模块1 第6部分 第1单元 第一次世界大战和战后初期的世界2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

模块1第6部分第1单元第一次世界大战和战后初期的世界2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于广东专用版的历史教材，模块1的第6部分，第1单元，主要讲述第一次世界大战和战后初期的世界。具体内容包括：

1.第一次世界大战的背景、起因和主要战役。

2.第一次世界大战的影响，如人员伤亡、经济损失和社会变革。

3.战后初期的世界格局，包括凡尔赛体系、国际联盟以及战后的国家重建等。

4.战后国际关系的演变，如法西斯势力的崛起和第二次世界大战的爆发。

本节课将通过对这些内容的讲解，帮助学生了解第一次世界大战和战后初期的世界，掌握相关历史知识，培养学生的history素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养两个方面。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生应该能够掌握第一次世界大战和战后初期的历史知识，了解历史事件的背景、过程和影响，提高历史事件的分析能力，培养史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科的核心素养。

2.一般核心素养：通过本节课的学习，学生应该能够运用所学知识进行思考和分析，提高批判性思维和创新能力；能够与他人合作交流，培养团队协作和沟通能力；能够关注社会问题，提高社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第一次世界大战的背景、起因和主要战役：教师需要强调第一次世界大战的背景和起因，以及主要战役的经过和结果，使学生掌握基础知识。

（2）第一次世界大战的影响：教师需要讲解第一次世界大战对各国经济、政治、社会和军事的影响，以及战争对世界历史进程的深远影响。

（3）战后初期的世界格局：教师需要阐述凡尔赛体系、国际联盟以及战后的国家重建等内容，帮助学生了解战后的国际秩序。

（4）战后国际关系的演变：教师需要引导学生了解战后国际关系的发展变化，如法西斯势力的崛起和第二次世界大战的爆发。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战的起因：教师需要解释复杂的国际关系背景，以及各国之间的矛盾和冲突，帮助学生理解战争的起因。

（2）第一次世界大战的主要战役：教师需要详细讲解战役的经过、战略战术以及双方军队的部署，帮助学生掌握战争的基本情况。

（3）第一次世界大战的影响：教师需要引导学生从多个角度分析战争的影响，如经济、政治、社会和文化等方面，帮助学生全面了解战争的影响。

（4）战后初期的世界格局：教师需要阐述凡尔赛体系和国际联盟的特点和作用，以及战后的国家重建过程，帮助学生理解战后的国际秩序。

（5）战后国际关系的演变：教师需要引导学生分析战后国际关系的发展趋势，如法西斯势力的崛起和第二次世界大战的爆发，帮助学生了解战后国际关系的复杂性。

（6）史料实证和家国情怀的培养：教师需要引导学生运用史料进行实证分析，培养学生的史料实证能力；同时，教师需要引导学生关注国家历史，培养学生的家国情怀。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。

讲授法：主要用于阐述第一次世界大战的背景、起因、主要战役、影响以及战后初期的世界格局等基础知识，通过清晰、条理性的讲解，帮助学生掌握关键概念和知识点。

讨论法：组织学生就战争的影响、战后国际秩序等话题展开讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和沟通能力。

案例研究法：分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解战争背景和过程，培养学生的史料实证能力。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

小组讨论：将学生分成若干小组，就战争的影响、战后国际秩序等话题展开讨论，每个小组选定一个主题，进行深入研究和分析。

角色扮演：让学生扮演历史事件中的关键人物，如美国总统威尔逊、德国总理希特勒等，通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的行为和动机。

实验：设计一个关于战争影响的实验，如对比战争前后的经济发展、人口变化等数据，让学生直观地感受战争对国家和人民的影响。

游戏：设计一个关于战后国际关系重建的互动游戏，让学生在游戏中体验各国之间的竞争和合作，提高学生的战略思维和决策能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、历史图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放相关的历史纪录片和战争片段，让学生直观地感受战争的残酷和影响。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、测试等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于第一次世界大战和战后初期的世界这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第一次世界大战爆发的原因吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第一次世界大战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第一次世界大战的背景和起因。第一次世界大战是20世纪初全球范围内的一场大规模战争，原因是多方面的，包括民族主义、帝国主义竞争、军备竞赛等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第一次世界大战的经过和关键战役，如凡尔登战役和索姆河战役。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第一次世界大战的影响和战后初期的世界格局这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第一次世界大战相关的问题，如战争的影响或战后初期的国际秩序。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演历史人物，如美国总统威尔逊或德国总理希特勒，通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的行为和动机。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第一次世界大战对世界历史的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第一次世界大战的背景、起因、经过、影响以及战后初期的世界格局。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对第一次世界大战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战史》作者：H.G.威尔斯

-《战后世界格局的演变》作者：C.赖特

-《第二次世界大战的起源》作者：A.J.P.泰勒

这些书籍将帮助学生更深入地了解第一次世界大战和战后初期的世界，以及战后国际关系的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究某一战役的历史背景、过程和影响，如凡尔登战役或索姆河战役。

