心理教学设计学会珍惜和感恩

心理教学设计学会珍惜和感恩课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们向往公平”，重点讲解公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平。通过本节课的学习，学生能够理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，学会尊重他人、关爱他人，培养珍惜和感恩的美好品质。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.公平的含义：让学生了解公平的定义，即处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。

2.公平的重要性：通过讲解公平对于个人成长、社会和谐和国家繁荣的重要性，使学生认识到公平的价值。

3.维护公平：教育学生学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的权益，敢于抵制不公平现象，勇于维护公平。

4.珍惜和感恩：引导学生学会珍惜眼前所拥有的，感恩他人对自己的关爱和帮助，培养积极向上的人生态度。

5.实践演练：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，使学生在实际操作中学会尊重、关爱他人，增强珍惜和感恩意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握公平概念和重要性基础上，提升自身的社会责任和公民意识。通过学习，学生将具备以下能力：

1.理解并认同公平的价值，树立公平正义观念，能够在生活中关注和维护公平。

2.学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的权益，增强与人为善、珍惜和感恩的品质。

3.敢于抵制不公平现象，勇于维护自己和他人的公平权益，培养勇于担当的精神。

4.提高与他人合作、沟通的能力，学会在团队中共同追求和实现公平，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于个人成长、社会和谐和国家繁荣的相关知识，对于公平的概念有初步的了解。他们具备一定的社会责任感和公民意识，能够关注身边的不公平现象。此外，学生在生活中已经具备一定的珍惜和感恩意识，能够尊重他人的权益。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于身边的公平现象充满好奇，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动、小组讨论等方式进行合作学习，善于在讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的重要性方面，学生可能难以站在他人的角度思考问题，缺乏对于公平价值的深刻理解。在实践活动中，部分学生可能害怕表达自己的观点，导致小组讨论效果不佳。此外，学生在抵制不公平现象、维护公平权益方面，可能缺乏勇气和信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。在讲授公平的含义和重要性时，我将运用讲授法清晰地传达相关概念。通过讨论法，引导学生站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。案例研究法将帮助学生深入理解公平的价值，并在实际案例中学会维护公平。项目导向学习法将鼓励学生在实践活动中，提升珍惜和感恩意识。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭活动，让学生在实践中了解公平的含义和重要性。

（2）小组讨论：引导学生针对实际案例展开小组讨论，培养学生站在他人的角度思考问题，增强尊重和关爱他人的意识。

（3）感恩分享：邀请学生分享自己身边的感恩故事，培养珍惜和感恩的美好品质。

（4）实践演练：组织学生进行公益活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，使学生在实际操作中学会尊重、关爱他人，增强珍惜和感恩意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈现关键知识点、案例及实践活动要求，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，如公平正义的纪录片、感恩故事等，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，提高课堂互动性。

（4）实地考察：组织学生参观法院、社区等地，深入了解公平正义在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平的含义和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的含义和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)案例分析：提供一系列与公平相关的真实案例，如社会公平事件、公平正义的法律判决等，让学生通过分析案例，深入了解公平的含义和重要性。

(2)相关书籍：推荐学生阅读与公平主题相关的书籍，如《公平的奇迹》、《正义：该如何做是好》等，帮助学生从不同角度理解公平的概念和价值。

(3)视频资料：推荐学生观看与公平主题相关的视频，如TED演讲《公平的力量》、纪录片《不公正的公正》等，让学生通过视觉感受公平的意义。

(4)线上课程：推荐学生参加与公平主题相关的线上课程，如Coursera上的《正义：伦理学导论》、edX上的《公平与正义》等，让学生在课堂外拓展公平知识。

2.拓展建议：

(1)开展公平主题的课外活动：组织学生参加社会公益活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验公平的重要性，培养珍惜和感恩的美好品质。

(2)进行公平主题的讨论：鼓励学生在课堂外进行公平主题的讨论，如参加学校辩论赛、组织公平论坛等，让学生充分表达自己的观点，提高他们的公共演讲能力和逻辑思维能力。

(3)撰写公平主题的论文：引导学生撰写关于公平的论文，可以是对某个公平问题的分析，也可以是对公平价值的探讨，让学生通过写作深化对公平的理解。

(4)进行公平主题的调研：组织学生进行公平主题的调研，如调查社会公平现象、访问相关机构等，让学生通过实地考察，更加深入地了解公平在现实生活中的应用。七、典型例题讲解例题1：

题目：请解释公平的含义，并给出一个生活中的实例。

解答：公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。生活中的实例：在学校的篮球比赛中，裁判公正地判决了比赛，给予每个队伍公平的竞技机会。

例题2：

题目：为什么公平对于个人和社会的重要性？

解答：公平对于个人来说，是保障权益、实现社会正义的重要手段。对于社会来说，公平是维护社会稳定、促进社会进步的基础。一个公平的社会能够激发人们的积极性和创造力，促进社会的和谐发展。

例题3：

题目：请列举三种维护公平的方法。

解答：维护公平的方法有：

1.增强法治意识，遵守法律法规，维护自身和他人的权益。

2.培养同理心，站在他人的角度思考问题，尊重他人的权益。

3.积极参与社会公益活动，为弱势群体发声，推动社会公平。

例题4：

题目：请解释珍惜和感恩的含义，并给出一个生活中的实例。

解答：珍惜是指对现有的事物或经历保持感激和重视的心态。感恩是指对他人给予的帮助和关爱表示感激和回报。生活中的实例：在学校里，学生珍惜老师辛勤教导的机会，感恩父母为他们提供的关爱和支持。

例题5：

题目：如何培养珍惜和感恩的美好品质？

解答：培养珍惜和感恩的美好品质，可以通过以下方法：

1.反思自己的成长过程，认识到他人对自己的帮助和关爱。

2.积极参与公益活动，为他人提供帮助，体会助人为乐的喜悦。

3.培养良好的家庭氛围，与家人相互关爱、支持，共同成长。八、板书设计1.公平的含义

-公平：处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人

-实例：篮球比赛的公正判决

2.公平的重要性

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