心跳与脉搏（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版

心跳与脉搏（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心跳与脉搏（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年二年级下册科学沪教版，主要涉及“生命与健康”这一主题下的“心跳与脉搏”章节。具体内容包括：

1.心跳与脉搏的定义：让学生了解心跳和脉搏的概念，明白它们之间的关系。

2.心跳与脉搏的测量：教授学生如何正确测量心跳和脉搏，掌握基本的测量方法。

3.心跳与脉搏的正常范围：让学生掌握成人和儿童心跳与脉搏的正常范围，并能进行简单的判断。

4.心跳与脉搏的变化：引导学生了解在不同情况下，心跳与脉搏的变化及其原因。

5.心跳与脉搏的意义：让学生认识到心跳与脉搏在维持人体健康中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念和健康意识三个方面。通过学习心跳与脉搏的相关知识，学生能够：

1.科学探究与实践：培养学生运用观察、操作、记录等方法进行科学探究的能力，学会与他人合作交流，培养解决问题的能力。

2.生命观念：使学生认识生命的基本特征，理解生命活动的规律，树立正确的生命观念。

3.健康意识：帮助学生了解心跳与脉搏的正常范围，认识到保持健康的重要性，培养良好的健康意识。教学难点与重点1.教学重点：

a.心跳与脉搏的概念：教师需要明确心跳与脉搏的定义，让学生理解它们之间的关系。

b.心跳与脉搏的测量方法：教师需教授学生正确的测量心跳与脉搏的方法，如握住手腕感受脉搏等。

c.心跳与脉搏的正常范围：教师需要让学生掌握成人和儿童心跳与脉搏的正常范围。

d.心跳与脉搏的意义：教师需要强调心跳与脉搏在维持人体健康中的重要性。

2.教学难点：

a.心跳与脉搏的测量：学生可能不熟悉如何准确地测量心跳与脉搏，教师需要通过实际操作演示，让学生掌握测量方法。

b.心跳与脉搏的正常范围判断：学生可能难以理解如何判断心跳与脉搏是否在正常范围内，教师需要通过举例、讲解等方式，让学生学会判断。

c.心跳与脉搏在特殊情况下的变化：学生可能难以理解在不同情况下，心跳与脉搏的变化及其原因，教师需要通过实际案例，让学生了解这些变化。教学方法与策略1.采用讲授法与实践操作相结合的方式，教师先讲解心跳与脉搏的概念及测量方法，然后引导学生亲自动手实践，加深对知识的理解。

2.设计“心跳与脉搏测量”小游戏，让学生在游戏中相互测量心跳与脉搏，提高学生的参与度和互动性。

3.使用多媒体课件，展示心跳与脉搏的正常范围及特殊情况下心跳与脉搏的变化，帮助学生直观地理解知识。

4.利用实物道具，如脉搏传感器，让学生亲自体验心跳与脉搏的变化，增强学生的实践操作能力。

5.创设情境，如模拟紧急情况下的心跳与脉搏变化，让学生学会在实际情境中运用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心跳与脉搏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心跳与脉搏是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心跳与脉搏的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍心跳与脉搏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心跳与脉搏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心跳与脉搏的基本概念、测量方法和正常范围。

过程：

讲解心跳与脉搏的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍心跳与脉搏的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心跳与脉搏的实际应用或作用。

3.心跳与脉搏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心跳与脉搏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心跳与脉搏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心跳与脉搏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心跳与脉搏知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心跳与脉搏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心跳与脉搏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心跳与脉搏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心跳与脉搏的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调心跳与脉搏在维持人体健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心跳与脉搏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心跳与脉搏的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学实验器材：如脉搏传感器、心率监测器等，用于让学生亲自体验心跳与脉搏的变化。

-健康教育视频：关于心脏健康、运动与心跳的关系等视频资源，帮助学生更直观地理解心跳与脉搏的知识。

-相关科普文章：介绍心跳与脉搏在人体中的作用、异常情况下的心跳与脉搏变化等，拓展学生的知识面。

-网络资源：如医学网站、科普平台等，提供更多关于心跳与脉搏的科普知识和最新研究动态。

2.拓展建议：

-开展家庭健康监测活动：让学生在家与家人一起监测心跳与脉搏，了解家庭成员的健康状况。

-组织学生参观医院或体检中心：让学生亲自体验医疗设备测量心跳与脉搏的过程，加深对知识的理解。

-邀请专业人士进行讲座：如邀请医生或健康专家来校进行心跳与脉搏相关的讲座，增加学生的实践操作机会。

-开展心跳与脉搏知识竞赛：组织学生参加心跳与脉搏知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-制作心跳与脉搏主题的手抄报或展板：让学生通过动手制作，进一步巩固所学知识，并提高展示能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣心跳与脉搏的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地理解心跳与脉搏的关系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使得学生能够快速抓住重点。

