新中国政权的巩固教案 川教版

新中国政权的巩固教案川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于川教版八年级下册的《历史与社会》第五单元第二课《新中国政权的巩固》。本节课主要内容包括：

1.中华人民共和国的成立及其意义；

2.巩固新生的人民政权；

3.和平解放西藏；

4.抗美援朝，保家卫国。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、时空观念素养、历史解释素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析相关历史资料，使学生能够客观地了解新中国政权的巩固过程，培养其对历史资料的搜集、整理、分析能力。

2.时空观念素养：帮助学生理解新中国成立的历史背景，以及巩固政权的重要性，让学生在时空坐标中认识历史事件。

3.历史解释素养：引导学生从多角度审视新中国政权的巩固过程，培养其对历史事件、现象的解释能力。

4.家国情怀素养：通过学习本节课内容，激发学生对祖国的热爱之情，培养其民族自豪感和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.中华人民共和国的成立及其意义；

2.巩固新生的人民政权；

3.和平解放西藏；

4.抗美援朝，保家卫国。

难点：

1.理解新中国成立的历史意义；

2.掌握新中国政权巩固的过程及其重要性；

3.深入了解抗美援朝战争的背景和影响。

解决办法：

1.通过展示历史资料，让学生直观地了解新中国成立的背景和意义，从而加深理解；

2.通过案例分析，让学生了解新中国政权巩固的过程，以及这一过程对国家发展的重要性；

3.通过多媒体教学，展示抗美援朝战争的场景，引导学生深入了解战争背景和影响；

4.针对难点内容，组织课堂讨论，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于介绍新中国成立、巩固政权的过程及意义等基本知识；

讨论法：组织学生探讨新中国成立的历史意义、抗美援朝的原因等，培养学生的思考和表达能力；

案例研究法：分析具体案例，如和平解放西藏的过程，让学生深入了解历史事件；

项目导向学习法：引导学生分组完成关于抗美援朝的调研项目，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性，设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演新中国成立时期的人物，如毛泽东、周恩来等，模拟相关历史场景，如开国大典、抗美援朝决策会等，让学生身临其境地了解历史；

实验：组织学生进行和平解放西藏的模拟实验，让学生亲手体验解放过程，增强记忆；

游戏：设计关于抗美援朝的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；

小组讨论：分组讨论新中国成立的历史意义、抗美援朝的原因等，促进学生思考和表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的课件，展示历史图片、地图、数据等，直观地呈现新中国成立和巩固政权的过程；

视频：播放相关历史纪录片，如《开国大典》、《抗美援朝》等，让学生更直观地了解历史；

在线工具：运用互联网资源，如历史地图、文献资料等，拓展学生的学习视野；

实物模型：展示和平解放西藏的模型，让学生亲手触摸，增强实感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国成立和巩固政权的相关视频、图片和文献资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：制定一系列问题，如“新中国成立的历史意义是什么？”、“新中国政权是如何巩固的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频、阅读文献和图片，理解新中国成立和巩固政权的过程。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）通过平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述开国大典的故事或展示相关视频，激发学生对新中国成立和政权巩固的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史意义、政权巩固的过程等核心知识点。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论和实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演、小组讨论和实验等活动，亲身体验知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新中国成立和政权巩固的核心知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：

-《中华人民共和国史》：详细记录了新中国的成立和巩固过程，为学生提供了丰富的史料。

-《中国共产党的七十年》：通过回顾党的历史，展示新中国政权巩固的过程和经验。

（2）影视作品：

-《开国大典》：再现新中国成立的历史时刻，让学生感受国家诞生的喜悦。

-《抗美援朝》：展示中国参与抗美援朝战争的历程，培养学生对国家的认同感。

（3）书籍推荐：

-《激荡三十年》：回顾新中国成立后，三十年间的政治、经济变革，帮助学生了解国家发展历程。

-《中国近代史》：系统介绍中国近代史，让学生了解新中国成立的历史背景。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等，直观地了解新中国成立和政权巩固的历史过程。

（2）开展课外阅读活动，让学生选择一部与新中国成立相关的历史书籍进行阅读，并撰写读后感。

（3）鼓励学生参加历史知识竞赛，提高学生的历史素养，激发学生对新中国成立和政权巩固的兴趣。

（4）引导学生关注新闻时事，关注国家政治、经济、文化等方面的发展，增强学生的国家意识。

（5）组织学生开展新中国成立主题的班会活动，让学生通过演讲、表演等形式，表达对国家的热爱之情。

（6）建议学生利用网络资源，如历史学术论坛、博客等，与他人分享自己对新中国成立和政权巩固的看法，拓宽视野。七、板书设计1.设计理念

本节课的板书设计以“新中国成立与政权巩固”为主题，通过图文并茂的方式，突出重点知识，展现新中国成立的历史意义和政权巩固的过程。同时，设计中注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①新中国成立的历史意义

