外研版（2019）必修第二册 Unit 3 On the Move词汇学教学设计（含答案）

外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove词汇学教学设计（含答案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove词汇学教学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit3OntheMove的主题，教授与移动相关的词汇，旨在帮助学生掌握这些词汇，并在实际语境中运用。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际需求，注重实用性，符合高中一年级的知识深度。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用Unit3OntheMove中的词汇，学生能够准确描述不同形式的移动，并在口头和书面表达中恰当使用这些词汇，提高其语言表达的地道性和准确性。

2.文化意识：通过词汇学习，学生能够了解和体会与移动相关的文化背景，增强对移动方式在不同文化中的多样性和差异性的认识。

3.思维品质：鼓励学生在学习词汇时，进行逻辑思维和批判性思维，能够分析词汇的内涵和外延，以及在特定语境中的意义和用法。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过词汇的探究和运用，提高学生查找信息、归纳总结和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握Unit3OntheMove中的关键词汇，如“commute,”“publictransportation,”“carbonfootprint”等。

2.学会在不同语境中准确运用这些词汇进行描述和交流。

难点：

1.理解某些抽象词汇的具体含义，如“carbonfootprint”所代表的“碳足迹”概念。

2.在实际语言运用中，正确区分和使用近义词。

解决办法：

1.通过实物展示、图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解抽象词汇的含义。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习使用新词汇。

3.引导学生通过阅读和听力练习，观察词汇在不同语境中的用法，培养语感。

4.针对近义词的混淆问题，提供词汇对比表，让学生通过对比分析，明确词汇间的差异和用法。教学方法与策略1.采用讲授法介绍新词汇，结合实际例句，让学生初步理解词汇含义和用法。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中巩固词汇，并通过讨论拓展相关话题。

3.利用案例研究，分析词汇在真实语境中的应用，增强学生的语言实践能力。

4.安排角色扮演，模拟不同交通方式的场景，让学生在实际对话中使用新词汇。

5.使用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频，增加课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动方式词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道commute、publictransportation、carbonfootprint是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同移动方式的图片或视频片段，让学生初步感受移动方式词汇的魅力或特点。

简短介绍移动方式词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.移动方式词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移动方式词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解移动方式词汇的定义，包括其主要使用场景和含义。

详细介绍移动方式词汇的组成部分或功能，使用例句帮助学生理解。

3.移动方式词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动方式词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移动方式词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动方式词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用移动方式词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论移动方式词汇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动方式词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动方式词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移动方式词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移动方式词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移动方式词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移动方式词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于移动方式词汇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《移动方式与城市生活》一书，探讨不同移动方式如何影响城市结构和居民生活。

-《绿色出行：我们的选择》文章，讨论如何通过选择环保的移动方式减少碳足迹。

-《公共交通系统的发展与挑战》报告，分析公共交通系统在现代社会中的作用及其面临的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己所在城市的公共交通系统，了解其发展历史、现状和未来规划。

-探究不同移动方式对环境的影响，比较私家车、自行车、步行和公共交通的碳排放。

-设计一个移动方式词汇的迷你词典，收录本节课学习的词汇，并附上例句和用法说明。

-观看纪录片《地球上的移动》，了解全球不同地区的移动方式和交通文化。

-参与线上论坛讨论，分享自己对于移动方式创新的想法和见解。

-阅读并总结一篇关于移动方式未来趋势的研究文章，如自动驾驶汽车、共享单车等。

-完成一份关于移动方式安全性的研究报告，分析不同移动方式的安全问题和改进措施。

-参观当地的交通博物馆，了解交通工具的发展历程和科技进步对移动方式的影响。

-尝试编写一个小故事，故事中的人物使用不同的移动方式旅行，描述其体验和感受。

-参与社区绿色出行活动，实践并记录自己的绿色出行经历，分享给班级同学。典型例题讲解1.题型：句子填空

题目：请根据课文内容，完成下列句子。

-The___________canhelpreducetrafficcongestioninthecity.

-Manypeoplechooseto___________toworkinsteadofdrivingacar.

-A___________isameasureoftheamountofcarbondioxideemittedbyapersonororganization.

答案：

-publictransportation

-commute

-carbonfootprint

2.题型：情景对话

题目：根据课文中的移动方式词汇，完成以下情景对话。

A:Hi,howdoyouusually___________toschool?

B:Iusuallytakethe___________.It'scheapandconvenient.

A:That'sgood.I'mthinkingofbuyinga___________tosavemoneyongas.

答案：

-get

-subway/bus

-bicycle/motorcycle

3.题型：句子改写

题目：请将下列句子改写为课文中的移动方式词汇。

-Themantravelstoworkbytraineveryday.

-Thecarproducesalotofcarbondioxide.

-Theyuseabustogoshoppinginthecity.

答案：

-Theman___________toworkeveryday.

-Thecarhasahigh___________.

-They___________togoshoppinginthecity.

4.题型：段落写作

题目：请根据课文内容，写一段关于你最喜欢的移动方式的段落。

答案示例：

Myfavoritemodeoftransportationisthebicycle.Itisnotonlyenvironmentallyfriendlybutalsoagreatwaytostayfit.Ienjoythefreedomofcyclingthroughthecitywithoutbeingstuckintraffic.Moreover,itallowsmetofullyexperiencethesurroundingsandappreciatethebeautyofmyneighborhood.Ibelievethatmorepeopleshouldconsiderusingbicyclesasameansoftransportation.

5.题型：案例分析

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：某城市政府鼓励居民使用公共交通系统，通过提供优惠政策和使用高科技交通工具，如电动公交车，来减少空气污染。

问题：请分析该城市政府鼓励居民使用公共交通系统的原因及其可能带来的好处。

答案示例：

Thecitygovernmentencouragesresidentstousepublictransportationtoreduceairpollution.Byprovidingincentivesandusingeco-friendlyvehicleslikeelectricbuses,theyaimtodecreasetheemissionofharmfulgases.Thisinitiativecanleadtoseveralbenefits,suchasimprovedairquality,reducedtrafficcongestion,andadecreaseincarbonemissions.Italsopromotesamoresustainableandenvironmentallyfriendlymodeoftransportation.板书设计1.重点知识点

①移动方式词汇的定义和分类

②不同移动方式对环境的影响

③移动方式的选择与文化差异

2.重点词汇

①Commute,PublicTransportation,CarbonFootprint

②Bicycle,Subway,Bus,Carpool

③Eco-friendly,TrafficCongestion,Sustainable

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