教学设计提升

教学设计提升主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学语文三年级下册第二单元第一课《荷叶母亲》。本课是一篇抒情散文，描绘了作者对荷叶的喜爱和对母亲的感激之情。文章语言优美，情感真挚，旨在引导学生体会作者的情感，感受荷叶的美丽，教育学生热爱大自然，珍惜亲情。

本节课的教学内容主要包括：1.生字词的学习和掌握；2.理解课文内容，体会作者情感；3.学习课文中的优美语句，感受荷叶的美丽；4.联系生活实际，懂得珍惜亲情。

教学对象为小学三年级学生，他们已经有了一定的阅读理解能力，对抒情散文有一定的认识。但在理解作者情感、感受大自然美和珍惜亲情方面，还需要老师的引导和启发。

教学重点：1.生字词的学习和掌握；2.理解课文内容，体会作者情感；3.学习课文中的优美语句，感受荷叶的美丽；4.联系生活实际，懂得珍惜亲情。

教学难点：1.理解作者对荷叶的喜爱和对母亲的感激之情；2.感受大自然的美，培养学生的审美情趣；3.引导学生联系生活实际，懂得珍惜亲情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够正确地朗读课文，理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。学生能够仿写课文中的优美句子，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够理解作者对荷叶的喜爱和对母亲的感激之情，培养学生的情感思维和审美思维。学生能够通过课文内容，联系生活实际，提升自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏到大自然的美丽，培养学生的审美情趣。学生能够通过创作，表达自己对大自然的喜爱和赞美之情。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中对于自然美的赞美和亲情的重要性。学生能够理解并传承这种文化，培养自己的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.理解课文内容，体会作者情感。

3.学习课文中的优美语句，感受荷叶的美丽。

4.联系生活实际，懂得珍惜亲情。

难点：

1.理解作者对荷叶的喜爱和对母亲的感激之情。

2.感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

3.引导学生联系生活实际，懂得珍惜亲情。

解决办法：

1.对于生字词的学习和掌握，可以通过让学生预习、课堂讲解、分组讨论等方式，帮助学生理解和记忆生字词。

2.为了理解课文内容，体会作者情感，可以让学生分角色朗读课文，通过语音语调的变化，感受作者的情感。同时，老师可以通过提问、引导学生讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

3.对于学习课文中的优美语句，感受荷叶的美丽，可以让学生反复朗读，品味语言的美。同时，可以让学生进行写作练习，仿写课文中的优美句子，提高学生的表达能力。

4.为了引导学生联系生活实际，懂得珍惜亲情，可以让学生分享自己的亲情故事，通过真实的情景，让学生感受到亲情的珍贵。同时，可以组织一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进彼此的感情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放荷叶的视频、图片等，让学生置身于自然环境中，感受荷叶的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的亲情故事，引导学生深入理解课文内容，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.写作指导法：通过仿写课文中的优美句子，让学生运用所学生字词，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放荷叶的视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讲解、生字词游戏等，提高教学效果和效率，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，查找相关文学作品、亲情故事等，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

4.亲子活动：组织一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进彼此的感情，引导学生懂得珍惜亲情。

5.学习评价工具：通过课堂提问、作业批改等手段，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价和反馈，促进学生的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷叶母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷叶的图片或视频片段，让学生初步感受荷叶的魅力或特点。

简短介绍荷叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《荷叶母亲》的基本内容、情感表达和语言特点。

过程：

讲解课文的背景，包括其主要故事情节和人物关系。

详细介绍课文中的情感表达和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的价值和情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达和价值观等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《荷叶母亲》知识点主要包括：

