校园欺凌防治策略小学班会教学设计

校园欺凌防治策略小学班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《校园欺凌防治策略》是小学班会课程的重要组成部分，旨在引导学生正确认识校园欺凌现象，学习预防和应对欺凌的策略。本章节内容紧密联系课本中关于人际交往、心理健康、法律法规等方面的知识，结合小学生身心发展特点，注重培养孩子们的自我保护意识和社会责任感。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生掌握识别和抵制欺凌行为的方法，增强校园和谐氛围，促进全体学生健康成长。二、核心素养目标本课程以培养学生社会主义核心价值观为引领，关注学生心理健康与人际交往的核心素养。通过学习，使学生能够：树立正确的自我认知，增强自信心和自尊心；培养同理心，尊重他人，构建和谐人际关系；提升法制观念，知法守法，自觉抵制校园欺凌；锻炼问题解决能力，学会合理调控情绪，有效应对欺凌现象；强化集体荣誉感，积极参与校园文化建设，共同营造友善的学习环境。核心素养目标的实现，旨在帮助学生全面发展，为健康成长奠定坚实基础。三、学情分析小学阶段的学生正处于身心快速发展时期，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：

1.学生层次：小学班会课程面向全体学生，学生层次较为统一。在知识、能力、素质方面，学生们的基础相对扎实，具备一定的道德观念和法制意识，但在实际应用中仍需加强引导和培养。

2.知识方面：学生对校园欺凌的概念和危害有一定的认识，但了解程度有限，对欺凌行为的表现形式、危害程度及防范方法等方面的知识掌握不足。此外，学生在人际交往、情绪管理等方面的知识也较为匮乏。

3.能力方面：学生在问题解决能力、沟通协作能力方面有待提高。面对校园欺凌现象，部分学生可能因缺乏自信和勇气，不敢站出来维护自己和他人的权益。此外，学生在辨别是非、自我保护等方面的能力也需加强。

4.素质方面：大部分学生具备良好的道德素质，尊重他人，关心集体。但仍有部分学生存在自私、任性、攻击性强等不良行为习惯，容易导致校园欺凌现象的发生。

5.行为习惯：学生在日常行为习惯方面存在一定差异。部分学生能够自觉遵守纪律，积极参与班级活动，表现出良好的团队精神和责任感；而另一部分学生则可能因为家庭教育、个人性格等原因，表现出散漫、自私、暴力等不良行为。

对课程学习的影响：

1.学生对校园欺凌的认识程度和防范意识，直接影响到课程教学的效果。教师需要针对学生的认知水平，设计生动、形象的案例和活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.学生在问题解决能力和沟通协作能力方面的差异，要求教师在课程教学中注重培养学生的实际操作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生应对校园欺凌的能力。

3.学生在道德素质和行为习惯方面的差异，需要教师在课程中加强德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

4.针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的成长需求，充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到课程学习中来，从而提高课程教学的针对性和实效性。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-小组讨论桌椅

2.软件资源：

-班会课件

-校园欺凌防治教育视频

-案例分析材料

-互动游戏软件

3.课程平台：

-班级群组交流平台

-学校教育教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-电子图书（相关主题）

-教育APP（心理健康、法制教育类）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-互动讨论

-反思日记五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌防治策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被欺负或者看到别人被欺负的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学间权力不平等的攻击性行为，它可能发生在任何地方，包括学校、网络等。了解校园欺凌的重要性，有助于我们保护自己，维护他人的权益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的典型行为和危害，以及如何正确应对和处理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调识别欺凌行为和正确应对策略这两个重点。对于如何有效预防和制止欺凌行为这一难点，我会通过生动的例子和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生体验并学习如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和制止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的概念、危害和防治策略。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对校园欺凌的认识。我希望大家能够将这些知识运用到实际中，共同营造一个和谐、友好的学习环境。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》相关章节

-《预防未成年人犯罪法》相关章节

-《校园欺凌防治手册》

-《心理健康教育》相关文章，如“如何建立良好的人际关系”、“面对欺凌，我们应该怎么做”

-班会教材中关于人际交往、心理健康、法律法规等方面的拓展阅读材料

2.课后自主学习和探究：

（1）知识点梳理：

-校园欺凌的定义、类型及危害

-预防校园欺凌的方法和技巧

-面对校园欺凌，如何保护自己和他人的权益

-法律法规在校园欺凌防治中的作用

-心理健康教育在校园欺凌防治中的重要性

（2）实践探究活动：

-观察并记录身边的校园欺凌现象，分析其原因和可能带来的后果

-采访学校老师、同学，了解他们对待校园欺凌的态度和经验

-设计一份校园欺凌防治宣传海报，向同学和老师宣传校园欺凌的危害及防治方法

-组织一次主题班会，邀请家长、老师共同参与，讨论如何共同预防和制止校园欺凌

（3）课后反思与总结：

-要求学生完成一篇关于本节课学习的反思日记，总结自己在课堂上学到的知识和感悟

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，积极营造和谐、友善的校园氛围

-定期组织学生分享课后自主学习和探究的成果，提高学生的实践能力和综合素质七、教学反思在上完这节关于校园欺凌防治策略的课后，我深感学生们对这一话题的关注和参与度。课堂上，我通过案例分享、小组讨论等形式，让学生们了解了校园欺凌的概念、危害以及防治方法。整个教学过程中，我有以下几点反思：

首先，我发现学生们对于识别校园欺凌行为表现出较高的敏感度。他们能够迅速理解并辨别出欺凌行为，但在如何有效应对和制止欺凌方面，还需要进一步引导和培养。这让我意识到，在今后的教学中，应加大对应对策略和技巧的讲解力度，让学生们具备实际操作能力。

其次，课堂上的小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有益的观点和建议。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为害羞、害怕表达自己的观点。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。

此外，实践活动中的角色扮演环节，让学生们亲身体验到了校园欺凌的场景，增强了他们对欺凌行为的认识。但也有学生反映，在现实生活中，他们可能因为害怕而不敢站出来维护自己或他人的权益。因此，我考虑在课后加强心理健康教育，帮助学生树立自信，增强勇气，敢于面对和抵制校园欺凌。

在课程拓展与延伸方面，我发现学生们对于法律法规和相关阅读材料表现出较高的兴趣。这说明他们在课后自主学习方面有很好的潜力。接下来，我会继续推荐更多有针对性的阅读材料，引导学生进行课后探究，提高他们的自主学习能力。

最后，我认识到家校合作在校园欺凌防治工作中的重要性。课后，我将积极与家长沟通，共同关注学生的心理健康和人际关系，为孩子们营造一个安全、和谐的校园环境。八、板书设计1.教学主题：校园欺凌防治策略

2.教学重点：识别校园欺凌、应对校园欺凌、法律法规在校园欺凌防治中的作用、心理健康教育的重要性

3.教学难点：