小学四年级语文教案

第页小学四年级语文教案四年级语文老师应当让学生在课堂里有充分展示自我的时间与空间，赐予学生必需的时间。四年级语文教案能够提升四年级语文老师的教学质量，对四年级语文老师的工作大有脾益。下面是我为大家收集有关于小学四年级语文教案，希望你喜爱。

#182445小学四年级语文教案1

学问目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

2、了解课文主要内容，重点感受瀑布从前与现在的反差，了解瀑布消逝的原由。

实力目标：

接着培育学生在读中悟情的阅读方法。

情感目标：

凭借文本语言材料，了解环境爱护与生态、自然景观的关系，相识到爱护环境的重要性，从而激发学生酷爱大自然、爱护大自然、爱惜我们生存的地球的情愫。

重点难点：

抓住重点词语和句子,绽开想象,读中感悟,体会“爱护自然环境,爱惜地球”的重要性。

教具打算：多媒体课件

教学时数：两课时

教学过程

一、开宗明义，干脆切入

1、(出示“葬礼”一词)

同学们，有谁知道“葬礼”是什么意思?

大家都知道葬礼是为人实行的，但课文的题目为什么叫“特别的葬礼”呢?(出示“特别的”一词)

这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布实行，看来，这真是一次特别的葬礼(板书：特别的)

2、这究竟是怎么回事呢?(课件出示这句话。)让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看从前(板书：从前)的塞特凯达斯瀑布吧。

二、从前的瀑布

1(出示第三自然段)请大家用自己喜爱的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。(沟通)

A、作者是怎样来写的呢?(出示：原来，……一泻千里。)

B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢?

C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。(细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语)

D、谁想来读读这句话?(读后让学生点评再读)

E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。

F、这瀑布的气概真是……(引读并板书：宏伟壮丽)呀!

2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真实地去感受瀑布的美吧!

__多媒体展示瀑布壮丽时的景象

3、师(饱含激情)：面对如此美的瀑布，同学们，假如你是游客你想说些什么?可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。(3个学生左右)站在这么壮丽的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是……(流连来回)

4、是呀!此景只应天上有，人间哪得几回见啊!让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧!(生齐读)

三、现在的瀑布

1、过渡：从前的塞特凯达斯瀑布气概宏伟壮丽，现在(板书：现在)他又是什么样子的呢?

2、课文的第五自然段就告知了我们，谁情愿来读?其他同学想想你能也用一个词语来形容一下现在的塞特凯达斯瀑布吗?(生读后沟通，板书：奄奄一息)

3、奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢?请大家闭上眼睛，边听录音边想象画面。

4、谁来说说，你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图?

5、看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布!

__多媒体课件展示枯竭的瀑布景象

6、同学们，假如你是慕名而来的游客，曾经也观赏过从前瀑布的宏伟壮丽，现在站在这渐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么味道?又会说些什么?

7、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，能用你的朗读把你的感受传递给大家吗?(自由练读，指名读，齐读)

8、塞特凯达斯瀑布如同一位慈爱的老人，刚刚还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，慢慢离我们而去了……让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌吧!请男同学读从前的瀑布，女同学读现在的瀑布(出示3、5自然段，分别配乐朗读)

四、探究缘由

1、过渡：原本宏伟壮丽的瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息，那宏伟壮丽的景象也不辞而别，这原委是为什么呢?(出示从前和现在的瀑布对比图，下面写上大大的红字：为什么?)我们到课文中去找找答案。

2、找到缘由了吗，能用你自己的话来说说吗?(相机显示红色：用水毫无节制;乱砍乱伐，水土大量流失)

3、你能用上“因为……还因为……所以……”来说说吗?(多媒体出示：因为……还因为……所以……)先同桌之间相互练习一下。

4、读到这你是什么心情?(难过、沉痛、生气、难受)请读出你的……

5、小结：由于人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的渐渐枯竭。我们感到很生气，很难受。让我们把第4自然段大声的朗读一下，把我们的感情表达出来吧!

五、自由演讲，感悟提升

1、过渡：面对即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，人们是怎么做的呢?

出示引读第6自然段：消息传开，很多人感到()，同时也唤起了()。……

2、从这里你体会到了什么?

3、也正因为如此，所以引发了这样感人的一幕：1986年9月下旬，几十名生态学家、环境学家以及大批酷爱大自然的人汇合到大瀑布脚下，为他实行了葬礼。巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼，在并饱含深情地发表了演讲，他讲了什么呢?请大家自由读读课文的第八自然段，(出示)同桌探讨思索：菲格雷特总统的演讲辞会写哪些方面的内容呢?(出示问题)

预设：

回忆：回忆什么?你能来回忆一下吗?(出示：从前的塞特凯达斯瀑布________)

现在的瀑布又是什么样的呢?(出示：如今的他_____________)

除了这两个方面的内容，菲格雷特总统还会讲些什么呢?