-结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史

-真正成为独立自主的国家

-人民成为国家的主人

②政权巩固的过程

-解放战争，推翻三座大山

-土地改革，废除封建土地制度

-抗美援朝，保家卫国

-和平解放西藏，实现国家统一

③抗美援朝，保家卫国

-战争的背景和起因

-中国人民志愿军的英勇斗争

-战争的影响和意义

3.设计特色

②利用时间线索，清晰展示新中国成立和政权巩固的过程，帮助学生形成时间观念；

③采用图文结合的方式，使板书内容更加生动形象，便于学生理解和记忆；

④利用色彩和字体变化，突出重点知识，吸引学生注意力；

⑤设计中融入艺术元素，如线条、图标等，使板书更具美观性和趣味性。八、重点题型整理1.填空题

（1）新中国成立的时间是____年____月____日。

（2）1950年，人民解放军进军西藏，和平解放西藏。

（3）抗美援朝战争开始于____年____月。

2.选择题

（1）1949年10月1日，新中国成立，标志着中国百年来任人宰割的屈辱历史____。

A.继续存在

B.有所改善

C.彻底结束

D.部分消除

（2）抗美援朝战争取得了哪些胜利？

A.收复台湾

B.保家卫国

C.解放海南岛

D.打倒蒋介石

（3）新中国成立后，进行了哪些改革？

A.土地改革

B.公私合营

C.三大改造

D.改革开放

3.简答题

（1）请简要概述新中国成立的历史意义。

（2）请简要说明抗美援朝战争的原因和影响。

（3）请简要阐述新中国成立后，如何巩固政权。

4.论述题

（1）请结合所学知识，谈谈你对新中国成立的认识。

（2）请结合抗美援朝战争，谈谈你对国家安全的理解。

（3）请结合新中国成立后的改革，谈谈你对国家发展的认识。

5.材料分析题

（1）阅读以下材料，回答问题。

材料一：1949年10月1日，毛泽东在北京天安门广场宣告中华人民共和国中央人民政府成立。

材料二：1950年，人民解放军进军西藏，和平解放西藏。

材料三：1950年10月，中国人民志愿军赴朝鲜战场，抗美援朝战争开始。

问题：根据以上材料，请回答新中国成立的历史意义、政权巩固的过程以及抗美援朝战争的原因和影响。

（2）阅读以下材料，回答问题。

材料一：1950年，土地改革在全国范围内展开，废除了封建土地制度。

材料二：1953年，三大改造开始，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

材料三：1978年，改革开放开始，中国逐步走向繁荣富强。

问题：根据以上材料，请回答新中国成立后的改革措施、改革成果以及改革对中国发展的影响。

答案：

1.填空题

（1）1949年10月1日。

（2）1950年。

（3）1950年10月。

2.选择题

（1）C。

（2）B。

（3）A。

3.简答题

（1）新中国成立的历史意义包括：结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成为国家的主人。

（2）抗美援朝战争的原因是：美国干涉中国内政，支持台湾国民党政府；影响是：取得了战争的胜利，保卫了国家安全，提高了国际地位。

（3）新中国成立后，通过解放战争、土地改革、抗美援朝战争、和平解放西藏等措施巩固政权。

4.论述题

（1）新中国成立标志着中国百年来任人宰割的屈辱历史彻底结束，真正成为独立自主的国家，人民成为国家的主人。

（2）抗美援朝战争是保卫国家安全的重要举措，提高了中国的国际地位，增强了民族自信心。

（3）新中国成立后的改革措施包括土地改革、三大改造、改革开放等，改革成果显著，中国逐步走向繁荣富强。

5.材料分析题

（1）新中国成立的历史意义是结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成为国家的主人。政权巩固的过程包括解放战争、土地改革、抗美援朝战争、和平解放西藏等。抗美援朝战争的原因是美国干涉中国内政，支持台湾国民党政府，影响是取得了战争的胜利，保卫了国家安全，提高了国际地位。

（2）新中国成立后的改革措施包括土地改革、三大改造、改革开放等，改革成果显著，中国逐步走向繁荣富强。改革对中国发展的影响包括：提高了农业生产效率，实现了社会主义公有制的建立，激发了经济发展活力，提高了人民生活水平。反思改进措施（1）利用多媒体教学，通过视频、图片等生动形象地展示新中国成立和政权巩固的历史过程，提高学生的学习兴趣。

（2）组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增加学生的参与度和互动性。

（3）引入实际案例，如和平解放西藏的实例，使学生更好地理解历史事件。

2.存在主要问题

（1）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

（2）部分学