教学设计制作常用表格素材 人教版

教学设计制作常用表格素材人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计制作常用表格素材人教版教学内容本节课的教学内容来自于人教版教材的《制作常用表格素材》。本章节主要介绍了如何利用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作各种常用表格素材，包括：工资表、成绩单、库存表等。具体内容包括：

1.熟悉电子表格软件的操作界面和功能；

2.学习输入和编辑数据；

3.掌握单元格格式设置，如字体、颜色、边框等；

4.学习使用公式和函数进行数据计算；

5.掌握数据排序和筛选功能；

6.学习如何将表格素材应用于实际工作中。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力和创新实践能力。学生将通过学习电子表格软件的操作，掌握表格制作的基本技能，提高在实际工作中处理信息的能力。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力，提高创新思维。此外，本节课还将强调团队合作，培养学生的沟通协作能力，使他们在小组活动中能有效分工合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。此外，学生应该对之前所学的数学知识有一定的掌握，如加减乘除、数据分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对这部分内容，学生可能对电子表格的制作和应用感兴趣，尤其是那些希望将来从事办公室工作或需要处理数据分析的学生。在学习能力方面，学生可能存在差异，有的可能较快掌握操作技巧，而有的可能需要更多时间练习。在学习风格上，有的学生可能更喜欢动手操作，而有的则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子表格制作过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对软件操作不熟悉，可能导致操作失误；对公式和函数的理解和应用可能存在困难；在进行数据分析和处理时，可能对数据分析的方法和技巧掌握不足。此外，学生在实际操作过程中，可能因为操作不熟练而导致效率低下。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作常用表格素材》这一章节内容的教材。教材中应包含制作表格的基本概念、操作步骤以及实例练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等视觉辅助材料，以便在课堂上进行直观展示和解释。例如，工资表、成绩单的样本图片，以及不同行业中表格应用的实际案例。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每位学生都有机会进行实践操作。电脑上应已安装好MicrosoftExcel或其他兼容的电子表格软件。同时，准备投影仪或智能黑板，以便将学生的操作过程展示给全班同学。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境。设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干把椅子以及所需的电脑。同时，预留出足够的空间供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的所有知识点。课件应包含清晰的操作步骤、图表以及动画效果，以吸引学生的注意力并帮助其更好地理解内容。

6.作业和评估工具：设计具有针对性的练习题和作业，以便学生能够巩固所学知识。同时，准备评估工具，如评分标准、评价表等，用于对学生的学习成果进行评价。

7.网络资源：确保教室网络连接正常，以便在课堂上使用在线资源和教学工具。例如，使用教育平台进行在线测试，或者访问外部网站以获取更多相关资料。

8.安全指导：如果实验操作涉及电脑软件的使用，提前为学生提供安全指导，确保他们在操作过程中能够遵守规则，避免造成数据丢失或设备损坏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子表格应用的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子表格应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线教程：为学生提供一些优质的在线教程，如MicrosoftOffice官方教程、W3Schools在线教程等，以便学生能够更系统、更详细地学习电子表格的制作和应用。

（2）实际案例分析：收集一些现实生活中的电子表格应用案例，如财务报表、销售数据分析等，让学生通过分析这些案例，深入了解电子表格在实际工作中的重要作用。

（3）模板下载：提供一些常用的电子表格模板，如工资表、成绩单、库存表等，让学生下载并分析这些模板的结构和功能，以便更好地掌握电子表格的制作技巧。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间，浏览上述拓展资源，加深对电子表格制作和应用的理解。

（2）鼓励学生自主寻找身边的电子表格应用案例，并进行分析，以提高观察能力和分析能力。

（3）让学生尝试制作一份个人简历，使用电子表格来整理和展示自己的基本信息、教育背景、工作经历等，以提高实际操作能力。

（4）开展小组竞赛，让学生利用电子表格制作一份关于班级同学身高体重的统计表，并分析身高体重之间的相关性，以培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

（5）建议学生在课后继续练习电子表格的制作，如制作一份家庭预算表、一份课程表等，以巩固所学知识。

（6）鼓励学生参加学校或社区举办的电子表格比赛或活动，提高自己的技能水平，同时结识更多志同道合的朋友。内容逻辑关系①电子表格的基本概念与功能：介绍电子表格的定义、主要组成元素（如单元格、行、列等）以及基本功能（如数据输入、编辑、格式设置等）。

②电子表格的制作与操作：讲解如何创建一个新的电子表格文件，以及如何进行数据的输入和编辑。重点包括输入不同类型的数据（文本、数字、日期等）、调整单元格格式（字体、颜色、边框等）、使用公式和函数进行数据计算等。

③数据处理与分析：介绍电子表格中的数据排序、筛选等功能，以及如何利用这些功能对数据进行处理和分析。重点包括单列或多列数据的排序、设置筛选条件以查看特定数据、使用图表工具进行数据可视化等。

板书设计：

①电子表格基本概念与功能

-定义：电子表格是一种电子化的数据表格，用于存储、组织、分析和展示数据。

-组成元素：单元格、行、列、工作表等。

-基本功能：数据输入、编辑、格式设置、公式计算、数据排序等。

②电子表格的制作与操作

-创建表格：新建工作簿，选择合适的表格模板。

-数据输入：手动输入、导入外部数据等。

-单元格格式设置：字体、颜色、边框、对齐方式等。

-公式与函数：常用函数（如SUM、AVERAGE等）、公式的构建与使用。

③数据处理与分析

-数据排序：单列排序、多列排序、自定义排序等。

-数据筛选：设置筛选条件、查看特定数据等。

-数据可视化：使用图表工具（如柱状图、折线图等）进行数据展示和分析。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、与同学互动等。同时，注意学生的注意力集中情况和理解程度，通过提问和观察来评估。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对主题的理解、提出的观点、小组合作能力等。通过小组代表展示讨论成果，教师可以了解学生的讨论深度和广度。

3.随堂测试：设计一些与课堂内容相关的测试题目，如选择题、填空题、操作题等。测试可以检测学生对电子表格制作和操作的掌握程度，以及他们对数据处理和分析的理解。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，如电子表格的制作、数据分析等。通过查看作业，教师可以了解学生对课堂内容的应用能力和独立解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师需要给予及时的评价和反馈。评价应该具体、有建设性，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生进一步学习和提高。同时，教师也需要关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的鼓励和支持。教学反思与改进在教学《制作常用表格素材》这一章节后，我进行了以下教学反思：

首先，我发现学生在学习电子表格制作时，对软件的操作界面和功能不够熟悉，这影响了他们的学习进度和兴趣。因此，我计划在未来的教学中，增加对电子表格软件操作界面和功能的介绍，并通过实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，有些学生则过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考的能力。为了提高学生的参与度和独立思考能力，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与小组讨论，并通过设定明确的小组任务和角色，促进学生的合作和独立思考。

再次，在随堂测试环