期末拔高学习5　速度、路程、时间的综合计算 教学设计 2024-2025学年北师大版物理八年级上册

期末拔高学习5速度、路程、时间的综合计算教学设计2024-2025学年北师大版物理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：速度、路程、时间的综合计算

2.教学年级和班级：北师大版物理八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期期末

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是提高学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习速度、路程、时间的综合计算，学生能够掌握基本的物理公式和计算方法，培养运用物理知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论和互动交流，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，培养科学探究精神。此外，通过本节课的学习，学生还能够增强对物理学科的兴趣和自信心，培养积极的学习态度和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握速度、路程、时间的关系式及计算方法。

2.能够运用物理知识解决实际问题，如计算物体在给定时间内的路程或速度。

难点：

1.理解速度、路程、时间三者之间的相互关系及转换。

2.解决复杂情境下的速度、路程、时间问题，如物体在不同时间段内的速度变化。

解决办法：

1.运用图表、示意图等辅助工具，直观展示速度、路程、时间的关系，帮助学生理解三者之间的相互转换。

2.提供实际案例和问题，引导学生运用所学知识进行计算和解决，增强学生的实践操作能力。

3.分组讨论和互动交流，鼓励学生分享解题思路和经验，互相学习和借鉴。

4.教师给予及时反馈和指导，针对学生的错误和困惑进行讲解和澄清。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图像、视频等形式展示教学内容，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行模拟实验、动画演示等，提供互动式的学习体验，增加学生的参与度和兴趣。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习工具，方便学生自主学习和复习，提高学习效果。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写、绘图和展示，方便学生跟随教师的讲解和思考，增强课堂的互动性。

5.实践操作：组织学生进行实验操作和实践活动，让学生亲身体验和感受物理现象，提高学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“速度、路程、时间的综合计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“速度、路程、时间的综合计算”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“速度、路程、时间的综合计算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“速度、路程、时间的综合计算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“速度、路程、时间的综合计算”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度、路程、时间的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验速度、路程、时间的计算方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“速度、路程、时间的综合计算”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度、路程、时间的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“速度、路程、时间的综合计算”知识点，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“速度、路程、时间的综合计算”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“速度、路程、时间的综合计算”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“速度、路程、时间的综合计算”知识点和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：提供一系列与速度、路程、时间综合计算相关的教学视频，如物理实验演示、科学家讲座等，帮助学生从不同角度理解知识点。

-案例分析：提供多个实际案例，如运动员比赛中的速度计算、交通工具的运动等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-互动游戏：推荐一些物理学习网站或应用程序，如物理模拟游戏、在线计算器等，让学生在互动中提高计算能力和思维能力。

-学术文章：推荐一些关于速度、路程、时间计算的学术论文或科普文章，供学有余力的学生进一步阅读和探究。

2.拓展建议：

-学生可以利用提供的视频资源，进一步了解速度、路程、时间的计算在现实生活中的应用，加深对知识点的理解。

-鼓励学生以小组形式，选择一个案例进行分析，互相讨论并展示他们的研究成果，提高团队合作和沟通能力。

-学生可以尝试解决一些与速度、路程、时间计算相关的挑战性问题，如设计一个最短路径行程等，培养创新思维和问题解决能力。

-对于对物理学科有浓厚兴趣的学生，可以阅读一些学术论文或科普文章，了解速度、路程、时间计算的更深入知识，拓宽知识视野。板书设计1.速度、路程、时间的关系式

-板书重点知识点：速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度

-设计艺术性：使用不同颜色或图标区分三个公式，使之更具视觉冲击力

-趣味性：以生活中常见的例子，如自行车、汽车等，配图展示速度、路程、时间的计算过程

2.速度、路程、时间的计算应用

-板书重点知识点：如何计算物体在给定时间内的路程或速度，如何计算物体在给定路程内的时间或速度

-设计艺术性：用流程图或步骤图展示计算过程，让学生一目了然

-趣味性：加入有趣的物理实验或现象，如水滴下落的速度、硬币旋转的路程等，吸引学生注意力

3.速度、路程、时间的综合计算实例

-板书重点知识点：给出具体的综合计算实例，如物体在不同时间段内的速度变化、物体在不同路程内的时间变化

-设计艺术性：用表格或图示展示实例数据，让学生易于理解

-趣味性：选取与学生生活贴近的实例，如学校到家的路程、体育课上的跑步速度等，增加学生的共鸣课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一篇关于速度、路程、时间计算的科普文章，让学生了解计算在生活中的应用。

-视频资源：推荐一部关于物理学的纪录片或教学视频，让学生从不同角度了解物理知识。

-学术文章：推荐一篇关于速度、路程、时间计算的学术文章，供学有余力的学生进一步阅读和探究。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，自主阅读推荐的科普文章，了解速度、路程、时间计算在生活中的应用，加深对知识点的理解。

-鼓励学生观看推荐的纪录片或教学视频，从不同角度了解物理学，拓宽知识视野。

-对于对物理学有浓厚兴趣的学生，可以阅读推荐的学术文章，了解速度、路程、时间计算的更深入知识，提高学术素养。

-学生可以记录在阅读和观看过程中遇到的问题或疑惑，及时向