《结核病防治知识》（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动

《结核病防治知识》（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《结核病防治知识》

2.教学年级和班级：粤教版五年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康意识与公共参与能力。通过学习结核病防治知识，学生将提升个人健康素养，增强自我防护意识和能力。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将学会如何有效地获取、评估和传递健康信息，培养良好的合作与沟通技能，为未来积极参与社会公共卫生事务奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①结核病的基本概念、传播途径和典型症状。

②结核病的预防措施和个人卫生习惯。

2.教学难点

①结核病与其它呼吸道传染病的区分和识别。

②如何在实际生活中有效执行结核病的预防和控制措施，例如佩戴口罩的正确方法、定期开窗通风的重要性。

在课堂上，我们将重点讲解结核病的基本知识和预防方法，确保学生能够理解和掌握。同时，难点部分将着重于培养学生对疾病识别的能力，以及如何在日常生活中实践预防措施，从而提高学生的自我防护能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为辅助，增强学生对结核病知识的理解和记忆。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟结核病防治场景，让学生在模拟中学习如何正确处理疑似病例；设计互动游戏，如结核病知识问答，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示结核病的传播途径和预防措施，通过视频案例让学生更直观地了解结核病的危害和预防方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对结核病防治知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道结核病是什么吗？它对我们健康有什么影响？”

展示一些关于结核病的图片或视频片段，让学生初步了解结核病的严重性和防治的重要性。

简短介绍结核病的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.结核病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解结核病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解结核病的定义，包括其病原体、传播途径和常见症状。

详细介绍结核病的传播途径，如飞沫传播、密切接触等，并使用示意图帮助学生理解。

3.结核病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解结核病的特性和预防措施。

过程：

选择几个典型的结核病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、传播过程和预防措施，让学生全面了解结核病的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用结核病防治知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论结核病的预防和控制措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与结核病相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对结核病防治知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调结核病防治知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括结核病的基本概念、传播途径、预防措施和案例分析等。

强调结核病防治知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用结核病防治知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于结核病防治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《中国结核病防治规划（2011-2015年）》、《全球结核病报告》。

（2）拓展视频资料：中央电视台《健康之路》栏目关于结核病防治的专题节目、世界卫生组织（WHO）发布的结核病宣传视频。

（3）拓展实践资源：参观当地结核病防治所或医院，了解结核病的防治现状和措施。

2.拓展建议

（1）让学生阅读《中国结核病防治规划（2011-2015年）》和《全球结核病报告》，了解我国及全球结核病防治的现状、挑战和目标。

（2）观看中央电视台《健康之路》栏目关于结核病防治的专题节目和世界卫生组织（WHO）发布的结核病宣传视频，加深对结核病防治知识的理解。

（3）组织学生参观当地结核病防治所或医院，实地了解结核病的防治措施和现状，增强学生的实践能力。

（4）鼓励学生关注结核病防治相关的新闻和报道，关注我国结核病防治工作的进展和成果。

（5）引导学生结合所学知识，思考如何在日常生活中践行结核病防治措施，提高自我防护意识。

（6）鼓励学生参加结核病防治志愿者活动，积极参与社会公共卫生事务，提升公共参与能力。

（7）组织学生开展结核病防治知识竞赛，检验学习效果，激发学生学习兴趣。

（8）引导学生结合所学知识，撰写关于结核病防治的论文或报告，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的互动和参与情况，记录学生的提问、回答问题和参与讨论的积极程度。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进程。

-知识理解：通过学生的反应和提问，判断学生对结核病防治知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容完整性：评估各小组讨论成果是否涵盖了所有要求的内容，如结核病的传播途径、预防措施等。

-创新性思维：观察学生是否能够提出创新性的想法或建议，以及这些想法的可行性和实用性。

-表达能力：评价学生在展示过程中的语言表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对结核病防治知识点的记忆和理解。

-应用能力：测试题目设计应涵盖实际应用，如如何处理疑似结核病病例，以评估学生的应用能力。

-测试反馈：及时收集学生的测试反馈，了解他们在哪些方面存在困难，以便后续教学中针对性地进行辅导。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业是否认真完成。

-知识运用：评估学生是否能将课堂上学到的知识运用到课后作业中，如撰写关于结核病防治的短文或报告。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈意见，指出其优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，评价教学目标是否达成。

-教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

-学生发展：关注学生在知识、技能和态度方面的进步，评价教学对学生核心素养的提升作用。

-教学改进：根据评价结果，提出教学改进措施，如调整教学策略、增加互动环节等，以提高教学质量。板书设计1.结核病基本概念

①结核病的定义

②结核病的病原体

2.结核病传播途径

①飞沫传播

②密切接触传播

③间接传播

3.结核病常见症状

①咳嗽、咳痰

②发热、盗汗

③体重下降、乏力

4.结核病预防措施

①接种卡介苗

②保持良好的生活习惯

③定期开窗通风

5.结核病治疗原则

①早期发现、早期治疗

②规则用药、联合用药

③完成疗程、定期复查

6.结核病防治口号

①“终结结核，从我做起”

②“健康呼吸，远离结核”

③“共建无结核社区”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《结核病防治知识手册》、《学校结核病防控指南》。

-视频资源：《结核病的传播与预防》、《结核病患者的生活注意事项》。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《结核病防治知识手册》和《学校结核病防控指南》，深入了解结核病的防治知识，包括病原体、传播途径、症状识别、预防措施等。

-观看视频：让学生观看《结核病的传播与预防》和《结核病患者的生活注意事项》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对结核病防治知识的理解。

-实践应用：要求学生结合所学知识，思考如何在日常生活中应用结核病防治措施，如如何正确佩戴口罩、如何保持良好的生活习惯等。

-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于结核病防治的短文或报告，总结自己在课堂上学到的知识，并提出自己的见解和建议。

-家长参与：建议学生与家长分享课堂上学到的结核病防治知识，增进家长对结核病的认识，共同营造健康的生活环境。

-互动交流：鼓励学生在班级群或学习小组内分享自己的学习心得和拓展成果，促进交流和互动。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供反馈意见，帮助学生提高自主学习能力。

-拓展活动：组织学生参加学校或社区举办的结核病防治宣传活动，如知识竞赛、宣传标语设计等，增强学生的实践能力和公共参与意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试采用了案例教学法，通过真实案例的讲解，让学生更加直观地理解结核病的危害和预防措施。

2.引入小组讨论环节，鼓励学生主动探究和交流，提高了学生的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解不够深入。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则，提高学生的自律性，确保教学活动有序进行。

2.优化课堂时间分配，对于重点和难点内容，适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。

3.多元化教学评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，全面评估学生的学习效果。

4.加强课后辅导，对于学习有困难的学生，提供