教学实践中的教案设计

教学实践中的教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生能够理解时间的概念，认识小时、分钟、秒，能够正确读写时间，学会用时间词汇描述事件发生的顺序。

2.教学重点：学生能够正确读写时间，理解小时、分钟、秒之间的关系。

3.教学难点：学生能够用时间词汇描述事件发生的顺序。

三、教学准备

1.教具准备：时钟模型、计时器、卡片等。

2.教学场地：教室。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于日的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入（10分钟）：教师借助时钟模型和计时器，向学生介绍小时、分钟、秒的概念，让学生通过观察和操作，理解三者之间的关系。

3.课堂练习（10分钟）：教师发放练习题，学生独立完成，巩固新学的知识。

4.小组讨论（5分钟）：教师组织学生分组讨论，让学生用时间词汇描述事件发生的顺序。

5.总结与拓展（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置课后作业，拓展学生对时间知识的学习。

五、课后作业

1.家长协助孩子用时间词汇描述一天的生活流程。

2.画一个钟面，标出自己喜欢的时刻。

六、教学反思

教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察时钟模型和计时器，让学生理解小时、分钟、秒之间的关系，并能运用这一关系进行逻辑推理。

2.数据处理：学生能够读懂时间数据，并能用时间词汇描述事件发生的顺序，培养学生的数据处理能力。

3.问题解决：学生能够运用时间知识解决实际问题，如估算时间、安排时间等，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：在小组讨论环节，鼓励学生发挥创意，用时间词汇创新性地描述事件发生的顺序，培养学生的创新思维。

5.合作交流：在小组讨论环节，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解时间的概念，认识小时、分钟、秒。

（2）学生能够正确读写时间。

教师示范时间读写方法，学生跟随练习，确保能够准确地读写时间。

（3）学生能够用时间词汇描述事件发生的顺序。

2.教学难点

（1）学生对小时、分钟、秒之间关系的理解。

由于这是学生第一次系统地学习时间知识，他们可能难以理解小时、分钟、秒之间的关系。教师需要通过具体实例、实际操作等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）学生对时间词汇的应用。

虽然学生已经学习了一些时间词汇，但他们在实际运用中可能会遇到困难。教师需要设计丰富的教学活动，让学生在实践中学会运用时间词汇描述事件发生的顺序。

（3）学生对时间问题的解决。

学生可能缺乏解决实际时间问题的经验，不知道如何运用时间知识来解决问题。教师需要创设情境，让学生在解决实际问题的过程中，提高他们的时间问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的时间情境，如模拟日常生活中的时间表、活动安排等，让学生在实际情境中学习时间知识，提高他们的实践能力。

2.互动教学法：教师与学生进行问答、讨论等互动形式，激发学生的思维，帮助他们理解时间知识，培养他们的逻辑推理能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成任务，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示时间相关的图片、视频、动画等，生动形象地展示时间知识，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源、布置作业、进行在线测试等，提高教学效果和效率。

3.教学软件：利用教学软件，如时间管理软件、时间问题解决软件等，让学生在软件的辅助下学习时间知识，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识时间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、时间游戏等活动，让学生在实践中掌握时间知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、时间游戏等活动，体验时间知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间的基本概念，掌握时间知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识时间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识时间”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《时间机器》（TheTimeMachine）：这部电影基于H.G.Wells的同名小说，讲述了一位科学家创造了一台时间机器，从而展开了一段奇妙的时空之旅。这部电影可以帮助学生更好地理解时间的概念和时间的流逝。

-纪录片：《宇宙时空之旅》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey）：由著名天文学家NeildeGrasseTyson主持的纪录片，通过探索宇宙的奥秘，让学生了解时间和空间的关系，拓宽他们的视野。

-儿童书籍：《好奇的乔治和时间》（CuriousGeorgeandtheTimeClock）：这本书讲述了一只好奇的小猴子乔治在探索时间的过程中的趣事，通过故事的形式，帮助学生理解时间的基本概念。

-在线游戏：TimeManagementGames：这类游戏可以帮助学生在虚拟环境中练习时间管理技能，提高他们对时间的理解和运用能力。

2.拓展建议

-让学生观看《时间机器》电影，并讨论电影中对时间的呈现和时间旅行的话题，引导学生思考时间的意义和价值。

-鼓励学生在家中尝试制作自己的时间机器，可以是手工制作的小模型，也可以是利用废旧物品创意制作的大模型，通过实践活动，让学生更好地理解时间的概念。

-引导学生阅读《好奇的乔治和时间》这本书，并讨论书中的小猴子乔治是如何学习时间知识的，让学生从故事中学习时间的基本概念。

-让学生尝试玩TimeManagementGames这类在线游戏，通过游戏中的任务和挑战，提高学生的时间管理能力和决策能力。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和记录时间的变化，如记录自己完成作业的时间、观察植物的生长等，通过实际体验，让学生更加珍惜时间，培养良好的时间观念。作业布置与反馈作业布置：

1.练习题：布置一定量的练习题，包括读写时间的练习、时间词汇的应用等，帮助学生巩固时间的基本概念和技能。

2.制作时间海报：让学生设计一份时间海报，包括时间的基本概念、时间的表示方法等，通过实践活动，提高学生的综合应用能力。

3.时间管理计划：让学生制定一份一周的时间管理计划，包括每天的学习、生活、休闲等时间安排，通过实践活动，提高学生的时间管理能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后及时进行批改，以确保学生的学习效果。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中的问题，如时间读写的错误、时间词汇的误用等，帮助学生及时纠正错误。

3.提供改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应提供具体的改进建议，如时间读写的正确方法、时间词汇的正确运用等，帮助学生提高作业质量。

4.鼓励表扬：在批改作业时，教师应对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，以生动形象的动画和视频形式，帮助学生更好地理解和记忆时间的基本概念。

2.通过小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

3.设计实践性强的作业，如制作时间海报和时间管理计划，让学生在实践中巩固和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在讲解时间基本概念时，可能过于强调理论，导致学生难以理解和应用。

2.在组织课堂活动时，可能缺乏有效的管理和组织，导致课堂秩序混乱。

3.在评价学生的学习效果时，可能过于注重学生的成绩，而忽略了学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.在讲解时间基本概念时，通过结合实际生活和实例，帮助学生更好地理解和应用。

2.加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高教学效果。

3.注重学生的学习过程和能力培养，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论等，全面评价学生的学习效果。内容逻辑关系①时间的认识：本节课的重点是让学生理解时间的概念，包括小时、分钟、秒等。学生需要能够识别和读写不同时间单位，并理解它们之间的关系。

②时间词汇的应用：学生需要能够使用时间词汇来描述事件发生的顺序，如“先...然后...接着...最后...”。教师可以通过示例和练习来帮助学生掌握这些词汇。

③时间管理的重要性：学生需要了解时间管理的重要性，并学会如何合理安排自己的时间。教师可以通过小组讨论和实践活动来帮助学生培养时间管理的能力。

板书设计：

1.时间单位：小时、分钟、秒

2.时间词汇：先、然后、接着、最后

3.时间管理：合理安排时间、优先级排序、时间效率课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《时间管理：如何有效利用每一分钟》（作者：LauraVanderkam）：这本书提供了许多关于如何有效管理时间的方法和技巧，帮助学生更好地理解时间管理的重要性。

-阅读材料：《时间的故事》（作者：DavidEagleman）：这本书通过讲述时间的起源、发展和影响，帮助学生更深入地了解时间的概念和意义。

-视频资源：《时间的故事》（纪录片）：这部纪录片通过探索时间的奥秘，让学生了解时间的本质和时间对人类的影响。

-视频资源：《时间管