新概念英语第一册教学设计Lesson131

新概念英语第一册教学设计Lesson131授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“新概念英语第一册教学设计Lesson131”是英国著名语言学家路易斯·亚历山大编写的一套世界上最受欢迎的英语教材《新概念英语》中的一课。本课主要围绕日常生活场景展开对话，通过简单的句子练习和日常用语，帮助学生进一步巩固英语基础知识，提高听、说、读、写综合能力。本课的主题是“询问时间和日期”，通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能运用到实际生活场景中。核心素养目标本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过本课的学习，学生能够掌握询问时间和日期的相关词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合能力。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的日常生活场景和文化背景，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流用语。他们能够理解和使用一些基本的疑问词来询问信息，如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。他们也能够理解和使用一些基本的肯定和否定回答，如“Yes”,“No”,“Yes,Ido.”,“No,Idon’t.”等。此外，学生还掌握了一些基本的日常用语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语交流和实际应用方面。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，能够通过听、说、读、写的实践来掌握和应用新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实际实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“Whattimeisit?”、“Whatdayistoday?”等。他们可能需要通过反复练习和实际应用来熟练掌握这些表达方式。此外，学生可能需要进一步培养良好的听力和口语习惯，以便能够准确地理解和使用这些表达方式。在实际应用中，学生可能需要克服一些害羞和紧张的情绪，积极主动地参与到对话和互动中来。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和应用询问时间和日期的表达方式，增强学习的实用性和趣味性。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如制定时间表、安排活动等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学习的趣味性和互动性。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线口语练习、听力训练等，提高学生的听说能力。

-实物教具：使用与时钟、日历等相关实物教具，帮助学生直观地理解和掌握询问时间和日期的表达方式。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习《新概念英语》第一册的第131课。这一课的主题是询问时间和日期，我们将学习一些新的词汇和表达方式。

-让我们一起来看一下今天的学习目标，首先是掌握相关词汇，包括星期几、月份、日期等。其次是能够用英语正确询问和回答时间和日期。最后，我们将在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.新课呈现（15分钟）

-现在，让我们一起来听一下课文录音，感受一下课文的语调和节奏。听完后，大家能告诉我这一课的主要内容是什么吗？

-接下来，我将带领大家一起来学习课文。我们首先来学习一些新的词汇，请大家认真听讲，并跟读单词。

3.词汇学习（10分钟）

-我们首先来学习与时间相关的词汇，如“clock”（时钟）、“minute”（分钟）、“hour”（小时）等。请大家跟我一起读这些词汇。

-接下来，我们学习与日期相关的词汇，如“Monday”（星期一）、“Tuesday”（星期二）、“date”（日期）等。请大家跟我一起读这些词汇。

4.对话练习（10分钟）

-现在，让我们来进行对话练习。假设现在是早上8点，我会用英语问你“Whattimeisit?”，你需要用英语回答我。

-请大家分组进行对话练习，可以使用我们刚才学习的词汇和表达方式。练习结束后，我会邀请几组同学来进行展示。

5.应用拓展（10分钟）

-现在，让我们来进行应用拓展。我会给大家提供一个生活场景，请大家用英语来描述这个场景中的时间和日期。

-例如，场景是在一家餐厅，现在是下午3点，我们可以说“It's3o'clockintheafternoon.Wearehavingamealinarestaurant.”。

6.总结与反馈（5分钟）

-同学们，我们今天学习了如何用英语询问和回答时间和日期。希望大家能够通过今天的练习，掌握这些表达方式，并能够在实际生活中运用起来。

-如果大家在学习过程中遇到了问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家解决。

7.作业布置（5分钟）

-今天的作业是让大家用英语写一篇小短文，描述一下自己明天的时间安排。请大家注意使用我们今天学习的时间和日期表达方式。知识点梳理1.词汇知识点

-时间相关词汇：clock（时钟）、minute（分钟）、hour（小时）、second（秒）、morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（晚上）等。

-日期相关词汇：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、date（日期）等。

-疑问词：What（什么）、When（什么时候）、How（怎样）等。

2.语法知识点

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，结构为主语+动词原形。例如："Igetupat7o'clockeverymorning."

-一般疑问句：用于询问时间、日期等，结构为疑问词+主语+动词原形。例如："Whattimeisit?"

-回答一般疑问句：用Yes或No回答，或用Yes/No+主语+动词形式回答。例如："It's8o'clock."或"Yes,itis."

