教学设计中的教案创新

教学设计中的教案创新授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生能够理解小时、分钟的概念及它们之间的关系。

（2）培养学生能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

2.教学重点：

（1）小时、分钟的概念及它们之间的关系。

（2）学生能够正确读写时间。

3.教学难点：

（1）小时、分钟之间的换算。

（2）学生能够进行实际的时间推算。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究时间的关系。

2.利用实际情境，让学生在实践中掌握时间的读写和推算。

3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

（1）利用故事引入时间概念，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考时间在日常生活中的应用。

2.自主学习（10分钟）

（1）让学生通过观察时钟，自主探究小时和分钟的关系。

（2）学生分享自己的发现，教师进行点评和讲解。

3.课堂讲解（10分钟）

（1）讲解小时、分钟的概念及它们之间的关系。

（2）讲解时间的读写方法，如“3点15分”读作“三点十五分”。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生进行时间读写的练习，如“5点30分”写作“5:30”。

（2）进行时间推算的练习，如“从2点到5点经过了多少时间”。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）让学生总结本节课所学的时间知识。

（2）引导学生思考时间在生活中的实际应用，如制定计划、安排时间等。

五、作业布置

1.要求学生正确书写三个时间：起床时间、上课时间、睡觉时间。

2.让学生思考并记录一天中自己觉得最有意义的时间段，以及如何合理安排时间。

六、教学反思

教师在课后要对课堂进行反思，看学生的学习效果如何，看教学方法是否得当，看学生对时间的理解和应用是否已经掌握。同时，也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过探究小时、分钟之间的关系，培养学生运用逻辑推理的能力，使他们能够理解并运用时间的基本概念和推算方法。

2.数学表达：培养学生用数学语言表达时间的能力，使他们能够准确地读写时间，并进行简单的时间推算。

3.问题解决：培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，使他们能够将所学知识应用于生活，提高他们的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养他们的创新思维能力。

5.团队合作：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识，使他们能够主动与他人合作，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点

（1）小时、分钟的概念及它们之间的关系：本节课的核心内容是让学生理解小时、分钟的概念，并掌握它们之间的关系。例如，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。

（2）时间的读写：学生需要掌握正确的时间读写方法，如“3点15分”读作“三点十五分”，“5:30”写作“5点30分”。

（3）时间推算：学生需要能够进行简单的时间推算，如“从2点到5点经过了多少时间”。

2.教学难点

（1）小时、分钟之间的换算：学生往往对小时、分钟之间的换算关系理解不透彻，容易混淆。例如，将1小时误认为等于100分钟。

（2）实际情境中的时间推算：学生在面对实际情境进行时间推算时，容易出错。例如，计算“从现在开始，15分钟后上课，现在是多少时间？”

（3）创新思维的培养：学生在学习时间知识的过程中，可能缺乏创新思维，不能提出新观点、新方法。例如，在时间推算时，只能按照固定的方法进行计算，不能寻找更简便的途径。

（4）团队合作：学生在小组合作学习时，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响学习效果。例如，在探讨时间知识时，小组成员之间没有很好的交流，导致讨论效果不佳。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如利用实际情境、举例说明、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、时钟、计算器、笔记本等。

2.课程平台：纸质教材、电子课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台、时间相关的游戏或应用程序等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论、游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确表达时间的情况？”例如，当你需要告诉朋友你在哪个时间点有空闲时，你是否能够准确地表达出来？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是用来衡量事件发生顺序和持续期间的量。在生活中，我们经常需要知道现在是什么时间，以及时间过去了多久。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一个学生需要安排自己的学习时间，他需要知道如何将一天的时间合理分配给不同的学习活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小时、分钟这两个重点。对于分钟和小时的换算这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间安排相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的流逝和如何测量时间的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们是如何安排自己的学习时间的？”“你们认为如何才能更有效地利用时间？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握小时、分钟的概念及其之间的关系，能够正确地读写时间，并进行简单的时间推算。例如，他们能够将1小时转换为分钟，或者计算出两个时间点之间的时间差。

2.逻辑思维：通过探究时间的关系和进行时间推算，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提高。他们能够运用逻辑推理来解决与时间相关的问题。

3.问题解决：学生将能够运用所学的时间知识解决实际问题。例如，他们能够根据实际情况推算出合适的作息时间，或者合理安排自己的学习时间。

4.创新思维：在小组合作学习和讨论的过程中，学生将有机会提出自己的观点和方法，培养他们的创新思维能力。他们能够从不同的角度思考时间的问题，并提出创新的解决方案。

5.团队合作：通过小组合作学习，学生将培养团队合作意识和能力。他们将学会与他人合作，共同完成学习任务，并能够有效沟通和协调。

6.生活应用：学生将能够将所学的时间知识应用到日常生活中，提高他们的生活自理能力和时间管理能力。他们能够更好地安排自己的时间，提高学习效率和生活质量。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《时间的起源与发展》、《著名科学家与时间的故事》等，让学生了解时间的历史和科学家们对时间的研究。

（2）视频资源：《时间的奥秘》、《时间的流逝》等，通过视频让学生直观地感受时间的特性和变化。

（3）实践活动：让学生自己设计一个时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间安排，并实际执行一段时间，观察效果。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助。

（2）学生阅读拓展材料时，要求做笔记和写读后感，加深理解和思考。

（3）学生观看视频资源时，要求积极参与讨论和思考，提出自己的观点和问题。

（4）学生完成实践活动后，要求撰写实践报告，总结自己在时间管理方面的经验和教训。

（5）教师定期检查学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，促进学生的持续学习和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实践活动，如时间安排实验，让学生在实践中掌握时间的概念和应用，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学指导和支持，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组合作学习过程中，存在管理不到位、学生参与度不高等问题。

2.教学方法：在讲解时间概念和应用时，存在过于依赖理论讲解，缺乏实际应用和实践操作的问题。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，存在过分强调考试成绩，忽视学生的实际应用和创新能力的问题。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强小组合作学习的组织和管理，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

2.丰富教学方法：结合实践教学和小组合作学习，增加实际应用和实践操作的环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：综合考虑学生的考试成绩和实践操作、创新能力等多方面因素，形成全面、客观的评价体系。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、提问、回答问题等，评价学生对时间概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出观点、与小组成员合作等，了解他们对时间管理和生活应用的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对时间概念的理解和应用能力。测试内容可以包括时间读写、时间推算、时间管理等。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解他们对时间概念的理解和应用能力。作业可以包括时间安排计划、时间管理报告等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们对时间概念的理解和应用能力的自我认知，以及他们在学习过程中的收获和不足。

6.教师评价与反馈：教师对学生的时间概念理解和应用能力进行评价，并提供具体的反馈和建议。教师可以指出学生在学习过程中的优点和不足，帮助他们改进和提高。

7.家长反馈：通过与家长的沟通和反馈，了解学生在家中对时间概念的理解和应用情况，以及他们在学习过程中的家庭支持情况。

8.持续跟踪：教师对学生的时间概念理解和应用能力进行持续跟踪和评价，及时了解他们的学习进展和问题，并提供相应的指导和帮助。

9.教学改进：根据教学评价与反馈的结果，教师对教学内容和教学方法进行相应的改进和调整，以提高学生的学习效果和满意度。板书设计一、时间的基本概念

1.小时

2.分钟

3.秒

二、时间的关系

1.1小时=60分钟

2.1分钟=60秒

三、时间的读写

1.时间的表示方式：小时:分钟

2.时间的读法：几点几分

四、时间推算

1.加法推算：小时+分钟

2.减法推算：小时-分钟

五、时间管理

1.制定时间计划

2.