教科版（2024秋）小学科学 二年级下册 1.4 磁极与方向 教案

教科版（2024秋）小学科学二年级下册1.4磁极与方向教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于教科版（2024秋）小学科学二年级下册1.4磁极与方向。学生们将学习磁铁的性质，探索磁极间的相互作用，并能够利用磁铁指南北。具体内容包括：

1.磁铁的两种极：北极和南极，以及它们之间的相互作用。

2.用磁铁寻找铁质物体的实验，增强对磁性的感知。

3.使用磁铁制作简单的指南针，并观察其指向。

4.理解地球磁场对指南针指向的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级上册已经学习了关于简单机械和物体运动的基础知识，对实验操作和观察有一定的经验。本节课将在此基础上，通过实验和观察，让学生了解磁铁的性质，磁极间的相互作用，以及磁铁在生活中的应用，如指南针。这不仅能够巩固他们之前学到的知识，还能够拓展他们对自然界现象的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力，具体包括：

1.科学探究能力：通过自主实验和观察，让学生学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释和结论的探究方法，从而培养他们的科学探究素养。

2.实践操作能力：在实验过程中，学生将动手操作磁铁，观察磁极间的相互作用，制作简单的指南针等，提高他们的实践操作能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在制作指南针的过程中，发挥创新思维，尝试不同的制作方法，培养他们的创新意识和创新能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到磁铁在生活中的重要作用，增强他们对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）磁铁的两种极：北极和南极，以及它们之间的相互作用。

（2）用磁铁寻找铁质物体的实验，增强对磁性的感知。

（3）使用磁铁制作简单的指南针，并观察其指向。

（4）理解地球磁场对指南针指向的影响。

（5）培养学生科学探究、实践操作和创新思维能力。

2.教学难点：

（1）磁铁的两种极之间的相互作用：磁铁的南极吸引北极，北极吸引南极，这是磁铁的基本性质，但学生可能难以理解为何磁铁的两极会相互吸引或排斥。

（2）地球磁场对指南针指向的影响：地球本身就是一个大磁铁，其磁场对指南针的指向有影响。学生可能难以理解地球磁场与指南针之间的关系。

（3）制作指南针的技巧：制作指南针需要精确的操作和观察，学生可能在这方面存在困难，例如如何确保磁铁的两极正确地指向地球的南北方向。

（4）实验结果的解读：在实验过程中，学生需要观察和记录实验结果，但可能存在解读实验结果的困难，例如如何判断磁铁的北极和南极，如何确定指南针的指向等。

（5）实践操作能力：学生可能存在操作不熟练、观察不仔细等问题，需要教师在教学中加以指导和引导。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过直观的实验演示、生动的语言描述、小组合作探究等方式，帮助学生理解和掌握磁铁的性质、磁极间的相互作用以及指南针的制作和应用。同时，注重培养学生的实践操作能力和创新思维能力，提高他们的科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.磁铁

2.指南针

3.铁质物体（如铁钉、铁片等）

4.实验桌

5.白板

6.投影仪

课程平台：

1.教科书

2.教学课件

3.实验指导书

信息化资源：

1.磁铁和指南针的图片

2.地球磁场的视频资料

3.科学探究工具软件

教学手段：

1.实验演示

2.小组讨论

3.问答互动

4.视频播放

5.课件展示

6.实践操作指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁和指南针的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁铁和指南针是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁铁和指南针的图片，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍磁铁和指南针的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁和指南针基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁和指南针的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁和指南针的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁铁和指南针的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁铁和指南针案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁和指南针的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁铁和指南针案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁铁和指南针的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁铁和指南针解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁铁和指南针的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁铁和指南针相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁和指南针的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁铁和指南针的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁铁和指南针的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调磁铁和指南针在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁铁和指南针。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁铁和指南针的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-磁铁和指南针的相关科普文章，如《磁铁的神奇世界》、《指南针的历史与发展》等。

