12《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版

12《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版

本章节主要围绕一年级下册苏教版科学教材中的“动物·人”主题展开。内容包括：

1.认识常见的动物，了解它们的特点和习性。

2.探索动物与人类的关系，理解人类与动物共生的概念。

3.学习保护动物的重要性，培养关爱动物、保护环境的意识。

4.通过观察、记录和讨论，培养科学探究的能力。

具体内容包括：

-认识猫、狗、鸟、鱼等常见动物；

-了解动物的基本特征和习性；

-探讨动物与人类生活的关系；

-学习如何保护动物和环境。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和生态文明意识。具体核心素养目标包括：

1.科学探究与创新素养：通过观察和讨论，激发学生对动物世界的好奇心，培养他们提出问题、寻找答案的探究能力。

2.人与自然和谐共生素养：让学生理解动物是人类的朋友，认识到保护动物的重要性，培养尊重生命、爱护自然的情感。

3.信息素养：通过收集和整理动物资料，提高学生处理信息、运用信息解决问题的能力。

4.责任感与公民素养：引导学生理解个人行为对生态环境的影响，培养他们对自然环境的责任感，树立良好的生态公民意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生能够识别并描述常见动物的基本特征和习性，如猫、狗、鸟、鱼等。

-举例：通过观察教材中的图片，学生能够指出猫有四条腿、尖耳朵、会喵喵叫等特征。

-培养学生理解动物与人类生活的关系，以及保护动物的重要性。

-举例：通过讨论宠物对人类生活的积极作用，如导盲犬帮助盲人导航，学生能够认识到动物对人类的帮助。

-引导学生通过观察和记录，提升科学探究的能力。

-举例：学生在课堂上通过观察不同动物的行为，记录下来，进行比较和分析。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于动物习性的深入理解和记忆。

-难点：动物习性涉及复杂的生态和行为模式，学生可能难以理解。

-举例：学生可能难以记住不同鸟类在不同季节的迁徙行为，需要通过具体的案例和图示来辅助记忆。

-学生对于保护动物重要性的深刻体会和实际行动。

-难点：保护动物的理念需要内化为学生的行为习惯，而不仅仅是知识认知。

-举例：学生可能知道保护动物的重要性，但在日常生活中可能不知道如何具体行动，需要通过角色扮演、模拟活动等方式，让学生实践如何保护动物。

-学生运用科学方法进行探究的技巧。

-难点：科学探究需要观察、记录、分析等一系列步骤，对一年级学生来说可能较为复杂。

-举例：学生可能不知道如何系统地记录观察到的动物行为，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握记录的技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述动物的特点和习性，引导学生理解动物与人类的关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对动物习性的了解，以及如何保护动物的想法。

3.实验法：通过简单的观察实验，如观察金鱼游动，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受，辅助学生对动物的认识。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行动物知识问答游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物展示：准备动物模型或实物，让学生近距离观察，加深对动物特征的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物与人类关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们生活中常见的动物有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于猫、狗、鸟、鱼等动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力。

-简短介绍动物与人类的关系，以及保护动物的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和习性。

过程：

-讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

-详细介绍常见动物的基本组成部分，如身体结构、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物在实际生活中的作用和重要性。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如宠物猫狗、动物园中的动物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和生活习性，让学生全面了解不同动物的行为和习性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何与动物和谐共处。

-小组讨论：让学生分组讨论如何保护动物，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物与人类关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动物与人类关系的紧密联系，以及保护动物的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护动物的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够识别并描述常见动物的基本特征和习性，如猫、狗、鸟、鱼等。

-学生理解了动物与人类生活的关系，认识到动物对人类的重要性。

-学生掌握了保护动物的基本概念，知道了保护动物的方法和措施。

-学生学会了通过观察和记录来探究动物的行为，提高了科学探究的能力。

2.思维发展：

-学生通过案例分析，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作和交流，增强了团队协作意识。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达和沟通能力，提高了自信心和自我展示的能力。

3.情感态度：

-学生对动物产生了浓厚的兴趣，增强了保护动物、爱护自然的情感。

-学生通过学习，树立了尊重生命、和谐共生的价值观，提高了生态文明意识。

-学生在实践中体会到了科学探究的乐趣，激发了探索未知世界的热情。

具体学习效果如下：

1.知识层面：

-学生能够准确说出猫、狗、鸟、鱼等动物的基本特征，如外形、叫声和生活习性。

-学生能够举例说明动物与人类生活的关系，如宠物陪伴、动物labor等。

-学生能够列举出几种保护动物的方法，如设立自然保护区、禁止捕猎等。

2.技能层面：

-学生能够运用观察、记录和讨论的科学探究方法，探究动物的行为和习性。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。

