2025届高考写作指导：对照式分论点拟写

拟写分论点要注意找准标准、分好类而这个标准，可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽象等。

第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。

第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。类别：亲情、爱情、友情范围：个人、家庭、社会时间：古代、现代、当代空间：学校、家庭、社会中国、外国正反面：有坚持的、没坚持的分论点拟写基本要求1、围绕中心论点列出几个平行的具体论点，从各个方面阐释总题，进行论证。2、分论点的写作角度可以从“是什么、为什么、怎么做、何果”中任选一个展开，要注意的是，并列式结构无论有几个分论点，都是从同一个议论方向出发。3、分论点尽量不低于三个（但有时只有两个），分论点之间不能意义重复或概念交叉，一般放在每一段的开头或独立成段。4、分论点的语言要精练，每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。分论点拟写技巧①立向度——根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、有何结果”这四个向度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。②定主干——选定向度以后，写出最简单的分论点句，如“是什么”这一向度，最简单的句式就是“XX是XX”。③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修饰或者说明的成分，对简单的字词进行调整，使分论点句充实而富有文采。从“是什么”的角度（总论点）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。（分论点）以“拆除心墙”为话题作文子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。（分论点）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。

（带来的效果）

（总论点）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（分论点）

首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。

其次，心墙的存在间接影响了社会风气。

再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（存在的危害）从“怎么办”的角度设分论点拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚

无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用宽容来毁灭。

拆除这堵墙，需要放下自私。

拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要有责任心。机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法对照式分论点拟写点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。PART.01这种方法是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么样。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。[2022年·新Ⅰ卷] 本手、俗手、妙手：正：本手是基础，基础打牢了，理解深刻了，就可以“妙手”偶得。反：本手是基础，基础不扎实，理解深刻不了了，棋力不会提高，水平不会提升，难免下出“俗手”。二、对照式总分总结构1.正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：①只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；②不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。2.一分为二地分析，如要论证"成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分析：例一：①逆境可以造就人才；②逆境还可能毁灭人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。4.辩证分析【例2】再如要论证“知耻应后勇”，便应该一分为二地分析：分论点1：知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。分论点2：知耻而后不勇，必定自甘堕落，遗恨千古。【例3】又如：要论证“我们需要既露锋又藏锋”，便应该具体问题具体分析：分论点1：藏锋与露锋要看对象。分论点2：藏锋与露锋要看时机。分论点3：藏锋与露锋要看环境。1.主题词：敢于担当l正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。l反面：不敢担当，既误人又害己。l总结：勇于担当，才有可能走向成功。2.主题词：面对挫折反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。总结：遭遇挫折，笑对痛苦3.主题词：忧患、危机中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。以《为自己留一道缝隙》为题目的作文，中心论点是：“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学"。分论点这样设置：（正）①庄子为自己留了一道缝隙。……庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间。②苏轼为自己留了一道缝隙。……于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。③福楼拜为自己留了一道缝隙。……留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！（过渡句）学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。（反）①项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。……②川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。……[2022.08金太阳联考]遇冰为冰，遇水化水辩证对举——看似背道而驰的“坚冰”和“清水”，如果能相互结合则可以达到更高的境界：遇冰为冰，遇水化水。分论点①：遇冰为冰，坚定我心。遇“冰”为冰并非是遇见“坚冰型”人格的人就成为“坚冰”，而是面对外界的威逼利诱，面对别人的质疑能坚持自己不变的清醒。分论点②：遇水化水，善于变通。老子言：上善若水，事善能。如一泓清水，冲开围住自己的堤坝，勇于融入外界，是不困于自己孤芳自赏的小天地，能接纳别人外界的意见。二、对照式总分总结构递进式分论点3.递进式纵向分解

（1）思维广度：个人——集体——国家

比如：

中心论点：没有规矩，难成方圆

①没有规矩，个人难成才（个人）②没有规矩，集体不能稳定（集体）③没有规矩，国家难以发展（国家）3.递进式纵向分解

（2）内容广度：由浅入深1.取舍的第一种境界，只取不舍。2.取舍的第二种境界，舍大取小。3.取舍的第三种境界，先舍后取。

3.递进式纵向分解

（3）境界高度：外在（行为）——心理——精神比如：

（2021年新高考Ⅰ卷）“体育之效”“强弱之变”

①扬体育之效，增强体质，强吾生之体魄（身体）②扬体育之效，磨练意志，强吾辈之心智（心理）③扬体育之效，铸体育之精神，建体育之强国（精神）如作文《感受诗意》，围绕中心论点，可以这样设置分论点：1.纵向分层，分解论点训练：由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。①要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的无限诗意。②要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的诗意。③要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出诗意的生活。再如，以“如何为自己画像”为主题的作文，拟题为《鲜衣怒马，报效国家》，设置分论点为：①首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”妆扮我们的外在形象。②其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神去充实内在气质。③最后，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族伟大复兴的各种实践中展现担当奉献的硬核光芒。3.递进式纵向分解