-分析某一历史人物的行为和动机，如美国总统威尔逊或德国总理希特勒。

-探讨第一次世界大战对世界历史的影响，如战争如何改变了国际秩序和政治格局。

-研究战后初期的国家重建，如凡尔赛体系和国际联盟的作用和影响。教学反思与总结在今天的历史课上，我讲授了关于第一次世界大战和战后初期的世界的内容。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。

在导入新课时，我通过提问方式引起了学生的思考，但发现部分学生对于战争的背景知识较为缺乏，因此在后续的讲解中，我更加注重了基础知识的教育，希望学生们能够建立起对战争的初步认识。

在讲授新课时，我分别采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析三个步骤。在理论介绍部分，我发现学生们对于战争的影响和战后初期的世界格局的理解存在困难，因此在案例分析环节，我选择了具体的战役进行深入剖析，以帮助学生更好地理解战争的历史背景和过程。在重点难点解析环节，我针对学生们容易混淆的概念进行了举例和比较，以帮助学生更好地理解和掌握。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和角色扮演活动。我发现学生们在讨论和角色扮演中表现出很高的热情和参与度，但也发现部分学生过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生独立思考和表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我发现学生们在讨论中能够提出一些有深度的问题和观点，但也存在一些学生参与度不高的情况。因此，我需要更加关注每个学生的学习情况，并采取有效的教学方法激发他们的学习兴趣。

在总结回顾环节，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现学生们在知识方面有了一定的收获和进步，特别是在战争的影响和战后初期的世界格局方面。但在技能和情感态度方面，部分学生仍需进一步提高。因此，我需要在今后的教学中，更多地注重培养学生的批判性思维、团队合作和家国情怀等综合能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，加强对战争背景知识的讲解，帮助学生建立起对战争的初步认识。

2.在讲授新课时，通过更多具体的案例和实际问题，引导学生独立思考和表达自己的观点。

3.在实践活动环节，设计更多有针对性的活动，以提高学生的参与度和实践能力。

4.在学生小组讨论环节，关注每个学生的学习情况，采取有效的教学方法激发他们的学习兴趣。

5.在今后的教学中，更多地注重培养学生的批判性思维、团队合作和家国情怀等综合能力。内容逻辑关系1.第一次世界大战的背景和起因：包括民族主义、帝国主义竞争、军备竞赛等。

2.第一次世界大战的经过和主要战役：如凡尔登战役、索姆河战役等。

3.第一次世界大战的影响：包括人员伤亡、经济损失、社会变革等。

4.战后初期的世界格局：包括凡尔赛体系、国际联盟、战后的国家重建等。

5.战后国际关系的演变：包括法西斯势力的崛起、第二次世界大战的爆发等。

板书设计：

1.第一次世界大战的背景和起因

-民族主义

-帝国主义竞争

-军备竞赛

2.第一次世界大战的经过和主要战役

-凡尔登战役

-索姆河战役

3.第一次世界大战的影响

-人员伤亡

-经济损失

-社会变革

4.战后初期的世界格局

-凡尔赛体系

-国际联盟

-战后的国家重建

5.战后国际关系的演变

-法西斯势力的崛起

-第二次世界大战的爆发教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察到大部分学生能够积极参与讨论和回答问题，表现出对第一次世界大战和战后初期的世界的兴趣。但也有部分学生显得较为沉默，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，各小组都能够围绕主题进行深入探讨，并提出一些有见地的观点和想法。通过展示，我发现学生们在思考和分析问题的能力上有所提高，但也存在一些学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在掌握第一次世界大战的背景、起因、经过和影响方面表现较好，但在战后初期的世界格局和战后国际关系的演变方面，部分学生还存在一定的困惑和误解。

4.作业完成情况：在布置的作业中，大部分学生能够按时完成并提交。通过批改作业，我发现学生们在理解第一次世界大战和战后初期的世界方面有所提高，但也存在一些学生在分析和解读史料方面存在困难。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和作业完成情况等方面的表现，我给予积极的评价和鼓励。对于存在的问题和不足，我提出了改进的建议，如加强独立思考的训练、提高对战后初期的世界格局和战后国际关系演变的理解等。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以加深对第一次世界大战和战后初期的世界的理解和认识。重点题型整理1.案例分析题：请分析第一次世界大战的起因，并说明其对世界历史的影响。

答案：第一次世界大战的起因包括民族主义、帝国主义竞争、军备竞赛等。这场战争对世界历史产生了深远的影响，包括人员伤亡、经济损失、社会变革等。

2.材料解析题：请根据以下材料，分析第一次世界大战对各国经济的影响。

材料：1919年，德国的国民生产总值下降了40%，法国下降了31%，英国下降了16%。

答案：第一次世界大战对各国经济产生了严重的影响。根据材料，德国的国民生产总值下降了40%，法国下降了31%，英国下降了16%。这些数据表明，战争导致各国经济遭受重创，生产能力下降，人民生活水平下降。

3.论述题：请论述第一次世界大战后初期世界格局的特点及其影响。

答案：第一次世界大战后初期世界格局的特点包括凡尔赛体系、国际联盟、战后的国家重建等。这些特点对世界历史产生了深远的影响，包括国际秩序的重建、国际合作的发展等