1.生字词：荷、叶、母、亲、严、酷、遮、挡、怀、念等。

2.课文内容：荷叶母亲的美丽、作者对荷叶母亲的喜爱和感激之情、课文中的比喻和拟人等修辞手法。

3.语言特点：课文的语言优美、生动，富有诗意，需要学生反复朗读、品味。

4.情感教育：通过课文的学习，让学生感受到母爱的伟大和亲情的珍贵，培养学生的情感素养。

5.价值观：课文传达了对自然的热爱、对亲情的珍视和对生活的积极态度，需要学生深刻理解和内化。

6.写作手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，需要学生学会欣赏和运用。

7.文化传承：课文中的自然描写和亲情表达，体现了中国传统文化中对自然美和家庭的重视，需要学生传承和发扬。

具体知识点梳理如下：

1.生字词：

-荷：荷花、荷叶、荷塘等。

-叶：荷叶、树叶、叶子等。

-母：母亲、母爱、母亲节等。

-亲：亲人、亲情、亲人朋友等。

-严：严厉、严肃、严格等。

-酷：酷热、酷寒、酷爱等。

-遮：遮住、遮掩、遮蔽等。

-挡：挡住、阻挡、挡住去路等。

-怀：怀旧、怀揣、怀恨等。

-念：思念、念书、念叨等。

2.课文内容：

-荷叶母亲的美丽：荷叶母亲的绿、荷叶母亲的圆、荷叶母亲的可爱等。

-作者对荷叶母亲的喜爱和感激之情：作者对荷叶母亲的赞美、作者对荷叶母亲的感激等。

-课文中的比喻和拟人等修辞手法：荷叶母亲像一把大伞、荷叶母亲是小鱼儿的家园等。

3.语言特点：

-优美：课文中有很多优美的句子，如“荷叶母亲，绿得耀眼”、“荷叶母亲，圆圆的，可爱极了”等。

-生动：课文通过生动的描写，让学生仿佛看到了荷叶母亲的景象，如“荷叶母亲像一把大伞，为小鱼儿遮风挡雨”。

-富有诗意：课文的语言富有诗意，如“荷叶母亲是小鱼儿的家园，小鱼儿在荷叶母亲身边快乐地游来游去”。

4.情感教育：

-母爱：课文通过荷叶母亲的描写，让学生感受到母爱的伟大和无私。

-亲情：课文传达了对亲情的珍视和感激之情，让学生懂得珍惜身边的亲人。

-生活态度：课文中的荷叶母亲形象，让学生感受到生活的美好和积极向上的态度。

5.价值观：

-自然美：课文通过对荷叶母亲的描写，让学生感受到自然美的珍贵和值得保护。

-家庭：课文中的荷叶母亲形象，让学生感受到家庭的温暖和重要性。

-亲情：课文传达了对亲情的珍视和感激之情，让学生懂得珍惜身边的亲人。

6.写作手法：

-比喻：课文运用了比喻手法，如“荷叶母亲像一把大伞”。

-拟人：课文运用了拟人手法，如“荷叶母亲是小鱼儿的家园”。

7.文化传承：

-自然描写：课文通过对荷叶母亲的描写，体现了中国传统文化中对自然美的赞美和保护。

-亲情表达：课文中的亲情表达，体现了中国传统文化中对家庭的重视和亲情的珍视。

-家庭观念：课文中的家庭观念，体现了中国传统文化中对家庭的重要性的强调。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《荷叶母亲》，学生了解了课文的基本内容，感受到了荷叶母亲的美丽和作者对荷叶母亲的喜爱与感激之情。同时，学生也学会了欣赏课文中的优美语句，体会到了语言的魅力。在情感教育方面，学生更加珍惜身边的亲情，懂得了母爱的伟大。通过对课文内容的学习，学生也加深了对自然美的认识，培养了审美情趣。

当堂检测：

1.生字词检测：请学生正确朗读课文中的生字词，并解释其含义。

2.课文内容检测：请学生简要复述课文内容，包括荷叶母亲的美丽和作者的情感表达。

3.语言特点检测：请学生找出课文中的优美语句，并解释其语言特点。

4.情感教育检测：请学生谈谈对课文中所表达的亲情的感受和体会。

5.价值观检测：请学生阐述课文中所体现的自然美和家庭观念的重要性。

6.写作手法检测：请学生分析课文中的比喻和拟人等修辞手法的运用。

7.文化传承检测：请学生讨论课文中所体现的中国传统文化中对自然美和亲情的表达。教学反思与总结1.教学反思：

这节课，我采用了情境教学法和互动讨论法，通过展示荷叶的视频和图片，让学生直观地感受到了荷叶的美丽。在讲解课文内容时，我详细介绍了课文的情感表达和语言特点，并通过实例和案例，让学生更好地理解荷叶在实际生活中的应用。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的参与。其次，在教学方法上，我过于依赖多媒体设备，忽视了传统的教学手段，如板书和提问。此外，在情感教育方面，我应该更多地引导学生从生活中寻找亲情的例子，以加深他们对亲情的理解和感悟。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果较好。学生们通过学习《荷叶母亲》，对荷叶有了更深刻的认识，对课文中的情感表达和语言特点有了更直观的感受。在小组讨论环节，学生们充分发挥了团队合作的精神，提出了许多有创意的想法和解决方案。这节课不仅提高了学生的知识水平，还培养了他们的情感态度和审美情趣。

针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。其次，灵活运用多种教学方法，结合传统教学手段和多媒体设备，提高教学效果。最后，在情感教育方面，更多地引导学生从生活中寻找亲情的例子，以加深他们对亲情的理解和感悟。内容逻辑关系①生字词的学习和掌握

-荷叶母亲的美丽：荷叶、母、亲、严、酷、遮、挡、怀、念等。

-课文内容的掌握：荷叶母亲的美丽、作者对荷叶母亲的喜爱和感激之情、课文中的比喻和拟人等修辞手法。

-语言特点的体会：课文的语言优美、生动，富有诗意。

-情感教育的深入：母爱、亲情、生活态度等。

②课文内容的深入理解

-荷叶母亲的美丽：荷叶母亲的绿、荷叶母亲的圆、荷叶母亲的可爱等。

-作者对荷叶母亲的喜爱和感激之情：作者对荷叶母亲的赞美、作者对荷叶母亲的感激等。

-课文中的比喻和拟人等修辞手法：荷叶母亲像一把大伞、荷叶母亲是小鱼儿的家园等。

③语言特点的深入体