语文园地五 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

统编版小学语文一年级上册核心素养教学设计语文园地五【素养目标】文化自信：激发学生的阅读兴趣，热爱祖国语言文字。语言运用：通过找反义词等，认识9个生字，会写4个字，能向他人做自我介绍，并能引起话题。思维能力：规范口头语言，了解交际原则和交际礼仪。增进同学间了解，建立团结友爱的关系。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案第一课时【学习目标】1.完成识字加油站、字词句运用、日积月累的内容训练。2.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”四个生字。背诵日积月累。【学习重点】自主归类识字，正确认读反义词并积累，会写“女、开”2个生字和撇点1个笔画。借助季节词语理解运用。【学习难点】能借助拼音诵读背诵理解名言。【学习任务】一、识字加油站1.和同学们分享一下你的识字妙招。2.出示词语：仔细观察，说说你的发现。每组的两个字都互为反义词。（意思相反或相对的词是反义词）3.互动识字：结合生活，说说你在哪里见过这些字？4.利用反义词可以帮助我们识字，是识字的好方法。你还知道生活中哪些反义词，仿照例子说一说：5.快速找到它们的反义词。6.指导书写“女开关先”。二、字词句运用1.出示词语，你会给这些词语分类吗？说说你是怎么分类的？2.词语说话：（1）想一想，四季和万物之间有什么联系呢？（2）用几个词或一句话说说自己喜欢的季节。3.范例演示：“大地”，还让你想到了什么？你喜欢“青蛙”和“莲花”吗，请说一说。4.畅所欲言：说一说你喜欢的季节，可以说一个词、几个词、一句话或几句话。5.我会说：把季节和对应的景物特点说清楚。6.句式练习：结合下面的词语，练习表达。7.用你们的眼睛去发现生活中更多的美。8.准备一个姓名卡，写上自己的名字，然后贴在课桌的边角上。9.四人一组，指读同学的姓名卡。10.识字比拼：自由抢答：比一比谁认识的字多。11.依次请同学在你的本子上写下他们的姓名，不认识的字标上拼音。三、日积月累1.出示日积月累，自由读，朗读指导。2.理解句意。3.熟读成诵。4.拓展积累：《劝学诗》四、师生归纳课堂回顾1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？【课堂评价】1.自我评价2.小组评价【布置作业】1.完成《分层作业》相应练习。2.预习下一节要学习的内容。第二课时【学习目标】1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2.完成“和大人一起读”的内容训练。【学习重点】抓住特点，自我介绍。了解交友标准，初步掌握引起话题的方法。【学习难点】规范口头语言，了解交际原则和交际礼仪。增进同学间了解，建立团结友爱的关系。【学习任务】一、口语交际1.话题互动：开学以来，你认识了哪些同学？交了哪些好朋友？同学们，你们还想了解谁，和谁做朋友？2.交际主题：我们做朋友吧3.范例演示。4.交友步骤；（1）想了解的同学；（2）和同学打招呼；（3）自我介绍；（4）引出话题；（5）邀请对方一起参加某项活动；（6）成为新朋友。5.礼仪规范：（1）说话自然，表达清晰。（2）自信大方，热情友好。（3）正视对方；文明礼貌。6.交友标准：你想和什么样的同学成为好朋友呢？7.要点指导：想要交到好朋友，除了要看到同学的优点，也要看到自己的优点，请好好地介绍自己吧！8.示范训练：9.要点指导。10.范例学习，对话欣赏。二、和大人一起读1.朗读故事《拔萝卜》，出示阅读要求。2.阅读理解：（1）老公公遇到了什么难题？他想到了什么办法？（2）有谁来帮忙老公公拔萝卜？（3）小猫喊了谁来帮忙（注意观察插图）？故事的结局会怎样呢？（4）如果小猫请来了老鼠帮忙，但还是没有把萝卜拔出来，那么，故事会怎样发展下去呢？3.仿照这个故事的语言表达方式，说一说小狗请小猫帮忙或小猫请老鼠来帮忙的内容。4.从这个故事中，你明白了什么道理？（注意观察插图）5.语言积累：你知道哪些关于团结协作的谚语？6.小组交流：根据图片提示，用自己的话讲述故事。三、师生归纳课堂回顾1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？【课堂评价】1.自我评价2.小组评价【布置作业】1.