教科版四年级上册科学第3单元第6课《运动的小车》教案

教科版四年级上册科学第3单元第6课《运动的小车》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版四年级上册科学第3单元第6课《运动的小车》教案课程基本信息1.课程名称：教科版四年级上册科学第3单元第6课《运动的小车》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.知识目标：使学生理解小车运动与力的关系，掌握简单机械原理。

2.能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，提高解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养合作精神。

【教学方法】

1.讲授法：讲解小车运动与力的关系，简单机械原理。

2.实践法：让学生动手制作小车，观察小车运动，体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分析问题，解决问题。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等形式，展示各种运动的小车，引导学生关注小车运动与力的关系。

2.讲解（10分钟）

讲解小车运动与力的关系，简单机械原理，如斜面、滑轮等。

3.动手实践（15分钟）

学生分组制作小车，运用所学知识，观察小车运动，记录实验数据。

4.分组讨论（5分钟）

学生针对实验过程中遇到的问题进行讨论，分析原因，找出解决办法。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学知识，对学生的疑问进行解答，并进行拓展。

6.作业布置（5分钟）

布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

【教学评价】

1.过程评价：观察学生在实验过程中的表现，如动手能力、观察能力、合作精神等。

2.成果评价：评价学生制作的小车，实验报告等。

3.期末考试：设置与课程内容相关的考试题目，检验学生的学习效果。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展科学思维。

2.实践创新：在制作小车的过程中，激发学生创新意识，提高动手实践能力，学会运用科学原理。

3.合作交流：培养学生团队合作精神，学会倾听、表达、交流，提高沟通能力。

4.科学态度：培养学生对科学保持好奇心，敢于质疑，勇于探索，树立正确的科学态度。

5.生命教育：通过小车运动的实例，引导学生关注生活中的物理现象，体会科学在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点

-力与运动的关系：强调力的作用是改变物体运动状态的原因，使学生理解小车运动状态的变化与施加的力有直接关系。

-简单机械原理的应用：讲解斜面、滑轮等简单机械在小车运动中的作用，以及如何提高小车的运动效率。

-实验操作技能：培养学生正确使用工具和仪器的能力，掌握实验数据的观察和记录方法。

举例解释：

-在讲解力的作用时，可以通过实际操作，如推动小车，展示力如何改变小车的运动状态。

-在讨论简单机械原理时，可以通过模型展示和实际制作小车的过程，让学生直观感受斜面、滑轮等机械原理的应用。

-在实验操作中，教师应演示正确使用尺子、计时器等工具的方法，并指导学生如何准确记录实验数据。

2.教学难点

-理解力的相互作用：帮助学生理解在小车运动过程中，力是相互的，小车对地面施加的力和地面给小车的反作用力。

-掌握实验数据的处理：指导学生如何分析实验数据，理解数据背后的物理意义，并能用数据支持结论。

-创新设计与问题解决：鼓励学生在制作小车过程中，面对问题时能独立思考，运用所学知识进行创新设计和问题解决。

举例解释：

-对于力的相互作用，可以通过图示和实例，如小车在推动时，学生对推力和摩擦力的感受，来解释这一概念。

-在数据处理方面，教师可以引导学生如何从实验数据中发现规律，如小车在不同斜面下的运动速度，从而理解斜面对运动的影响。

-在创新设计方面，教师应鼓励学生尝试不同的设计方案，如改变小车的轮子大小、重量等，以解决实验中遇到的问题，提高小车的运动性能。教学资源1.硬件资源：

-小车制作材料（如纸板、塑料轮、胶带等）

-力的作用演示器材（如弹簧测力计、滑轮组等）

-实验测量工具（如尺子、计时器等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

2.软件资源：

-教科版四年级上册科学教材

-课堂演示PPT

-实验操作指南

-小车设计模板

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于提问、讨论等）

-实验教学平台（用于展示实验过程、数据分析等）

4.信息化资源：

-电子白板

-课堂实时反馈系统

-在线教学资源库（含教学视频、教案等）

5.教学手段：

-讲授法

-实践操作法

-小组合作法

-探究学习法

-情境教学法

-激励评价法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小车是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小车运动的图片或视频片段，让学生初步感受小车运动的魅力。

简短介绍小车运动的基本原理和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车运动的定义，包括力与运动的关系。

详细介绍小车运动的组成部分，如轮子、轴、车身等，使用示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解小车运动在实际生活中的应用。

3.小车运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小车运动原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小车运动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小车运动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车运动原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车运动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关科学书籍：提供与力与运动、简单机械原理相关的科普书籍，如《力的奥秘》、《简单机械的力量》等，帮助学生深入了解相关知识。

-科普视频：推荐观看与物理运动、机械原理相关的科普视频，如《牛顿的运动定律》、《机械世界》等，增强学生的直观感受。

-科技馆或博物馆：组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验各种力的现象和机械装置，加深对物理知识的理解。

-实际生活中的小车实例：收集各种实际生活中的小车实例，如玩具车、模型车、电动汽车等，分析其运动原理和应用。

-科学实验套件：推荐学生使用科学实验套件进行自主探究，如小车运动实验套件、力学实验套件等，提高动手实践能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与力与运动相关的科普书籍，了解物理学家在力学领域的贡献，培养学生的科学素养。

-观察实践：引导学生观察日常生活中各种运动的小车，分析其运动原理，学会将理论知识应用于实际。

-家庭小实验：鼓励学生在家里进行简单的物理实验，如制作小风车、小车等，观察力与运动的关系，提高实践能力。

-小组合作研究：组织学生分组进行课题研究，如调查不同斜面对小车运动速度的影响，培养学生团队合作和解决问题的能力。

-创意设计：鼓励学生运用所学知识，进行小车创意设计，如设计一款环保节能的小车，提高学生的创新意识和设计能力。板书设计①重点知识点：

-力与运动的关系

-简单机械原理（斜面、滑轮）

-小车运动的实验操作与数据记录

②关键词：

-力

-运动

-小车

-斜面

-滑轮

-实验数据

③重点句：

-力是改变物体运动状态的原因。

-斜面可以增加小车的运动距离，减少所需的力。

-滑轮可以改变力的方向和大小。

板书设计示例：

```

力→小车运动状态

↓

斜面/滑轮→运动效率

↓

实验数据→分析与结论

```

设计说明：

-板书采用简洁的箭头流程图形式，直观展示力与小车运动状态的关系，以及简单机械原理的应用。

-使用关键词突出课程重点，便于学生记忆。

-重点句简洁明了，易于理解，有助于学生把握核心知识。

-板书设计注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔区分不同部分，或使用图示、符号等增加视觉效果，激发学生学习兴趣。课后拓展-阅读材料：推荐与力与运动、简单机械原理相关的科普文章或书籍，如《力的奥秘》、《简单机械的力量》等，帮助学生深入了解相关知识。

-视频资源：推荐观看与物理运动、机械原理相关的科普视频，如《牛顿的运动定律》、《机械世界》等，增强学生的直观感受。

-科技馆或博物馆：组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验各种力的现象和机械装置，加深对物理知识的理解。

-实际生活中的小车实例：收集各种实际生活中的小车实例，如玩具车、模型车、电动汽车等，分析其运动原理和应用。

-科学实验套件：推荐学生使用科学实验套件进行自主探究，如小车运动实验套件、力学实验套件等，提高动手实践能力。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与力与运动相关的科普文章或书籍，了解物理学家在力学领域的贡献，培养学生的科学素养。

-观察实践：引导学生观察日常生活中各种运动的小车，分析其运动原理，学会将理论知识应用于实际。

-家庭小实验：鼓