拼音6jqx（教案）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

拼音6jqx（教案）-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《语文一年级上册统编版》第六单元主要围绕“jqx”三个声母的拼音学习展开。通过学习，学生能够掌握这三个声母的正确发音、书写方式以及与不同韵母的拼读规则。本节课将重点讲解“jqx”的音形义，并通过实际例词的拼读练习帮助学生巩固记忆。课程设计旨在让学生在掌握拼音知识的同时，提升语言运用能力，为后续的阅读和写作打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言素养和拼音运用能力。通过学习“jqx”三个声母的拼音知识，帮助学生掌握正确的发音和书写方式，提升语言表达的准确性。同时，通过实际例词的拼读练习，培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力，为后续的语言学习打下坚实基础。此外，通过本节课的学习，培养学生对拼音学习的兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：1.掌握“jqx”三个声母的正确发音；2.理解“jqx”与不同韵母的拼读规则；3.学会运用“jqx”进行实际例词的拼读。

难点：1.“jqx”发音部位和发音方法的掌握；2.“jqx”与不同韵母拼读时的连读技巧；3.运用“jqx”进行实际例词拼读时的速度和准确性。

解决办法：1.通过发音部位图示和口型示范，帮助学生掌握“jqx”的发音部位和发音方法；2.通过拼读练习，让学生在实践中掌握“jqx”与不同韵母的拼读规则；3.通过设置拼读比赛，鼓励学生加快拼读速度，提高拼读准确性。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法和示范法，通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握“jqx”三个声母的正确发音和书写方式。同时，采用合作学习和小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得和经验。

2.教学活动：

（1）导入：通过一个简单的拼音游戏，激发学生的学习兴趣，引导他们进入本节课的学习主题。

（2）讲解和示范：教师详细讲解“jqx”三个声母的发音部位、发音方法和书写规则，并进行示范。同时，通过多媒体展示发音口型和发音部位图示，帮助学生直观地理解发音过程。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论“jqx”与不同韵母的拼读规则。每个小组选代表进行分享，其他学生进行补充和提问。

（4）角色扮演：设置一个情境，让学生分别扮演教师和学生的角色，进行“jqx”声母的拼音教学。通过角色扮演，提高学生的参与度和互动性，同时检验他们对知识的掌握程度。

（5）拼读练习：组织学生进行“jqx”声母的拼读练习，鼓励他们加快拼读速度，提高拼读准确性。同时，通过设置拼读比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示“jqx”声母的发音部位、发音方法和书写规则，以及与不同韵母的拼读示例。

（2）视频：选取一些发音清晰的“jqx”声母发音视频，帮助学生直观地学习发音技巧。

（3）在线工具：利用在线拼音测试工具，让学生进行自我检测，及时发现和纠正发音错误。

（4）拼音卡片：准备一套拼音卡片，包括“jqx”声母和常见韵母，用于小组讨论和拼读练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“jqx”三个声母的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“jqx”声母的发音、书写和拼读规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“jqx”声母教学目标和发音、书写、拼读规则的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“jqx”声母的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“jqx”声母学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的拼音知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“jqx”声母新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“jqx”三个声母的发音部位、发音方法和书写规则，结合实例帮助学生理解。

突出“jqx”声母的发音、书写和拼读规则的重点，强调发音部位和拼读技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“jqx”声母的发音、书写和拼读规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“jqx”声母知识的应用，提高实践能力。

在“jqx”声母新课呈现结束后，对“jqx”声母知识点进行梳理和总结。

强调“jqx”声母的发音、书写和拼读规则的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“jqx”声母知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“jqx”声母问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“jqx”声母错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“jqx”声母相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“jqx”声母内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“jqx”声母的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“jqx”声母内容，强调“jqx”声母的发音、书写和拼读规则的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“jqx”声母内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.“j”声母的发音和书写规则。