（4）内容深刻：是什么——为什么——怎么做

或者（危害——原因——解决办法）比如：中心论点：孤独是幸福、安乐的源泉分论点：①孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么）②孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）③孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么做）3.递进式纵向分解

(5)摆现象--析危害--挖根源--指办法[模式例析]题目拟定儿女脸上的掌印“打”了父母的脸中心论点这种方法真的可取吗？他们也许没想到：打在儿女脸上的掌印，“打”的却是父母的脸。递进论证(1)摆现象(纵横联想、同类拓展摆现象)：其实，“直不百步耳”，两位孩子的家长都采用“巴掌教育”，也就是我们常说的“棍棒教育”的方法。(2)析危害(就事论事、逐层深入谈危害)：①暴露的是父母在教育中的无能；②影响孩子健全性格的形成。(3)挖根源(援情析理、多方挖掘析原因)：①家长们颠倒了教育的主体；②家长们急功近利。(4)指办法(逐层深入、多方携力想办法)：亲子关系要健全，才能有好的教育。（1）三个问题平均发力。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。1、实战训练中心论点：“尊女性之位，做暖心之人”。①(是什么)：保护弱小，尊重女性是我们都应具备的素质，做暖心之人是我们人格魅力的体现。②(为什么)：尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。③(怎么做)：尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。以“慎独”为话题的作文，可以这样设置分论点：①(是什么)“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。②“慎独”是自我完善的必修课。(为什么一)

“慎独”是道德品质的试金石。(为什么二)

“慎独”是社会生活的净化器。(为什么三)

③那么，怎么样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”“微”上下功夫。（怎么办）

在行文中，我们又对“为什么”的问题展开讨论，以使文章思路完整的同时内容有所侧重。（2）三个问题有所侧重1.主题词：个人与国家独善其身，执着梦想，创造个人价值。刻苦学习，习得本领，助力社会进步。拼搏奋斗，担当有为，实现民族复兴。主题词：探索探索自然，让你认清自然美的本质。探索社会，让你认清社会美的本质。探索心灵，让你认清心灵美的本质。主题词：“争”“争”是对不公命运的不屈抗争。“争”是对美好真理的无悔坚持。“争”是对人生价值的执着追求。主题词：敬畏自然敬畏自然，效法古人，汲取智慧。敬畏自然，从我做起，从现在做起。敬畏自然，驰而不息，实现绿色发展。主题词：奋斗困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！主题词：逐梦前行人生漫漫，梦想为伴，立身尘埃，抬望星辰。少年有梦，壮志在胸！世事纷扰，梦想为屏，摒弃喧嚣，岁月静好。少年有梦，行稳致远！山河有恙，梦想如阳，日出东方，其道大光。少年有梦，与国齐翔！议论文分论点润色技巧1、填充修饰语

写出较简短的分论点句后，可以在句子中加入适量的修饰语，使之语意更加完整充实，语气更加舒缓自然，修饰语可优先考虑四字词组。议论文分论点润色技巧示例逼迫，让懒惰者变得勤奋；逼迫，让迷茫者变得清醒；逼迫，让失意者迈向成功；填充润色：逼迫，让无所事事的懒惰者勤奋向上；逼迫，让浑浑噩噩的迷茫者豁然开朗；逼迫，让灰心丧气的失意者东山再起；【即学即练】①英雄是（

）引领者②英雄是（

）坚守者③英雄是（

）奉献者参考示例：①英雄是（点燃希望，坚定信念的）引领者

②英雄是（埋头苦干，攻坚克难的）坚守者

③英雄是（危难时刻挺身而出的）奉献者方法一：扩写补充示例：《战“疫”的青春更昂扬》升格前：分论点一：战“疫”显担当。分论点二：战“疫”显活力。分论点三：战“疫”显光芒。升格后：分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。分论点二：战“疫”方法彰显了中国青年善用科技、敢于创新的活力。分论点三：战“疫”心声彰显了中国青年信念坚定、堪当大任的光芒。议论文分论点润色技巧2、填充古诗词

写出较简短的分论点句后，可以根据分论点的内容，结合自己的日常积累，将合适的诗词插入分论点句中，使之典雅庄重，富有文采。议论文分论点润色技巧示例逼迫，是一种自信；逼迫，是一种勇气；逼迫，是一种智慧；填充润色：逼迫，是一种“天生我材必有用”的自信，逼迫，是一种“烈火焚烧若等闲”的勇气；逼迫，让一种“绝知此事要躬行”的智慧；方法二：引名言诗句升格前：

①时代青年要自信。

②时代青年要坚定。

③时代青年要行动。升格后：

①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信；

②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定；

③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动；议论文分论点润色技巧3、运用修辞

写出较简短的分论点句后，可以在分论点句中采用比喻，拟人、对偶等修辞，使分论点更加生动而富有感染力。议论文分论点润色技巧示例：逼迫给人前进动力；逼迫给人指引方向；逼迫让人学会沉淀；填充润色：以逼迫为双足，在浑浑噩噩时奋然前行；以逼迫为指针，在山穷水尽时不断寻觅；以逼迫铸心智，在志得意满时学会沉淀；练习二

(2022高考全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾|额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蘊藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分论点