数学游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

数学游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过数学游戏这一形式，激发一年级学生对数学学习的兴趣，巩固他们对基础数学知识的掌握。结合苏教版一年级上册数学课程主要内容，设计富有趣味性、互动性的游戏活动，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学思维能力和团队合作能力。同时，通过游戏引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习意识和探索精神，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数感及问题解决能力。通过设计数学游戏，学生将在实际操作中发展逻辑推理和数学抽象能力，增强对数字的敏感性。同时，游戏中的合作与竞争环节将促进学生沟通协作和批判性思维能力，使学生在解决具体数学问题的过程中，能够运用所学知识，发展创新意识和实践能力，符合新课程标准中对小学生核心素养的培养要求。教学难点与重点1.教学重点

①基础数学概念的理解，包括数字的认识、基本的加减运算。

②数学游戏规则的掌握，以及游戏中的数学问题解决。

2.教学难点

①学生对抽象数学概念的具体化和形象化理解，如数字与数量关系的建立。

②在游戏中灵活运用数学知识解决问题，特别是面对复杂情境时的逻辑推理和策略选择。教学资源1.软硬件资源

-计算器

-数学教具（如数字卡片、计数棒）

-电脑或智能平板

2.课程平台

-校内教学管理系统

3.信息化资源

-数学游戏软件

-数字教学视频

4.教学手段

-小组合作学习

-游戏化学习

-互动式教学教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要上一节数学游戏课，你们喜欢玩游戏吗？

-在这节课上，我们将通过一些有趣的数学游戏来学习数学知识，让我们的数学学习变得更加有趣。

2.课程目标介绍

-在开始游戏之前，我要告诉你们，这节课我们的目标是复习我们学过的数字和基本的加减法，同时通过游戏锻炼我们的逻辑思维和团队合作能力。

3.游戏一：数字接龙

-现在，我们来玩一个叫“数字接龙”的游戏。我会给大家一些数字卡片，每个人轮流出一个数字，下一个同学必须说出一个比前一个数字大1的数字。

①我先给大家发一些数字卡片，每个同学一张。

②我们从数字1开始，第一个同学出示数字1，下一个同学就要说2。

③如果某个同学不能接上数字，就要退出游戏，直到剩下最后一位同学为胜者。

4.游戏二：数学猜猜乐

-接下来，我们玩一个“数学猜猜乐”的游戏。我会出一个数学问题，你们来猜答案。

①我出一个简单的问题，比如“5加3等于多少？”

②你们可以举手回答，也可以小声和身边的同学讨论。

③我们会一起验证答案，看看谁猜对了。

5.课程内容探究：复习数字和加减法

-现在，我们已经热身完毕，接下来我们来复习一下数字和加减法。

①我们先来认识一些新的数字，比如7、8、9，看看它们长什么样子，它们比我们之前学的数字大还是小？

②然后，我们一起复习一下加减法，比如2加3等于多少？5减2等于多少？

③我们可以用计数棒或者数字卡片来帮助我们理解和操作。

6.游戏三：数学冒险岛

-现在，我们来玩一个更有趣的游戏——“数学冒险岛”。

①我会给你们一个地图，上面有一些数学问题，你们需要小组合作，一起解答这些问题。

②每个小组有一个代表，负责回答问题。如果答对了，你们就可以前进到下一个问题。

③在这个过程中，你们可以讨论，也可以向我求助。我们要看哪个小组能够最快完成冒险岛的任务。

7.小组讨论与展示

-各位同学，我们现在分成几个小组，每个小组选择一个代表来回答问题。

①每个小组有5分钟的时间来讨论如何解答这些问题。

②讨论结束后，每个小组的代表将向我们展示他们的答案。

③我们会一起检查每个小组的答案，看看哪个小组做得最好。

8.总结与反思

-好的，我们已经完成了所有的游戏，现在让我们来总结一下。

①通过这些游戏，你们觉得数学难吗？有没有觉得数学其实很有趣？

②我们学到了什么？我们复习了数字和加减法，还锻炼了我们的团队合作能力。

③请大家分享一下，在游戏中你们遇到了什么困难，又是如何解决的？

9.作业布置

-最后，我想给大家布置一个小作业。回家后，请你们用今天学到的知识，给爸爸妈妈出一个数学问题，看看他们能不能回答出来。

-记得明天把答案告诉我哦！我们看看谁的家庭数学游戏做得最好。

10.结束语

-好的，今天的数学游戏课就到这里，希望大家能够喜欢这样的学习方式。下节课，我们再见！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.数字概念的理解加深：通过数学游戏，学生能够更加直观地理解数字及其之间的关系，如大小的比较、数量的增减等，对数字的敏感度和认识有了明显提升。

2.基本运算能力的增强：学生在游戏过程中不断练习加减法，不仅巩固了运算规则，而且提高了运算速度和准确性。

3.逻辑思维能力的提升：数学游戏往往需要学生进行逻辑推理和策略选择，这有助于学生发展逻辑思维能力，能够更好地解决实际问题。

4.团队合作与沟通能力的培养：在小组合作游戏中，学生需要与同伴交流思想，协调行动，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也增强了团队合作精神。

5.学习兴趣和积极性的提高：数学游戏以趣味性、互动性为特点，能够吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。

6.自主学习能力的增强：在游戏过程中，学生需要自主探索和解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。

7.数学应用意识的增强：通过将数学知识应用于游戏中，学生能够理解数学的实用价值，增强了将数学知识应用于实际生活的意识。

8.问题解决能力的提升：在数学游戏中，学生面对各种情境，需要灵活运用所学知识解决问题，这有助于提升他们的问题解决能力。

9.学习策略的优化：学生在游戏过程中，不断尝试不同的解题方法，通过反思和调整，逐渐形成了适合自己的学习策略。

10.自信心和成就感的提升：学生在完成游戏任务后，能够感受到成就和满足，这有助于提升他们的自信心，为后续学习打下良好基础。板书设计1.数字与运算

①重点知识点：数字1-9的认识，加减法运算规则。

②重点词：加号“+”，减号“-”，等号“=”。

③重点句：“数字+数字=结果”，“数字-数字=结果”。

2.数学游戏规则

①重点知识点：游戏规则的理解和遵守，游戏中的数学问题。

②重点词：轮流、接龙、猜猜乐、冒险岛。

③重点句：“按顺序接数字”，“猜猜下一个数字是什么”，“小组合作完成任务”。

3.数学概念应用

①重点知识点：将数学概念应用于实际情境，解决问题的策略。

②重点词：逻辑、推理、策略、应用。

③重点句：“用数字卡片找出正确答案”，“讨论并决定下一步行动”。典型例题讲解例题一：

小华有3个苹果，小明给了小华2个苹果，请问小华现在有多少个苹果？

答案：小华现在有3+2=5个苹果。

例题二：

小猫钓鱼，第一天钓了4条鱼，第二天钓了3条鱼，小猫两天一共钓了多少条鱼？

答案：小猫两天一共钓了4+3=7条鱼。

例题三：

小兔子有5个胡萝卜，小兔子吃掉了2个胡萝卜，请问小兔子还剩下多少个胡萝卜？

答案：小兔子还剩下5-2=3个胡萝卜。

例题四：

小熊有8个蜂蜜罐，小熊给了小猪3个蜂蜜罐，请问小熊还剩下多少个蜂蜜罐？

答案：小熊还剩下8-3=5个蜂蜜罐。

例题五：

小鸭子在湖边捡到了一些鹅卵石，第一次捡了6个，第二次捡了5个，小鸭子一共捡了多少个鹅卵石？

答案：小鸭子一共捡了6+5=11个鹅卵石。