号召：会号召什么呢?(出示：应当醒悟了，酷爱大自然的人们!______。)

4、此时此刻，同学们肯定会有很多话想说，假如你是巴西总统，在这个葬礼上对巴西人民发表演说，你会怎么说?拿出纸来，把想说的都倾诉进自己的演讲辞里。老师给大家五分钟时间以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并举荐一位同学当总统发表演说，小组长负责组织探讨和记录。这里老师还给大家供应一种完整的演讲辞的格式，大家可以根据这个格式来写演讲稿。起先吧!

出示：

女士们、先生们、挚友们：

今日，我们怀着无比沉痛的心情，为塞特凯达斯瀑布实行隆重的葬礼。

从前的塞特凯达斯瀑布，如今的他。

应当醒悟了，酷爱大自然的人们!我们应当。

感谢大家!

6、学生起先练习写演讲辞，老师巡察指导。师：写好的同学练一练，把你当成菲格雷特总统来演讲。

7、(配乐)请学生演讲(2到3人)

七、拓展延长，内化情感

1、同学们，菲格雷特总统在演讲的最终说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演!这只是一个美妙的愿望。塞特凯达斯瀑布的悲剧正在我们国家上演!

2、(多媒体出示图片)李白笔下的庐山瀑布，再也没有往日的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽气概了。黄果树瀑布是我国的第一大瀑布，可是它现在正面临着断流的危急。人们也只能看到一股细流，几行清泪，再也没有“五里之外，即闻瀑声”的豪迈气概了。

3、何止是瀑布啊，看看我们身边的小河，不是在一每天变脏变臭吗?再看看我们的母亲河——长江不正面临严峻水污染的状况?

4、看了这些图片，你想说些什么?(可以挑其中的一幅图片来说，也可以整体来说说。)

5、我们赖以生存的山山水水正遭遇着无情的破坏，环境爱护燃眉之急。老师送给大家一句话：爱护地球，从我做起(多媒体出示)

八、作业设计

1、写一句有关环境爱护的广告词。

2、完成演讲辞并练习演讲。

#182446小学四年级语文教案2

一、教材分析：

在茫茫的宇宙中，有一颗漂亮的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧波已不在清。爱护环境、酷爱地球已经成为摆在全人类面前的一个燃眉之急的重要主题。基于此因，《特别的葬礼》一课纳入了苏教国标版第八册中。

《特别的葬礼》这篇课文主要讲解并描述了巴西总统及一批酷爱大自然的人们为塞特凯达斯瀑布实行葬礼的事。课文讲解并描述了塞特凯达斯大瀑布过去的宏伟壮丽，现在的惨淡景象，通过对比号召人们爱护生态平衡，爱惜我们赖以生存的地球。

第一段(1)倒叙式开头，简介巴西总统为塞特凯达斯瀑布主持葬礼。

其次段(2-6)通过今昔对比，写出了瀑布从“宏伟壮丽”到“渐渐衰竭”的过程以及缘由。

第三段(7、8)与第一段照应，写出了总统的号召：爱护环境，爱惜地球。

二.教学目标：

学问技能目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生阅读实力。

3.体会课文倒叙式开头，以及前后照应，对比、拟人的写法。

过程与方法目标：

1.引导学生通过情境、对比、体会、朗读等方法理解课文内容，体会情感。

2.在葬礼上，菲格雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。依据课文内容，试着写写这篇演说辞。

情感看法价值观目标：

1.激发学生酷爱大自然、爱护大自然的情感

2、培育学生的想象力，在瀑布的今昔对比中，想象游人的感受;引导学生领悟爱护环境、爱护生态平衡，爱惜地球的重要性;

3、在葬礼上，菲雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。据课文内容，试着写写这篇演说辞。

三教学重、难点：

1、能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达瀑布的子及游人的感受。

2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，相识到爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然、爱护大自然、爱惜我们生存的地球的情感。

四设计思路：

1.复第一课时有关葬礼的特别所在;2.了解瀑布宏伟壮丽的过去;3知道如今的瀑布联想它的将来;4.体会认为原成的瀑布的衰竭;5.感受人类的环保的觉醒;6.呼应课文开头的葬礼，理解文的中心：爱护环境，爱惜地球。7.试写总统的演说辞

五.课前打算：课件

六.教学过程与设计理念

一、复旧知，导入新课

1、读题，留意“特别”

2、为什么说这是一个特别的葬礼呢?