-地球磁场的互动科普网站，让学生了解地球磁场的分布和特点。

-科学实验视频教程，如《自制指南针实验》等，提供详细的实验步骤和操作技巧。

-科学探究工具软件，如磁场模拟软件，让学生模拟磁铁和指南针的相互作用。

2.拓展建议：

-让学生阅读磁铁和指南针的相关科普文章，加深对它们的理解和认识。

-引导学生参观地理或科学博物馆，观察实际的磁铁和指南针展品，增强直观感受。

-组织学生进行户外磁铁寻找活动，让他们亲身体验磁铁的吸引作用。

-鼓励学生在家中进行指南针制作实验，培养他们的实践操作能力。

-让学生参与科学俱乐部或科学竞赛，与其他学生分享和学习磁铁和指南针的知识。

-引导学生进行磁铁和指南针的创意设计，如制作磁铁艺术品或指南针装置。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对磁铁和指南针基本概念、性质和应用的理解情况。例如，可以针对磁铁的极性、磁极间的相互作用、指南针的原理等方面进行提问。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、实验操作能力和团队合作情况。例如，学生是否积极参与讨论、实验操作是否规范、小组合作是否顺畅等。

（3）测试：设计一些关于磁铁和指南针的知识测试题，以了解学生对课堂所学知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生提交的作业，如指南针制作报告、磁铁实验观察日记等。对学生的作业进行评分，并提出改进建议。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析存在的问题，并提供改进方法。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，指出他们在学习中的优势和不足。

3.学生自评和互评：

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂学习、作业完成和实验操作等方面的表现。

（2）学生互评：组织学生进行小组内或全班的互相评价，让学生相互借鉴、学习，提高彼此的学习效果。

4.教学反馈：

（1）学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。

（2）家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，争取家长的支持和配合。

（3）教学反思：教师对自己教学过程中的表现进行反思，总结成功的经验，找出需要改进的地方，不断提高教学质量。重点题型整理1.题型一：磁铁的性质

题目：请描述磁铁的两种极性，以及它们之间的相互作用。

答案：磁铁有两种极性，分别是北极和南极。北极吸引南极，南极吸引北极。

2.题型二：磁铁的应用

题目：请举例说明磁铁在日常生活中的一些应用。

答案：磁铁在日常生活中有许多应用，例如：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具、磁性文具等。

3.题型三：指南针的制作

题目：请描述如何用磁铁制作一个简单的指南针。

答案：用磁铁制作指南针的步骤如下：

（1）将磁铁的一端固定在硬纸板上。

（2）将另一端自由悬挂在纸板边缘，形成一个摆动装置。

（3）将摆动装置静止，观察磁铁的哪一端指向北方。

（4）在纸板上标记磁铁指向北方的一端，形成指南针的箭头。

4.题型四：地球磁场的影响

题目：请描述地球磁场对指南针指向的影响。

答案：地球本身是一个大磁铁，其磁场对指南针的指向有影响。地球磁场分为地磁北极和地磁南极，指南针的北极会受到地磁南极的吸引，指向北方；指南针的南极会受到地磁北极的吸引，指向南方。

5.题型五：磁铁和指南针的互动

题目：请描述磁铁与指南针之间的相互作用。

答案：磁铁与指南针之间的相互作用表现在磁铁可以影响指南针的指向。当磁铁接近指南针时，磁铁的磁场会与指南针的磁场相互作用，导致指南针的指针发生偏转。通过调整磁铁的位置和方向，可以控制指南针的指向。板书设计1.磁铁的性质

-定义：磁铁具有两种极性，北极和南极。

-相互作用：北极吸引南极，南极吸引北极。

2.磁铁的应用

-挂钩：磁性挂钩可以方便地吸附在金属表面。

-冰箱贴：磁性冰箱贴可以吸附在冰箱门上。

-玩具：磁性玩具可以进行各种有趣的互动。