4.突出重点：板书应强调心跳与脉搏的关键概念、测量方法和正常范围等核心内容，帮助学生集中注意力。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免模糊不清的表述，使得学生能够准确地理解和掌握知识。

6.概括性强：板书应能够概括心跳与脉搏的主要知识点，使得学生能够整体把握课程内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用色彩、字体、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

心跳与脉搏

+--(1)定义--+

|心跳：心脏跳动的次数|

|脉搏：动脉的搏动|

+------------------+

+--(2)测量方法--+

|脉搏：手腕处感受|

|心率：每分钟心跳次数|

+------------------+

+--(3)正常范围--+

|儿童：120-180次/分|

|成人：60-100次/分|

+------------------+

+--(4)变化与意义--+

|运动：心跳加快|

|放松：心跳减慢|

|异常：心跳与脉搏异常|

+------------------+

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生对心跳与脉搏概念的理解程度，如能否准确描述心跳与脉搏的定义。

-评价学生在心跳与脉搏测量方法的掌握情况，如能否正确进行脉搏测量。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃度，如小组成员是否积极参与、讨论是否深入。

-评价小组对心跳与脉搏案例的分析能力，如能否提出合理的见解和解决方案。

-检查小组成员之间的合作情况，如是否能够有效沟通、分工合作。

3.随堂测试：

-设计一份关于心跳与脉搏的随堂测试，测试学生对基础知识、测量方法和正常范围的掌握情况。

-通过测试结果，了解学生在课堂学习中的掌握情况，以及存在的知识盲点。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，如是否按时完成、内容是否准确。

-分析作业中反映出的问题，如对知识点的理解不足、答题技巧待提高等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。

-鼓励表现优秀的学生，提高其学习积极性和自信心。

-对于存在问题的学生，教师应指出具体问题所在，并提供针对性的指导和建议，帮助其改进和提高。

-总结课堂教学的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。反思改进措施-引入互动式教学：通过小组讨论、实验操作等形式，提高学生的参与度和兴趣。

-利用多媒体资源：采用视频、动画等多媒体资源，使抽象的知识更直观、生动。

-创设真实情境：设计贴近学生生活的案例，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.存在主要问题

-教学组织不够灵活：课堂组织形式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

-评价方式不够全面：过于依赖考试成绩，忽视了学生的过程性表现和能力培养。

-教学方法不够创新：传统的讲授法占主导，缺乏启发式、探究式等教学方法的运用。

3.改进措施

-优化教学组织：增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂活跃度。

-完善评价体系：增设平时成绩考核，关注学生的学习过程和能力发展，减少对考试成绩的依赖。

-创新教学方法：采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

-加强校企合作：与企业共同开发实践项目，提供更多实践机会，培养学生的实际操作能力。

-注重差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行个性化指导。

-定期进行教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时改进。

-鼓励学生参与教学：邀请学生参与课堂设计、评价等环节，提高学生的教学参与度。重点题型整理1.请简述心跳与脉搏的概念及其关系。

答案：心跳是指心脏跳动的次数，脉搏是指动脉的搏动。它们之间的关系是：脉搏是心跳在动脉上的反映，心跳的快慢可以通过脉搏来感知。

2.请说出心跳与脉搏的正常范围。

答案：儿童的心跳正常范围是每分钟120-180次，成人的心跳正常范围是每分钟60-100次。

3.请举例说明在不同情况下，心跳与脉搏的变化及其原因。

答案：

-运动时：心跳加快，脉搏频率增加，因为运动时身体需要更多的氧气和营养，心跳加速以满足身体的需求。

-放松时：心跳减慢，脉搏频率降低，因为放松时身体不需要过多的能量，心跳减慢以节省能量。

-紧张或兴奋时：心跳加快