3.表达方式知识点

-询问时间：可以用"Whattimeisit?"或"Whattimedoyoustart?"等表达方式。

-询问日期：可以用"Whatdayistoday?"或"What'sthedatetoday?"等表达方式。

-询问星期：可以用"Whatdayoftheweekisit?"或"Whatdayistomorrow?"等表达方式。

4.听力知识点

-听力训练：通过听课文录音，提高对时间、日期相关词汇和表达方式的听力理解能力。

-听力练习：听老师或同学朗读课文，提高对一般疑问句和回答方式的听力理解能力。

5.口语知识点

-口语表达：能够用英语正确询问和回答时间和日期。

-口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语交流能力和团队合作能力。

6.阅读知识点

-阅读理解：理解课文内容，掌握时间、日期相关词汇和表达方式。

-阅读练习：阅读课文，提高对一般疑问句和回答方式的理解能力。

7.写作知识点

-写作训练：用英语描述生活场景中的时间和日期。

-写作练习：写一篇小短文，描述自己明天的时间安排，运用所学的时间和日期表达方式。教学反思与改进“新概念英语第一册教学设计Lesson131”的教学反思与改进

我发现，一些学生在听力方面还存在一些困难。他们不能完全理解一般疑问句和回答方式的听力材料。这意味着，在未来的教学中，我需要更加注重听力训练，提高学生的听力理解能力。

另外，我也注意到，一些学生在口语表达方面还有待提高。他们不能流利地用英语询问和回答时间日期的问题。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习，提高学生的口语表达能力。

此外，我也想尝试更多的互动性强的教学活动，如小组竞赛，游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展八、课后拓展

为了让学生在课后更好地巩固今天学习的内容，我为他们推荐了一些与本节课相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容

阅读材料：

-《新概念英语》第一册Lesson132至Lesson135，这些课文主题与时间和日期相关，有助于学生进一步掌握相关词汇和表达方式。

-英语绘本《TheClockStruckOne》，这是一个关于时间的故事，适合学生阅读并理解时间概念。

视频资源：

-英语动画短片《HowtoAskfortheTimeinEnglish》，帮助学生直观地学习如何用英语询问和回答时间。

-英语教学视频《EnglishConversations:AskingfortheTime》，提供真实的对话场景，让学生学习如何在日常生活中用英语询问时间。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择阅读材料和视频资源。在阅读和观看过程中，学生可以注意以下几点：

-尝试理解课文或视频中的时间和日期相关词汇和表达方式。

-关注课文或视频中的对话和场景，提高听力理解能力。

-模仿和学习课文或视频中的发音和语调，提高口语表达能力。

-在阅读和观看过程中，遇到不懂的词汇或表达方式，可以查阅词典或向我请教。

我相信，通过这些拓展活动和资源，学生们能够在课后更好地巩固时间和日期的表达方式，提高自己的英语水平。同时，我也期待他们在课后能够积极地进行自主学习和拓展，为自己的英语学习打下更坚实的基础。课堂小结，当堂检测为了检验学生们对本节课知识的掌握程度，我设计了以下当堂检测活动：

1.词汇检测：

请学生们在一分钟内尽可能多地写出与时间相关的词汇。教师会记录学生写出的词汇数量，以此评估他们对时间相关词汇的掌握情况。

2.听力检测：

播放一段关于询问时间和日期的英语对话，要求学生们听后回答问题。教师会根据学生的回答情况，评估他们的听力理解能力。

3.口语检测：

请学生们模拟生活场景，用英语询问和回答时间日期的问题。教师会根据学生的口语表达流利程度和准确性，评估他们的口语能力。

4.阅读检测：

给学生们发放一篇关于时间的英语短文，要求他们在阅读后回答相关问题。教师会根据学生的阅读理解和问题回答情况，评估他们的阅读能力。

5.写作检测：

请学生们写一篇短文，描述自己明天的时间安排。教师会根据学生的写作内容、语法和表达准确性，评估他们的写作能力。板书设计1.本文重点知识点

-时间相关词汇：clock、minute、hour、second、morning、afternoon、evening等。

-日期相关词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、date等。

-疑问词：What、When、How等。

-一般现在时：主语+动词原形。

-一般疑问句：疑问词+主语+动词原形。

-回答一般疑问句：Yes或No，或Yes/No+主语+动词形式。

2.重点词、句

-询问时间：Whattimeisit?、Whattimedoyoustart?等。

-询问日期：Whatdayistoda