出示填空：“特别的葬礼”之所以“特别”，是为1.地点“特别”：();2.主持人“特别”：();3.对象“特别”：();4.参者“特别”：()。

(设计意图：一个问题，即复了上一课时的内容，又激起学生进一步探究的爱好，引领学生进入本课时的学。)

二、读中感悟，真情体验

(一)相识过去的瀑布。

1、塞特凯达斯瀑布曾经是一条怎的瀑布?指名读朗读第三自然段，正读音。

2、从这段话中找出一个最恰当的词语来形容这个瀑布。(宏伟壮丽)

3、学生自读这段话。并说说哪些地方最能让人体会出它的宏伟壮丽。(流量、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降)

(出示瀑布画面，配瀑布声。)以上词语插入朗读

体会：读到“咆哮想到?读到滔滔不绝想到?读到一泻千里、从天而降想到?

4、指导朗读，表现宏伟壮丽的气概。(男生读)

出示：(插入补充资料：世界水量的瀑布群之一。实际由18个瀑布个组成，平均流量达13200米/秒，洪峰期可四倍于此，水力极为丰富。瀑布总宽90米，总落差114米，跌落声远至40公里。)

5、面对这一个大瀑布，会怎么?是的，人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。他们怎么赞美??怎么做??

6、让我们再次观赏它的宏伟身姿。(瀑布画面)

(设计意图：从文到图，再从图到文，让学生将对语言文字的理解和直观的观赏、感受以及感情朗读结合起来，更好地理解、体会从前瀑布宏伟壮丽的景象。)

(二)感知如今的大瀑布。

1、(连续放如今的瀑布画面)并范读第五自然段。

(设计意图：连续播放画面，意在让学生心中出现一种落差，有利于深切相识瀑布的改变，激发起心中的惋惜之情。)

2、如今的塞特凯达斯瀑布怎么了?(渐渐枯竭)

3、(出示第五自然段前两句)如今的塞特凯达斯瀑布，没有了当年的雄姿，引读“它在……最终的消亡。”

4、课文中把瀑布比作了什么?这写让感受到了什么?心情如何?出示填空：这段话用了(拟人)的修辞手法，把瀑布当做一个(生命垂危的老人)来写，让我们心里倍感(沉重、伤感……)

哪些词语让体会到伤感?生沟通，师小结：生命垂危，怎不令人伤感?……

5、感情朗读第三(男生读)和第五自然段女生读)，进一步感受大瀑布发生的巨大改变，激起学生的情感。

(三)探究瀑布枯竭的原。

1、这个世界流量的瀑布为什么会发生这的改变呢?

2、让学生轻读这一部分。

3、探讨原。出示填空：为瀑布四周的很多工厂()。奢侈了()，又为沿河两岸的森林()，又成了()。所以()

(用水毫节制、森林被乱乱伐，水土大量流失，流量逐年削减。)是人们的行为让大瀑布渐渐消逝，这是多么痛心的事呀!

(设计意图：这部分内容很浅显，所以，我引导学生抓住这一部分的语言文字，了解原就可以了。)

(四)了解人们的表现。

1、科学家预料，过不了多久，瀑布将完全消逝。

2、当看到大瀑布的改变，知道其中的原时，有什么感受，会做些什么?

3、人们和一感到震惊和痛心，他们宣爱护环境，于是有了这个特别的葬礼。(齐读6、7段)

再读第一段，体会前后照应

(五)齐读第八段，总统讲了些什么?

1.出示填空：今昔(对比)，从前(宏伟壮丽的)瀑布，如今已(渐渐枯竭)，人们内心(震惊、痛心)，环保意识觉醒，所以要实行这次(特别的)葬礼，在葬礼上，菲雷特总统号召()，这在全文的作用是()。

2.从总统的话里，能了解到什么?据这部分内容，试着写写总统的演说辞。(提示：1.回忆瀑布曾经的风采;2.感叹瀑布如今的衰竭;3.反省人类自身的问题;4.号召人类环保的觉醒。)

3.小练笔：试着写写总统的演说辞。

(设计意图：通过写写总统的演说辞，让学生对前文的内容做一个总结，回顾瀑布前后的景象，深刻相识环保的重要性，同时，也是供应给学生进行一次练笔的机会。)

4.师打算的总统演说词

(六)感情朗读课文。

让我们再次走进课文，领会大瀑布曾经的宏伟气概，一起哀悼它如今的衰亡。指导齐读课文。

三、总结课文，拓展练

1、塞特凯达斯瀑布的悲剧已经发生了，这是由于人们不留意爱护环境引起的。

2、在我们的身边，还有很多不尽人意的现象，看——(出示环境被坏的图片)由于人们的这种.种行为，很多自然灾难向人们袭来，(出示洪水、沙尘暴等照片。)

3、看了这些，有什么要对人们说的呢?

