杜甫律诗五首（说课）教案 人教版

杜甫律诗五首（说课）教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是杜甫律诗五首，包括《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》、《佳人》和《北征》。这些诗作是中学语文教材中常见的经典作品，旨在让学生感受杜甫的诗歌魅力，理解其深刻的思想内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些杜甫的诗作，对杜甫的生活背景和诗歌特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地分析杜甫律诗的艺术特色，提高鉴赏诗歌的能力。同时，通过对这些诗作的深入学习，学生可以更好地理解杜甫忧国忧民的情怀，培养正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质。通过学习杜甫律诗五首，学生能够提高诗歌审美鉴赏能力，理解杜甫诗歌中的文化内涵，培养对传统文化的尊重和理解。同时，通过分析诗歌中的情感表达和意象运用，发展学生的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏杜甫的诗歌艺术，培养对文学的热爱和对传统文化的认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些唐诗，对唐诗的基本特点和部分诗人的作品有所了解。他们已经学习过一些杜甫的诗作，对杜甫的生活背景和诗歌特点有一定的认识。此外，学生已经在学习过程中接触过一些诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学和诗歌有一定的兴趣，尤其是对经典文学作品。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的基本内容和情感表达。在学习风格上，学生习惯于接受传统的教学方式，注重知识的记忆和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习杜甫律诗的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生对杜甫诗歌中的深层意象和情感表达可能难以理解。其次，学生可能对诗歌鉴赏的方法和技巧还不够熟练，需要进一步指导和实践。此外，学生可能对杜甫的生活背景和时代背景不够了解，这可能会影响到他们对诗歌内容的理解和欣赏。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（2）案例分析法：选取具有代表性的杜甫律诗进行分析，让学生通过具体案例掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与杜甫律诗相关的音频、视频资料，帮助学生更好地感受和理解诗歌的意境和情感。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

（3）在线互动讨论区：设立在线互动讨论区，让学生可以在课后针对所学内容进行交流和讨论，教师也可以及时回答学生的问题，巩固所学知识。

（4）诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高诗歌鉴赏能力和表达能力，培养对文学的热爱。

（5）作业与测试：布置相关作业和测试，检验学生对杜甫律诗的理解和鉴赏能力，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杜甫律诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是律诗吗？律诗在我国古代文学中的地位如何？”

展示一些关于杜甫律诗的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍杜甫律诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杜甫律诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杜甫律诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杜甫律诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杜甫律诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杜甫律诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杜甫律诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杜甫律诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杜甫律诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杜甫律诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首杜甫律诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杜甫律诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗的主题、意象、情感表达等方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杜甫律诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杜甫律诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调杜甫律诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杜甫律诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杜甫律诗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够掌握杜甫律诗的基本概念、组成部分和特点，理解杜甫律诗的艺术风格和情感表达。学生能够欣赏杜甫律诗的美，提高诗歌鉴赏能力。

2.过程与方法：

学生能够通过案例分析法和小组合作学习法，培养诗歌鉴赏的方法和技巧，提高自主学习和合作学习的能力。学生能够运用杜甫律诗的知识，解决实际中的诗歌鉴赏问题。

3.情感态度与价值观：

学生能够理解杜甫律诗中所蕴含的深刻思想和情感，感受杜甫忧国忧民的情怀，培养正确的价值观和审美观。学生能够热爱文学，对古代诗歌产生浓厚的兴趣。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地解释杜甫律诗的基本概念，如律诗的结构、韵律等。学生能够列举出杜甫律诗的特点，如对仗工整、意境深远等。学生能够描述出杜甫律诗的主题和情感表达。

2.鉴赏能力：

学生能够通过阅读杜甫律诗，理解和感受其艺术风格和情感表达。学生能够运用所学的方法和技巧，分析和鉴赏其他诗歌作品。

3.合作与交流：

学生能够在小组合作中，积极贡献自己的观点和想法，与小组成员共同完成讨论任务。学生能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的交流和讨论。

4.情感与价值观：

学生能够感受到杜甫律诗中所蕴含的深刻情感和思想，对杜甫的忧国忧民情怀产生共鸣。学生能够培养正确的价值观，对古代诗歌产生敬畏和热爱之情。重点题型整理1.请简要概括杜甫律诗《春望》的主题。

答案：《春望》以春天为背景，表达了诗人对国家兴亡和人民疾苦的深切关注。通过对春日景象的描绘，反映了战争带来的破坏和苦难，表达了诗人对和平的渴望和对国家的忧虑。

2.请分析《春望》中表达诗人忧国忧民情怀的诗句。

答案：例如，“国破山河在，城春草木深”表现了诗人对国家破败景象的痛心疾首；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过自然景物的描绘，抒发了诗人因时局而感到的悲伤和无奈。

3.杜甫律诗《月夜忆舍弟》在艺术上的特点有哪些？

答案：《月夜忆舍弟》的艺术特点主要有：一是对仗工整，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”；二是意境深远，如“露从今夜白，月是故乡明”；三是情感真挚，诗人通过对月夜景象的描绘，抒发了对弟弟的思念之情。

4.请解释杜甫律诗《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的意义。

答案：这两句诗以景物描写抒发了诗人内心的忧愁。诗人通过描绘落叶和长江的景象，表达了自己对人生无常、岁月流逝的感慨，以及对国家和民族命运的忧虑。

5.杜甫律诗《佳人》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”有何寓意？

答案：这两句诗表达了诗人对人生的感慨。诗人认为，在广阔的天涯海角，沦落的人们在命运的安排下相遇，彼此无需问及过往，因为共同的命运和遭遇已经将他们紧密联系在一起。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应围绕教学目标进行，突出杜甫律诗的核心知识点，帮助学生理解和记忆。板书内容要与教学内容紧密相关，既要涵盖诗歌的基本概念，又要突出诗歌的艺术特色和情感表达。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有清晰的结构，将杜甫律诗的组成部分、艺术特点、情感表达等方面进行合理的划分和布局。通过条理分明的板书，帮助学生理清诗歌的结构和内涵。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括诗歌的主要内容，突出重点知识点。避免冗长的解释和复杂的图表，使学生能够一目