“今天我们就来学习如何将这些废弃物变废为宝，让它们发挥新的价值。”

二、自主学习

1.老师让学生打开教材，阅读第11课《变废为宝有妙招》的内容。

2.学生阅读过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.阅读完毕后，老师提问：“请同学们分享一下你们对变废为宝的理解。”

三、课堂探究

1.老师展示生活中常见的废弃物，如塑料瓶、废纸、旧衣物等，引导学生思考这些物品可以如何变废为宝。

2.学生分组讨论，每组提出一个变废为宝的方案。

3.每组派代表分享方案，老师进行点评和总结。

四、实践操作

1.老师发放废弃物品和手工制作工具，指导学生分组进行变废为宝的实践操作。

2.学生在实践过程中，老师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

3.完成作品后，学生将作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。

五、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾课文内容，提问：“课文讲述了哪些变废为宝的方法？”

2.学生回答，老师总结并板书：分类回收、循环利用、创新利用。

3.老师进一步提问：“这些方法在环保方面有哪些意义？”

4.学生思考后回答，老师总结并强调环保意识的重要性。

六、难点讲解

1.老师针对学生提出的难点问题进行讲解，如如何将废弃物分类、如何实现循环利用等。

2.老师通过举例、演示等方式，让学生更好地理解难点内容。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些变废为宝的方法？”

2.学生回答，老师总结并强调变废为宝在环保中的重要性。

3.老师提醒学生在日常生活中要践行变废为宝的理念，为环保贡献自己的力量。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：请同学们结合本节课所学，回家后尝试将一种废弃物变废为宝，并将过程记录下来。

2.老师提醒学生注意安全，不要使用锋利的工具。

九、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后收集更多的变废为宝案例，与同学分享。

2.老师组织一次变废为宝的主题活动，让学生将所学应用于实际生活。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的环保小窍门》：介绍日常生活中简单易行的环保措施，让学生了解如何在生活中实践环保。

-《变废为宝的创意案例集》：收集国内外有趣的变废为宝案例，激发学生的创意思维。

-《环保法律法规汇编》：让学生了解国家在环保方面的法律法规，增强法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭中的废弃物，思考并记录可以变废为宝的物品和想法。

-深入研究废弃物的分类方法，了解不同类型废弃物的处理和回收流程。

-探访当地的回收站或环保组织，了解废弃物的回收利用情况。

-结合所学，设计一个变废为宝的社区活动，如环保手工制作工作坊、变废为宝创意大赛等。

-与家人一起参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，记录活动过程和感受。

-利用网络资源，查找更多关于变废为宝的科学知识和技术，如废弃物的化学成分、回收再利用的技术等。

-阅读环保主题的书籍和文章，了解环保的重要性和最新动态。

-制作环保主题的海报或宣传册，向同学和家人宣传变废为宝的理念。

-参与学校或社区的环保志愿者活动，亲身体验环保行动的乐趣和意义。

-定期与同学分享自己的环保经验和学习成果，互相学习，共同进步。板书设计①变废为宝的概念

-定义：将废弃物转化为有用的物品

-目的：节约资源，保护环境

②变废为宝的方法

-分类回收：将废弃物按类型分开，便于回收利用

-循环利用：将废弃物重新投入生产或生活使用

-创新利用：发挥创意，将废弃物改造成新的产品

③变废为宝的意义

-环保：减少环境污染，降低资源消耗

-经济：节省资源成本，创造经济效益

-社会责任：培养环保意识，推动可持续发展教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生对变废为宝的兴趣，让他们认识到环保的重要性。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学方法方面，我采用了自主学习、课堂探究、实践操作等多种教学手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。在自主学习的环节，我发现学生对于教材内容的理解程度不一，有些学生能够迅速掌握，而有些学生则需要更多的引导。在课堂探究环节，学生们的参与度较高，能够积极思考并提出自己的想法。实践操作环节，学生们动手能力较强，能够将所学知识应用到实际操作中。

在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。同时，我尽量使用生动的案例和实物展示，让学生直观地感受到变废为宝的魅力。然而，我也发现有些学生在面对实际问题时，仍然缺乏解决问题的方法，需要我在今后的教学中加强引导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、宽松的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点。但在实际操作环节，有些学生过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。我需要在今后的教学中，更好地平衡学生的积极性和课堂纪律。

