教科版（2017秋）科学五年级上册 4.1我们的身体教案

教科版（2017秋）科学五年级上册4.1我们的身体教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是教科版（2017秋）科学五年级上册第四章第一节《我们的身体》，主要介绍人体的基本结构、主要器官及其功能，以及如何保护我们的身体。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习的《人体奥秘》章节相衔接，让学生进一步了解人体的基本构成和功能。此外，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与日常生活相结合，提高自我保健意识。教材中涉及的内容包括骨骼、肌肉、心脏、肺部等器官的功能和保健方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、健康意识与生活能力、科学态度与价值观。通过探究人体的结构和功能，培养学生的观察、实验、推理等科学探究能力；通过了解身体保健知识，提高学生的健康意识和自我保健的生活能力；同时，通过学习人体的奇妙构造，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极的科学态度和正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了关于人体基本结构的一些基础知识，如骨骼、肌肉、心脏和肺部的基本概念。在低年级的科学课程中，他们已经了解过人体的简单构造和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的内部构造和功能表现出浓厚兴趣，尤其是通过互动和实践活动。

-学生具备一定的观察、思考和实验能力，能够通过小组合作进行探究。

-学生中存在多种学习风格，包括视觉型、听觉型和动手操作型，需要多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象的生理过程，如血液循环和呼吸作用，学生可能难以理解。

-需要记忆的人体器官和功能较多，学生可能会感到记忆负担。

-在实验操作中，学生可能会遇到操作不熟练或实验结果不明显等问题，需要教师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：提前发放教科版（2017秋）科学五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备人体结构图、生理功能流程图、健康生活习惯宣传册等，以及相关教学视频片段。

3.实验器材：准备用于模拟血液循环和呼吸作用的实验器材，如模型心脏、肺部模型、血液循环演示装置，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，保证学生有足够空间进行实验和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一张人体轮廓图，引导学生观察并讨论人体主要由哪些部分组成，激发学生的好奇心。随后，教师提出问题：“你们知道人体的这些部分都有什么作用吗？”通过这种方式引导学生思考并引出本节课的主题——《我们的身体》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师利用PPT展示人体主要器官的位置和功能，如心脏、肺部、肝脏等，并简单介绍血液循环、呼吸系统等基本生理过程。

（2）通过视频资料展示人体内部器官的实际运作情况，帮助学生形象地理解生理功能。

（3）教师结合教材内容，详细讲解如何保护这些器官，如合理饮食、适量运动、避免不良习惯等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组实验：学生分组进行模拟血液循环和呼吸作用的实验，通过实际操作加深对生理过程的理解。

（2）角色扮演：学生扮演不同的人体器官，通过角色扮演游戏来描述各自的功能和相互作用。

（3）制作海报：每组学生制作一个关于人体器官保健的海报，展示如何通过日常习惯来保护这些器官。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论问题：“我们如何通过饮食来保护心脏健康？”学生可能回答：减少摄入高脂肪、高糖食物，多吃蔬菜水果，保持适量运动等。

（2）讨论问题：“呼吸系统保健的方法有哪些？”学生可能回答：避免吸烟和二手烟，保持室内空气流通，进行有氧运动等。

（3）讨论问题：“如何养成良好的生活习惯？”学生可能回答：规律作息，合理饮食，适量运动，保持积极心态等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括人体主要器官的功能、生理过程的保护方法以及良好的生活习惯。教师总结本节课的重难点，强调学生应该通过实际行动来保护自己的身体。同时，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自我保健意识。知识点梳理1.人体基本结构

-人体由多个系统组成，包括骨骼系统、肌肉系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。

-骨骼系统由骨骼和关节组成，提供身体的支持和保护。

-肌肉系统由肌肉组成，负责身体的运动和姿势维持。

2.人体主要器官及其功能

-心脏：负责泵血，将氧气和营养输送到全身各个部位。

-肺部：负责氧气和二氧化碳的交换，进行呼吸作用。

-脑：控制身体的各种功能，包括思考、感觉、运动等。

-肝脏：负责代谢、储存营养物质，分解毒素。

3.生理过程

-血液循环：血液通过心脏泵送，经过动脉、静脉和毛细血管循环全身。

-呼吸作用：肺部吸入氧气，释放二氧化碳，维持气体交换。

-消化过程：食物在消化系统中被分解，营养物质被吸收。

4.身体保健方法

-饮食：均衡摄入各种营养素，减少高脂肪、高糖食物的摄入。

-运动：保持适量运动，增强心肺功能和肌肉力量。

-睡眠：保证充足睡眠，帮助身体恢复和再生。

-情绪管理：保持积极心态，避免过度的压力和焦虑。

5.常见健康问题及预防

-心脏病：控制血压、血糖、胆固醇，定期体检。

-哮喘：避免过敏原，保持室内空气流通，合理使用药物。

-肥胖：控制饮食热量摄入，增加身体活动量。

6.实验操作和观察

-模拟血液循环实验：了解心脏和血管的功能，观察血液流动过程。

-呼吸作用实验：通过模型了解肺部的呼吸机制，观察气体交换过程。

7.人体保健宣传

-制作海报：展示人体器官的位置、功能以及保健方法。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解人体器官的作用和相互关系。

