2025届高考专题复习：文言文翻译指导

二招六式巧解文言翻译教学目标1.了解翻译的几种基本方法。2.掌握并熟练辨识翻译的基本方法。3.练习例题，体会方法，运用方法。文言翻译的主要原则直译为主意译为辅文言翻译的种类

文言文的翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。直译：意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。文言翻译的种类

文言文的翻译有直译和意译两种。

从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。如

原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。直译

项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。意译

项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。文言翻译的三字标准信达雅准确通达有文采

要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。第一招：字字落实第二招：文从句顺

忠实于原文意思，不遗漏，不多余。

明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。文言文翻译的两大招数字字落实第一式1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译：庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵郡做太守。2.得楚和氏璧。译：得到了楚国的和氏璧。年号人名地名器物名留字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译：

赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。

人名、年号人名地名官名与现代汉语义同留练一练字字落实第二式1.臣之壮也，犹不如人。

译：我壮年的时候，尚且不如别人。结构助词,删去语气助词，删去2.夫人之相与，俯仰一世。

译：人和人相互交往，很快便度过一生

发语词，删去3.陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）译：奖惩功过好坏，不应不同。

偏义复词，取其一删字字落实第二式:删除没有实在意义、也无须译出的文言词。情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。1.师者，所以传道受业解惑也。译：老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。2.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。译：六国和秦都是诸侯，他们的势力比秦国弱。练一练表判断语气，删掉发语词，删去字字落实第三式1.把文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。如：余闻而愈悲。“余”换成“我”；“闻”换成“听到”；

“愈”换成“更加”；“悲”换成“悲痛”。2、用本字换通假字。如：旦日不可不蚤自来谢项王。用本字“早”换通假字“蚤”。字字落实第三式:换

词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。练一练：1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王

译：最终让上官大夫在顷襄王前诋毁屈原

2.颁白者不负戴于道路矣。译：头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。通“斑”词类活用，形作动字字落实文言翻译第一招分三式留删换

文言翻译第二招

文从句顺文从句顺第一式:调把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。1.太子及宾客知其事者。译：太子和知道这件事的门客。2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。译：月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。3.何厌之有？译：有什么满足的？定语后置状语后置宾语前置1.蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。2.青，取之于蓝，而青于蓝。译：青从蓝草中提取出来，却比蓝草更青。3.句读之不知，惑之不解。译：不知道句子的停顿，不能解决疑惑。练一练：定语后置状语后置宾语前置文从句顺第二式文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。补文从句顺第二式：1.若使烛之武退秦师，师必退。公从之。辞曰：……

译：（您）如果派烛之武说退秦军……郑公听从了他的话。（烛之武）推辞道：……

省略主语：烛之武2.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

译：打仗，要靠勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气枯竭。省略谓语：鼓省略主语：您1.不如因厚遇之，使归赵。译：不如趁机好好对待他，让他归顺赵国。2.遂与秦王会渑池。译：于是和秦王在渑池相会。3.南取百越之地，以为桂林象郡。译：向南攻取百越的土地，把它作为桂林郡和象郡。练一练：省略宾语：他省略介词：于省略宾语：之文从句顺第三式:贯

古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。1.误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指污浊的官场（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。

译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。

(二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。借代：代酒，可译为“酒力”2.沛公不胜杯杓，不能辞。

译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊贵人物的死1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

(三)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。2.将军百战死，壮士十年归。译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。

(四)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2.知否，知否？应是绿肥红瘦。译：你可知道，你可知道？这时候应该是绿叶繁茂，红花凋零了。练一练：借喻：喻指边疆借代：代指绿叶和红花文从句顺文言翻译第二招：分三式：

调补贯字字落实留删换文从句顺调补贯你记住了么反思：古文言文是我们古人的文化精髓和文学典范。想要靠近古人，阅读古人，走进古人，仅仅依靠所谓的方法是不行的；除此之外我们还要重视日常的积累，增加阅读量，扩大阅读范围；更重要的是了解和体会的语言环境和思维方式，最终能举一反三，由此及彼。练习延伸根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。

（王冕）七八岁时，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。------父亲愤怒地打了他，但