教学效果方面，我认为本节课达到了预期的目标。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅了解了变废为宝的方法，还认识到了环保的重要性。在实践操作环节，学生们充分发挥自己的创意，将废弃物变成了有用的物品。但同时，我也发现部分学生在理论知识方面掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对不同学生的理解程度，采取个性化的教学方法，如对理解能力较强的学生提供更多挑战性的任务，对理解能力较弱的学生进行更多针对性的辅导。

2.在课堂探究环节，增加学生之间的互动，鼓励他们相互学习、交流，提高解决问题的能力。

3.在实践操作环节，加强安全教育，确保学生的人身安全。

4.课后加强对学生的跟踪辅导，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

5.定期组织环保主题活动，让学生在实践中不断提高环保意识。课后作业1.请你列举三种你认为在生活中可以变废为宝的物品，并简要说明你打算如何进行改造或利用。

2.根据课文内容，描述一下变废为宝对于环境保护的意义。

作业补充与说明：

题型一：案例分析

题目：小明发现家里的旧报纸和纸箱可以回收利用，他想出了一个变废为宝的好主意。请你结合课文内容，描述小明可能的想法，并解释这个想法如何体现变废为宝的理念。

答案：小明可能会将旧报纸和纸箱收集起来，然后制作成储物箱或者花盆，这样既避免了浪费，又美化了家居环境。这个想法体现了变废为宝的理念，因为它将原本要丢弃的物品转化为有用的物品，减少了资源浪费，同时也有利于环境保护。

题型二：实践操作

题目：请你设计一个变废为宝的小项目，可以是制作一个简单的手工制品，也可以是一个环保创意。描述你的设计思路、所需材料以及预期的效果。

答案：设计一个用废旧塑料瓶制作的迷你花坛。首先清洗塑料瓶，然后将其剪裁成花盆的形状，最后在瓶子内部放入土壤和植物。预期的效果是通过这个项目，可以让学生们认识到塑料瓶的再利用价值，同时也能美化教室环境。

题型三：论述题

题目：结合你的生活经验，论述变废为宝的实践对你和家庭带来的变化。

答案：通过变废为宝的实践，我学会了如何将废弃物品重新利用，这不仅减少了家庭的垃圾量，还节约了购买新物品的成本。同时，这也让我和家人养成了环保的习惯，增强了我们的环保意识。

题型四：创意设计

题目：设计一个变废为宝的主题活动，可以是班会、社区活动或者学校活动。描述活动的目的、内容以及预期成果。

答案：设计一个“变废为宝创意展”活动。活动目的是提高学生和社区成员的环保意识，内容是鼓励大家提交自己制作的变废为宝作品，然后在社区中心进行展览。预期成果是通过展览，让更多人了解到变废为宝的重要性，并激发他们参与环保活动的热情。

题型五：问题解决

题目：假设你所在的城市正在推行垃圾分类政策，但有些居民对此不够重视。请你提出一个创意方案，通过变废为宝的方式，提高居民参与垃圾分类的积极性。

答案：开展一个“垃圾分类变废为宝挑战赛”，鼓励居民提交自己的变废为宝作品，并通过社交媒体和社区公告板进行展示。同时，设立奖项和奖品，以表彰最佳创意和最有实用价值的作品。这样既能提高居民对垃圾分类的认识，又能通过变废为宝的实际操作，增强他们的环保行动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《变废为宝有妙招》这一课，了解了什么是变废为宝，以及变废为宝的重要性和具体方法。我们知道了通过分类回收、循环利用和创意改造，我们可以将许多废弃物转化为有用的物品，这不仅有助于节约资源，还能保护环境。希望大家能够在日常生活中积极实践变废为宝的理念，为我们的地球贡献一份力量。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一些简单的练习。

1.请问什么是变废为宝？

学生回答后，老师总结：变废为宝是将废弃物转化为有用物品的过程，旨在节约资源和保护环境。

2.请列举三种生活中常见的变废为宝的方法。

学生回答后，老师总结：常见的变废为宝方法包括分类回收、循环利用和创意改造。

3.请描述一个你见过的或者自己实践的变废为宝的案例。

学生分享案例后，老师进行点评，强调变废为宝的实际意义。

4.小组讨论：你们认为在学校或社区中，如何推广变废为宝的活动？

学生讨论后，