2.“q”声母的发音和书写规则。

3.“x”声母的发音和书写规则。

4.“jqx”声母与不同韵母的拼读规则。

5.“jqx”声母在实际例词中的运用。

6.“jqx”声母的发音部位和发音方法。

7.“jqx”声母的发音技巧和练习方法。

8.“jqx”声母的书写格式和规范。

9.“jqx”声母的拼读规则和技巧。

10.“jqx”声母在拼音词组和句子中的应用。

11.“jqx”声母的常见错误和纠正方法。

12.“jqx”声母的阅读和写作应用。

13.“jqx”声母与汉语拼音其他声母的区别。

14.“jqx”声母的语音变化和规律。

15.“jqx”声母在方言和普通话中的区别。

16.“jqx”声母的测试和评估方法。

17.“jqx”声母的拓展学习和相关知识。

18.“jqx”声母在文化背景和语言环境中的应用。

19.“jqx”声母的语音学原理和生理机制。

20.“jqx”声母的教学策略和方法。典型例题讲解例题1：请写出“jqx”声母的正确发音。

答案：

-“j”声母的发音：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出。

-“q”声母的发音：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出，然后迅速离开。

-“x”声母的发音：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出，然后迅速离开，声带不颤动。

例题2：请写出“jqx”声母的正确书写格式。

答案：

-“j”声母的书写：先写竖，竖要直，然后写横折，横折要写成半圆形。

-“q”声母的书写：先写竖，竖要直，然后写横折，横折要写成半圆形，最后写小圆圈。

-“x”声母的书写：先写竖，竖要直，然后写横折，横折要写成半圆形，最后写小圆圈，小圆圈要写在横折的下方。

例题3：请写出“jqx”声母与不同韵母的拼读规则。

答案：

-“j”声母与韵母拼读：j-i（机）、j-u（居）、j-ü（鱼）、j-a（加）、j-o（交）、j-e（接）、j-ie（借）、j-üe（绝）、j-iao（焦）、j-iu（纠）、j-ie（街）、j-in（金）、j-ün（军）、j-ing（睛）。

-“q”声母与韵母拼读：q-i（期）、q-u（区）、q-ü（缺）、q-a（掐）、q-o（桥）、q-e（切）、q-ie（切）、q-üe（瘸）、q-iao（敲）、q-iu（球）、q-ie（茄）、q-in（亲）、q-ün（裙）、q-ing（青）。

-“x”声母与韵母拼读：x-i（洗）、x-u（虚）、x-ü（需）、x-a（虾）、x-o（削）、x-e（些）、x-ie（泄）、x-üe（血）、x-iao（肖）、x-iu（休）、x-ie（鞋）、x-in（新）、x-ün（熏）、x-ing（星）。

例题4：请写出“jqx”声母在实际例词中的运用。

答案：

-“j”声母的例词：鸡、家、加、尖、减、奖、间、监、艰、讲、江。

-“q”声母的例词：球、枪、桥、墙、抢、悄、腔、桥、悄、敲、桥、翘。

-“x”声母的例词：洗、箱、鞋、小、校、削、些、斜、笑、写、谢、鞋。

例题5：请写出“jqx”声母的发音部位和发音方法。

答案：

-“j”声母的发音部位和发音方法：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出。

-“q”声母的发音部位和发音方法：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出，然后迅速离开。

-“x”声母的发音部位和发音方法：舌尖抵住上齿背，舌面前部向硬腭卷起，声带颤动，气流从窄缝中挤出，然后迅速离开，声带不颤动。板书设计①重点知识点：

-“j”声母的发音和书写规则。

-“q”声母的发音和书写规则。

-“x”声母的发音和书写规则。

-“jqx”声母与不同韵母的拼读规则。

②词：

-“j”声母的例词：鸡、家、加、尖、减、奖、间、监、艰、讲、江。

-“q”声母的例词：球、枪、桥、墙、抢、悄、腔、桥、悄、敲、桥、翘。

-“x”声母的例词：洗、箱、鞋、小、校、削、些、斜、笑、写、谢、鞋。

③句：

-“jqx”声母的发音部位和发音方法。

-“jqx”声母在实际例词中的运用。

-“jqx”声母的发音技巧和练习方法。反思改进措施学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“jqx”三个声母的发音、书写以及与不同韵母的拼读规则。要求学生通过课本和网络资源，自主学习并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“如何正确发音‘jqx’？”，“‘jqx’与哪些韵母可以拼读？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、发音视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、拼读练习等，提高学生学习拼音的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们知道‘jqx’是哪三个声母吗？它们有什么特点呢？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的拼音知识，如声母和韵母的分类、拼音的基本规则等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“谁能告诉我声母和韵母有什么区别？”

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“jqx”三个声母的发音、书写以及与不同韵母的拼读规则。通过发音部位图示和口型示范，帮助学生掌握正确的发音方法。

突出重点，如“jqx”的发音特点和拼读规则，强调难点，如“jqx”的发音部位和拼读时的连读技巧。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确发音‘jqx’”和“‘jqx’与哪些韵母可以拼读”等问题展开讨论。培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

总结归纳：

在课程结束时，对“jqx”三个声母的发音、书写和拼读规则进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查对“jqx”三个声母的发音、书写和拼读规则的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

简要介绍一些与“jqx”相关的拓展知识，如“jqx”在汉字中的常见应用。引导学生关注拼音在日常生活中的重要作用。

情感升华：

结合“jqx”的学习，引导学生思考拼音在语言学习中的重要性，培养学生的学习兴趣和积极性。

鼓励学生分享学习拼音的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“jqx”三个声母的发音、书写和拼读规则，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拼音知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的“jqx”三个声母的发音、书写以及与不同韵母的拼读规则。

2.强调“jqx”的发音特点和拼读规则，让学生能够准确地发音和拼读。

3.总结“jqx”声母在实际例词中的运用，让学生能够将理论知识运用到实践中。

4.鼓励学生积极提问和参与课堂讨