8.生活实践

-记录饮食日志：让学生记录一周的饮食情况，分析营养摄入是否均衡。

-设计运动计划：根据个人情况，制定合理的运动计划，坚持执行。课后作业1.请绘制一张人体主要器官的位置图，并标注出每个器官的名称和功能。

2.描述血液循环的基本过程，包括心脏的作用和血液流动的路径。

作业补充与说明：

题型一：简答题

题目：简述呼吸系统的主要组成部分及其作用。

答案：呼吸系统主要由肺和呼吸道组成。肺是气体交换的主要场所，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，它们负责将空气导入肺中。

题型二：应用题

题目：如果你想要保持心脏健康，你应该如何调整你的日常生活习惯？

答案：为了保持心脏健康，我应该做到以下几点：均衡饮食，减少高脂肪和高糖食物的摄入；定期进行有氧运动，如快走、跑步或游泳；保持适当的体重；避免吸烟和过量饮酒；定期进行体检。

题型三：绘图题

题目：绘制消化系统的流程图，并解释食物在消化过程中的变化。

答案：流程图应包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等部分，并标注出食物在这些部分中的变化，如咀嚼、消化、吸收和排泄。

题型四：分析题

题目：分析不良饮食习惯对肝脏的影响，并提出改善建议。

答案：不良饮食习惯，如过量饮酒、高脂肪和高糖食物的摄入，会增加肝脏的负担，可能导致脂肪肝、肝硬化等疾病。改善建议包括：减少酒精摄入，增加蔬菜和水果的摄入，避免过度油腻和甜食。

题型五：实践活动

题目：设计一个关于健康生活方式的海报，包括饮食、运动和睡眠等方面的建议。

答案：海报应包含以下内容：均衡饮食的图片和说明，推荐的运动类型和时间，以及保证充足睡眠的重要性。例如，可以画一个餐盘，标注不同颜色的食物代表不同的营养素；画一个人在跑步，旁边标注“每日30分钟有氧运动”；画一个人在睡觉，旁边标注“每晚8小时睡眠”。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了人体的基本结构、主要器官及其功能，以及如何保护我们的身体。通过教材的学习和实践活动，我们了解了骨骼、肌肉、心脏、肺部等器官的作用，掌握了血液循环和呼吸作用的基本过程。同时，我们也学习了如何通过合理饮食、适量运动和良好的生活习惯来保护我们的身体。

当堂检测：

1.填空题

-人体的骨骼系统由______和______组成。

-呼吸系统的主要器官是______和______。

2.判断题

-()心脏是人体最重要的器官，负责泵血。

-()肺部负责食物的消化吸收。

3.简答题

-请简述血液循环的基本过程。

-请列举三种保护心脏健康的方法。

4.应用题

-小明经常感到呼吸困难，你认为他应该采取哪些措施来改善这种情况？

5.情景题

-假设你是一名健康顾问，你的朋友向你咨询如何通过饮食来保护肝脏。请给出你的建议。

检测答案：

1.骨骼关节

-肺鼻腔、咽、喉、气管、支气管

2.(√)(×)

3.答案要点：血液循环包括心脏泵血、动脉输送血液、毛细血管进行气体和物质交换、静脉回血等过程。

-控制体重，避免肥胖

-减少高脂肪和高糖食物的摄入

-适量运动，增强心肺功能

4.答案要点：小明应该避免接触过敏原，保持室内空气流通，定期进行体检，必要时使用药物治疗。

5.答案要点：建议朋友多吃蔬菜水果，减少油腻食物的摄入，避免过量饮酒，定期检查肝脏功能。板书设计①人体主要器官及其功能

-词：心脏、肺部、肝脏

-句：心脏负责泵血，肺部负责气体交换，肝脏负责代谢和分解毒素。

②生理过程

-词：血液循环、呼吸作用

-句：血液循环是血液通过心脏泵送，经过动脉、静脉和毛细血管循环全身的过程。呼吸作用是肺部吸入氧气，释放二氧化碳的过程。

③身体保健方法

-词：合理饮食、适量运动、良好生活习惯

-句：通过合理饮食、适量运动和良好的生活习惯，我们可以保护身体，预防疾病。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更直观地理解人体器官的功能和相互关系，这种方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了模拟血液循环和呼吸作用的实验，让学生亲手操作，增强了对生理过程的理解，同时也培养了学生的实验操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有些失控，导致部分学生无法集中注意力。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生对抽象的生理过程仍然感到难以理解。

3.在教学评价上，我未能有效地对学生的学习效果进