4、组织沟通。

5、让我们携起手来，爱护环境、爱惜地球，让塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演。

6.出示本文的主题：爱护地球，爱惜地球

(设计意图：据本课的教学目，让学生了解大瀑布渐渐枯竭的过程及原，相识到环保的重要性，但这个要求并不能仅仅停留在课文的内容上，更要联系生活实际，让学生产生深切的体会，才能真正起到教化的作用，更好地从自己做起，爱护环境，爱护地球。)

四、布置作业

1.试写总统的演说辞。

2、按课文内容填空(第三、四、五段内容)。

板书设计：

18特别的葬礼

宏伟壮丽渐渐衰竭

爱护环境爱惜地球

#182447小学四年级语文教案3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借详细的语言材料，对学生进行增加环保意识的教化。

教学重点：

仔细朗读，从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间：

两课时

第一课时

教学目的：

1、正确、流畅地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容，理清段落

一、揭示课题

1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?

2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今日我们学习第十课：云雀的心愿。

二、初步感知课文

1、自读课文

(1)学生自读课文，要求读准字音，认清字形

(2)检查自读

a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字

b、出示生词，指名读，齐读

厌烦树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飘舞乱砍滥伐

c、指名读课文集体评议

d、思索：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?

2、指导分段

(1)分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?

(2)我们可以把课文分成几段?

第一段：(第1--4自然段)

其次段：(第5--10自然段)

第三段：(第11--13自然段)

第四段：(第14、15自然段)

三、作业

1、抄写词语

(1)分析字形

(2)描红

其次课时

教学目的：

1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3、初步感知课文内容，理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

二、细读课文

1、细读第一段。

(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说，假如狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?

(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段

“漫天飘舞”是什么意思?

“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?

(相机板书：漫天飘舞贫瘠砍)

(3)指导朗读。

(“漫天飘舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀______话要用惋惜、心疼的语气读)

指名试读，分角色读。

(4)小结段意练习说话

由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了!因为”

2、细读其次段。

(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?

(2)自由读第5--10自然段。

A、“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?

B、河水为什么会这么猛烈?理解：河堤汛期泛滥成灾。

C、“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

D、比较句子：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗?

指名说说这两句话都是告知我们什么内容，哪句话语气更确定些。(告知学生反问句比陈述句语气更确定些)

E、指导朗读其次句话。(相机板书：泛滥成灾)

(3)指导朗读(描写河水泛滥的句子要读出气概汹汹的样子。小云雀的话要用胆怯的语气读，读______话显得无可奈何)

(4)小结段意练习说话

河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。

“森林实在是太重要了!因为”

3、细读第三段。

(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?

(2)自学课文。探讨：为什么森林是空调器?

(3)“森林实在是太重要了!因为”

(4)指导朗读。

3、细读第四段

由此，小云雀产生了一个怎样的心愿?

(1)齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么?我们应当怎么办?

4、总结课文内容

(1)学过这篇课文，你知道了什么?

(2)为什么说“森林实在是太重要了”?

(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)

三、指导分角色朗读

四、指导复述课文

五、作业

1.组词

tiao()mai()

调埋

diao()man()

2.改写句子

(1森林不就是一座大水库吗?

()

(2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿?

()

3.为什么说“森林实在是太重要了”?

(因为没有……;没有……;有了，所以……)

#182448小学四年级语文教案4

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。

3、相识森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。

教学重、难点：

分角色仔细朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。

教具打算：

课件

教学过程：

第一课时预习指导课

预习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，正确理解词语

3、借助课文语言，体会森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。

预习过程：

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。

2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。

3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。

4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。

连绵起伏：_________________

奇迹：_____________________

蜿蜒：_____________________

5、读第五遍课文，思索：云雀的心愿是什么?为什么?

预习后质疑：

预习了课文，我有以下问题不明白:

————————————————

其次课时展示提升课

一、导入课题

同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告知老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，信任通过我们的努力，肯定能实现。今日我们接着学习19课《云雀的心愿》——板书课题读课题

二、检查复习

过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?

1、出示词语

厌烦冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飘舞

邀上泛滥猛烈贫瘠埋怨乱砍滥伐

自由朗读——指名学生读，并面对全体学生订正读音——齐读

2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(沟通)

二、读书感悟

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。

(一)突出中心(课件出示中心段落)

1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段，思索一下。

(1)指读——森林实在是太重要了(板书)

(2)指导读出“重要”(评价：抓住重点词句读书)

2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。

(二)学习210小节

过渡：请同学们自由读课文，思索：小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(沟通)

1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。

(1)指读

(2)自