植物写生 教学设计人美版美术四年级下册

植物写生教学设计人美版美术四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）植物写生教学设计人美版美术四年级下册课程基本信息1.课程名称：植物写生

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

-回顾上节课所学的观察方法，引导学生关注植物的特点。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍植物的基本结构，如根、茎、叶、花等。

-指导学生如何用线条和色彩表现植物的特点。

3.实践操作（45分钟）

-学生分组，选择校园内的植物进行写生。

-教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

4.总结与展示（20分钟）

-学生展示自己的作品，分享写生过程中的心得体会。

-教师点评，强调植物写生时应注意的要点。

第二课时：

1.复习导入（5分钟）

-复习上节课所学的植物写生方法，引导学生关注植物的色彩变化。

2.知识讲解（15分钟）

-讲解植物在不同季节、时间的光影变化及其对色彩的影响。

-指导学生如何运用色彩表现植物的生命力。

3.实践操作（45分钟）

-学生继续分组，选择同一植物在不同时间段进行写生。

-教师巡回指导，引导学生观察植物的色彩变化。

4.总结与展示（20分钟）

-学生展示自己的作品，分享在写生过程中对植物色彩的认识。

-教师点评，强调观察植物色彩变化的重要性。

教学目标：

1.让学生掌握植物的基本结构及写生方法。

2.培养学生观察自然、表现自然的能力。

3.提高学生的绘画技巧，激发学生对美术的兴趣。

教学评价：

1.学生课堂参与度及实践操作表现。

2.学生作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。

3.学生对植物写生方法的掌握程度。核心素养目标1.观察能力：通过植物写生实践，培养学生细致观察自然的能力，提升对植物形态、结构、色彩变化的敏感度，从而增强对自然美的感知与欣赏。

2.表现能力：指导学生运用线条、色彩等绘画语言，表达对植物生命力的理解和感受，提高学生的美术表现力和创造力。

3.知识整合：结合课本内容，引导学生将植物生物学知识与美术绘画技巧相结合，实现跨学科知识整合，增强学生的综合素养。

4.情感态度：通过植物写生，激发学生对自然环境的热爱，培养尊重生命、珍惜自然的情感态度，增强学生的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.植物基本结构的观察与表现。

2.运用色彩描绘植物的生命力。

难点：

1.如何引导学生观察植物细节，准确表现植物特征。

2.如何指导学生运用色彩，表现植物在不同光线下色彩的变化。

解决办法与突破策略：

1.对于重点：

-通过实物展示和实时写生，引导学生观察植物的具体结构，强调线条的流畅性和形态的准确性。

-利用多媒体课件，展示植物结构的详细图解，帮助学生理解记忆。

2.对于难点：

-采用分组合作的方式，鼓励学生相互交流观察到的细节，共同探讨如何表现。

-教师提供色彩理论指导，现场演示如何捕捉植物在不同光线下的色彩变化，提供直观的学习参考。

-安排课后实践作业，要求学生在不同时间观察同一植物，记录色彩变化，增强对色彩变化的感知能力。教学资源1.硬件资源：

-植物写生实物样本

-绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）

-多媒体展示设备

-实物投影仪

2.软件资源：

-美术教学课件

-植物结构图解PPT

-植物写生技法视频

3.课程平台：

-学校美术教室

-校园植物园（户外写生场所）

4.信息化资源：

-电子教案

-数字化植物图库

-写生技巧电子书籍

5.教学手段：

-实物观察与写生

-分组合作与讨论

-多媒体演示与讲解

-课后实践作业指导与反馈

-学生作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于植物基本结构和色彩变化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物写生”课题，设计问题如“植物有哪些基本结构？”“植物在不同光线下色彩如何变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解植物的基本知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习。

作用与目的：

-让学生提前了解植物写生的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园植物的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解植物结构和色彩变化，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计户外写生活动，让学生分组进行实践。

-解答疑问：在学生实践中，解答关于绘画技巧和色彩运用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在写生活动中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过户外写生，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对植物结构和色彩变化的理解。

-通过实践，提高学生的绘画技能和观察能力。

-培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置植物写生作品，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：推荐植物写生相关的书籍和视频，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，提高自己的植物写生技能。

-反思总结：对学习过程和作品进行自我反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对植物写生知识和技能的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高自我学习和反思的能力。

-帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-《植物的秘密》：介绍植物的结构、生长习性以及与人类生活的关系，帮助学生更深入地了解植物的生物学特点。

-《色彩学基础》：提供色彩理论的基本知识，指导学生如何运用色彩表现植物的生命力和美感。

-《自然之美——植物写生技法》：收录了多种植物写生技法，包括线条、色彩的运用，以及不同角度和光线下植物的描绘方法。

-《世界著名画家植物写生作品集》：展示了世界著名画家如莫奈、梵高等人的植物写生作品，为学生提供艺术欣赏和灵感来源。

-《校园植物志》：介绍学校常见植物的名称、特征和生长环境，方便学生进行实地观察和写生。

2.拓展建议：

-阅读与植物相关的科普书籍，增加对植物世界的认识和了解。

-参观植物园或户外自然环境，实地观察植物的生长状态和形态变化。

-尝试不同材料（如水彩、油画、彩铅等）的绘画技法，探索最适合表现植物质感和色彩的方法。

-欣赏和分析著名画家的植物写生作品，学习他们的观察角度、表现手法和艺术风格。

-结合学校课程，如生物、地理等，进行跨学科学习，理解植物在生态系统中的作用和价值。

-组织学生进行植物写生活动，鼓励他们用自己的视角和技巧表现自然之美。

-利用校园植物资源，开展植物观察和写生比赛，激发学生对自然美的探索和创作热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的故事》、《大自然的色彩语言》等，这些书籍详细介绍了植物的生态特点、生长习性以及色彩的表达意义。

-视频资源：《植物的生长与变化》、《画家与植物的对话》等，这些视频展示了植物从种子到成熟植株的生长过程，以及艺术家如何观察和描绘植物。

-艺术作品集：收集植物写生为主题的艺术作品，包括古典主义、印象派、现代艺术等不同风格的作品，供学生欣赏分析。

-实践项目：开展校园植物识别和写生活动，鼓励学生走出教室，亲近自然，实践所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，增加对植物知识的文化底蕴。

-观看视频资源，了解植物的生长过程和艺术家的创作过程，激发学生的艺术灵感。

-学生可选择自己喜欢的艺术作品进行分析，学习艺术家的观察角度和表现技巧。

-参与校园植物识别和写生活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的观察力和绘画技能。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在实践中遇到的问题。

-学生需完成至少一篇关于植物写生的学习心得，反思自己的学习过程和收获。

-学生可将自己的写生作品进行展示，与同学分享学习成果，互相学习和交流。反思改进措施-结合课本内容，设计了户外写生活动，让学生在真实环境中观察植物，提高观察力和绘画技巧。

-运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

-在教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致学生写生时间不足。

-在教学方法上，教师讲解过多，学生实践机会较少，影响了学生技能的掌握。

3.改进措施：

-针对时间分配问