新教材高中政治 5.1 意识的本质教案2 新人教版必修4

新教材高中政治5.1意识的本质教案2新人教版必修4主备人备课成员教学内容新人教版必修4《政治》第五章第一节“意识的本质”。本节课的主要内容包括：意识的起源、意识的本质、意识的作用。教材通过生动的案例和理论知识，引导学生了解意识的起源，认识意识的本质，掌握意识的作用。同时，通过思考题和实践活动，培养学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：理论联系实际的能力、逻辑推理能力、信息提取能力、批判性思维能力。通过分析意识的起源、本质和作用，引导学生运用理论知识解决实际问题，锻炼逻辑推理和信息提取能力。同时，鼓励学生对教材内容进行批判性思考，提出自己的见解和疑问，培养批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：意识的起源、本质和作用。

难点：意识的本质和作用的理解与运用。

解决办法：

1.针对意识的起源，通过播放相关视频、展示图片等直观方式，让学生生动形象地了解意识的起源，从而加深对知识的理解。

2.对于意识的本质，可以通过小组讨论、实例分析等方式，引导学生运用理论知识分析实际问题，从而加深对意识本质的理解。

3.针对意识的作用，可以设计一些实践活动，让学生在实践中感受意识的作用，从而加深对知识的理解。

4.对于难点部分，可以安排课后作业，让学生通过查阅资料、思考问题等方式，进一步巩固对意识本质和作用的理解。同时，教师在课后要及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解意识的起源、本质和作用时，通过简洁明了的语言，系统地阐述相关理论知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：分析具体的案例，让学生深入理解意识的本质和作用，提高学生的理论联系实际的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对意识本质和作用的理解，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如科学家、哲学家等，通过对话和互动，探讨意识的起源、本质和作用，增强学生对知识的理解。

（2）实验活动：设计一些简单的实验，如注意力实验、梦境体验等，让学生在实践中感受意识的作用，提高学生的实践能力。

（3）游戏设计：制作一款关于意识的起源、本质和作用的问答游戏，让学生在游戏中巩固知识，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示意识的起源、本质和作用的相关内容，帮助学生直观地了解知识。

（2）视频：播放关于意识的起源、本质和作用的短视频，引导学生关注现实生活中的相关现象，提高学生的信息提取能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对意识本质和作用的理解，为课堂教学提供参考。

（4）教材和辅导资料：引导学生利用教材和辅导资料，深入了解意识的起源、本质和作用，为课堂学习提供支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《意识的本质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠意识来做出决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索意识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解意识的基本概念。意识是人们对外界和内在状态的知觉和认识，它是我们思考、感受和决策的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了意识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意识的起源和本质这两个重点。对于意识的作用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与意识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示意识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“意识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了意识的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解意识的基本概念，包括意识的起源、本质和作用。学生们能够在日常生活中识别和描述意识的活动，并能够将其与无意识的活动区分开来。

2.掌握意识的作用，包括意识对个体行为和决策的影响，以及意识在社会交流中的作用。学生们能够通过实践活动和案例分析，深入理解意识的作用，并能够在实际情境中运用这些知识。

3.培养批判性思维能力，能够对关于意识本质和作用的不同观点进行分析和评估。学生们能够在小组讨论中提出自己的见解，对其他同学的观点提出质疑，并进行合理的辩论。

4.培养实践能力，通过实验活动和小组讨论，学生们能够将课堂上学到的理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。学生们能够参与实验操作，观察和记录实验结果，并能够将自己的观察和实验结果与理论知识进行联系。

5.提高团队合作和沟通能力，在小组讨论和实验活动中，学生们能够与同学们共同合作，分享自己的想法和观点，并能够倾听和理解他人的意见。学生们能够通过小组讨论和实验报告，展示自己在团队中的贡献和合作精神。

6.培养对政治学科的兴趣和好奇心，学生们能够通过生动的案例、实践活动和小组讨论，感受到政治学科的实用性和趣味性，激发对政治学科的进一步学习兴趣。板书设计1.意识的基本概念

-起源：生物进化、人类社会的发展

-本质：知觉、认识、思考、感觉

-作用：决策、行为、沟通、自我调节

2.意识的起源

-生物进化：生命体的自我保护、适应环境

-人类社会：语言、文化、思维的发展

3.意识的本质

-知觉：对外界刺激的感知和理解

-认识：对事物的本质和规律的认识

-思考：逻辑推理、问题解决、创新

-感觉：情感、情绪、直觉

4.意识的作用

-决策：个体行为的选择和规划

-行为：行动的执行和调控

-沟通：社会交往、信息交流

-自我调节：身心平衡、心理健康

5.批判性思维

-分析：对观点和信息的深入分析

-评估：对不同观点的评估和比较

-辩论：提出自己的见解，进行合理的辩论

6.实践能力

-实验操作：观察和记录实验结果

-问题解决：运用理论知识解决实际问题

7.团队合作和沟通

-小组讨论：分享观点、合作探索

-实验报告：展示团队合作和研究成果教学反思今天结束了《意识的本质》这一章节的教学，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的种种。学生的反应、课堂的气氛以及他们的学习效果，都让我感到欣慰，但也有一些地方可以改进。

首先，我感到导入新课时引起学生的兴趣是一个成功的做法。通过提问，我成功地激发了学生的好奇心，让他们带着问题进入新课的学习。这一点，我觉得做得不错，会在今后的教学中继续保持。

然而，在讲授理论部分时，我发现自己对意识的概念、起源和作用的阐述似乎过于冗长，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。这让我意识到，教师在讲授理论时，应更加精炼、生动，注重引导学生主动思考，以提高课堂的参与度。

在实践活动环节，我原本担心学生会对实验操作感到枯燥，但实际情况相反，他们表现得非常积极。这让我认识到，学生对实践活动的兴趣远大于理论讲授，因此在今后的教学中，我应更多地设计一些实践活动，让学生在动手操作中学习。

小组讨论环节，我看到了学生们积极发表自己的观点，展开了激烈的辩论。这让我感到很高兴，因为这说明他们的思维已