-学生在课堂展示中，能够清晰、有条理地表达自己的思考过程和结论。

3.情感态度层面：

-学生对动物表现出关爱和尊重，愿意为保护动物付出行动。

-学生在日常生活中，能够自觉践行环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

-学生对科学探究充满兴趣，愿意主动探索和研究动物世界。七、教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对动物与人类关系的学习表现出浓厚的兴趣，参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，关于教学内容的安排，我发现对于一年级的学生来说，部分内容可能还是有些难度。比如在讲解动物习性时，我用了较多的专业术语，可能学生们并不能完全理解。今后，我需要更加注意语言表达的简洁性和易懂性，尽量用浅显易懂的语言来讲解复杂的概念。

其次，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。有些小组在讨论时，更多的是在重复课本上的内容，缺乏深入的思考和创新的见解。我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，让学生们能够更加深入地思考问题，并提出自己的见解。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达能力有限。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂中加入更多的口语练习环节，比如角色扮演、小组辩论等，让学生有更多的机会练习表达。

1.设计反思活动：

-教学结束后，我会通过小测验或问卷调查的形式，了解学生对本节课内容的掌握情况，以及他们对教学方式的喜好。

-我会邀请学生对我的教学进行评价，听取他们的意见和建议，以便更好地调整教学方法。

-我会定期与同事进行教学交流，分享教学经验，互相学习，共同进步。

2.制定改进措施：

-简化专业术语，使用更多生动的例子和图片来辅助教学，确保学生能够理解教学内容。

-在小组讨论环节，提前准备一些深入思考的问题，引导学生进行更有深度的讨论。

-增加口语练习环节，提高学生的表达能力和自信心。

-对于课堂展示，我会提前给予学生一些指导，比如如何组织语言，如何进行有效的表达等。

-我会尝试使用更多的教学辅助工具，如多媒体软件、实物模型等，以提高教学效果。

在未来的教学中，我会根据这些反思和改进措施，不断调整和完善我的教学方法，以期达到更好的教学效果。八、内容逻辑关系①教学内容组织逻辑

-重点知识点：动物的基本特征、动物与人类的关系、保护动物的方法。

-重点词：特征、关系、保护、环境、共生。

-重点句：了解动物的特征有助于我们更好地保护它们；动物与人类生活息息相关；保护动物就是保护我们共同的家园。

②教学过程逻辑

-重点知识点：导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示、课堂小结。

-重点词：导入、讲解、分析、讨论、展示、总结。

-重点句：通过导入激发兴趣；讲解基础知识打牢基础；案例分析深入理解；小组讨论提升合作能力；课堂展示锻炼表达；课堂小结巩固学习。

③教学目标与实际操作逻辑

-重点知识点：学生掌握动物知识、提高科学探究能力、培养保护动物意识。

-重点词：掌握、提高、培养、实践、应用。

-重点句：学生能够掌握动物的基本知识；通过探究活动提高科学探究能力；在日常生活中培养保护动物的意识。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对动物知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们刚才说的猫和狗有哪些相同点和不同点？”通过学生的回答，我可以了解到他们对动物特征的理解程度。

（2）观察与记录

在课堂上，我会观察学生的参与度、表达能力和合作精神。例如，我会注意学生在小组讨论中的表现，以及他们在课堂展示时的自信程度。这些观察结果有助于我了解学生的实际学习情况。

（3）课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括动物的基本特征、动物与人类的关系和保护动物的方法等。通过测试，我可以量化学生的学习成果，并针对薄弱环节进行辅导。

（4）反馈与鼓励

在课堂上，我会及时对学生的回答和表现给予反馈。对于正确的回答，我会给予表扬和鼓励；对于错误的回答，我会耐心解释并引导学生正确理解。这样既能帮助学生巩固知识，又能提高他们的学习兴趣。

2.作业评价

作业是检验学生学习成果的重要手段，同时也是教师了解学生学习情况的重要途径。以下是我对作业评价的实施方法：

（1）认真批改

我会认真批改学生的作业，确保每一份作业都得到及时的反馈。在批改过程中