《念奴娇+赤壁怀古》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册+

念奴娇·赤壁怀古语文语文苏轼课标要求：

《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：诵读：要求准确、有感情地诵读。积累：要求在理解的基础上积累。感悟：理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。运用：能在现实的语言实践中恰当地运用。欣赏、审美鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。教材分析：

本课选自部编版高中语文必修上册第三单元。《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼的的代表作品之一，被后人誉为“千古绝唱”，此词意境高远，气势磅礴，格调雄浑，其境界之宏大，前所未有。学生如能学习该词，定能受益匪浅。学习本词，旨在激发学生阅读古诗词的兴趣，培养古诗词诵读能力，提高语文素养。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中字。您的内容打在这

学习目标1.通过诵读体会作品开阔的意境。2.品味重点词句，探讨词人所表达的情感。3.通过了解作者的际遇，以及作者与周瑜的对比，体悟作者豁达的人生态度。苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一诗与黄庭坚并称苏黄词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人书法宋初四大书法家之一，苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）旷世奇才走近作者韩柳

三苏

曾王

欧阳

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苏轼20岁进士及第，从此名满天下。继而陷入变格派与守旧派的政党之争。

本文写作于1082年。在元丰三年(1079年)，苏轼因作诗讽刺王安石新法，被小人以诗文诽谤朝廷的罪名陷害，从湖州知州任上被押解进京下狱，身陷囹圄，即历史上有名的“乌台诗案”。经过四个多月的牢狱，终于被释，贬至黄州。一生屡遭贬谪，宋徽宗时终获大释北还，途中于常州病逝。《念奴娇·赤壁怀古》便是在贬官黄州时。写作背景

大江东去，浪淘（táo）尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾（jǐn）当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。念奴娇苏轼赤壁怀古读诗歌：①注意字音及易错字形。②体会词的风格特点，并找出该特点体现在哪些诗句中？初读诗歌内容探究赏读上阙豪迈、壮观之景——

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。江水如时间洪流，英雄人物也消失在时间的洪流之中，触发了诗人对人生、历史的思考。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：岩石形状险怪穿：纷乱石头直插云霄，山峰陡峭高耸惊：巨浪汹涌澎湃拍：惊涛强劲有力，撞击岸边卷：波涛翻滚磅礴雪：浪花洁白如雪夸张比喻视听绘形绘声绘色从“炼字”的角度，赏析壮观之景

这些精妙的词汇，有动有静、绘形绘色，运用比喻、夸张等修辞寥寥数笔便描绘出一幅惊心动魄、壮丽雄奇等长江古战场图景。诗人营造出雄浑壮阔的意境，表达来自己博大的胸襟和对祖国大好河山的热爱之情。诗中“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”经课下注释，苏轼所游的是黄州的赤鼻矶，并非三国时期赤壁大战处。那么，描写壮观的赤壁之景，诗人想到了什么？江山如画，一时多少豪杰。过渡，承上启下由眼前雄浑壮阔的赤壁之景，联想到在赤壁留下丰功伟绩的无数英雄豪杰，引出下文英雄人物——周瑜的登场。探究形象结合下阕具体诗句分析周瑜的人物形象诗句形象小乔初嫁了风流倜傥雄姿英发英俊儒雅羽扇纶巾风流潇洒谈笑间从容不迫樯橹灰飞烟灭运筹帷幄美女衬英雄苏轼为什么写周瑜？苏轼总结自己一生：心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州常州45岁被贬为黄州团练副使59岁被贬惠州62岁被贬儋州66岁卒于常州周瑜年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就

情场官场战场，场场得意黄州惠州儋州，州州失意。对比故国神游，多情应笑我，早生华发。“笑”我什么？“多情”为何情？人生如梦，一尊还酹江月这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒、迫害挫折、郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽，千古风流人物“，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水中的月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。延伸拓展

有人说：“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”这句话体现了苏轼消极的人生态度，也有人说体现的是苏轼的释然洒脱？请同学们思考交流，说说你的观点，并说明理由。

观点：超脱理由：人生犹如梦一般短暂，所有风流人物不也随着大江而东去，消失在历史的长河里吗？自己一生算得了什么！那么又何必去执着呢？人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。就把这酒杯敬给了千古不变的江月吧。古人借酒消愁愁更愁，诗人洒酒入江，以酒祭奠明月，祭奠古人，更是祭奠过去的自己，让万古愁怀随江流而去。这说明他已经从惆怅失意中解脱了出来。豪放上阕绘雄奇壮丽之景下阕忆风流得意之人抒豪放旷达之情承上启下：江山如画，一时多少豪杰。本文的抒情过程：触景——怀古——抒情

在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的丛容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。——余秋雨《苏东坡突围》

杜甫说，文章憎命达；赵翼说，国家不幸诗家幸；孟子说，天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨……然对于他们大多数人来说，当才情支撑得起自己的凌云壮志时，当国家急切需要自己匡时济世，谁愿意怡情山水、孤苦终老了度残生呢？我们不渴望厄运，然厄运袭击时——或许放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，建立自己的弹性人生，正是