三年级下册音乐教案-第三单元 音乐中的故事 唱歌 共产儿童团歌人教版

三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌共产儿童团歌人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“音乐中的故事”为主题，结合三年级学生的认知特点，以唱歌《共产儿童团歌》为载体，通过生动的故事引入，激发学生学习兴趣，引导学生感受歌曲的旋律美、节奏美和情感美。课程设计注重理论与实践相结合，通过分组合作、互动交流等形式，培养学生的音乐素养和团队协作能力，同时传承红色文化，培养学生的爱国情怀。核心素养目标1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《共产儿童团歌》的理解，感受歌曲中的情感表达和旋律美，提升音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：通过学唱和表演《共产儿童团歌》，提高学生的音乐表现力，鼓励学生在音乐活动中进行创造性表达。

3.文化传承与理解：引导学生理解歌曲背后的历史故事和文化内涵，增强对红色文化的认识和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《共产儿童团歌》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的情感和背后的历史故事。

难点：

1.歌曲中较复杂的节奏和旋律转换。

2.歌词中的历史背景和文化内涵的深入理解。

解决办法：

1.分段教学，逐句教授歌曲，让学生跟随老师逐句学唱，逐步熟悉旋律和节奏。

2.使用简单乐器（如钢琴或手风琴）伴奏，帮助学生更好地把握节奏和音准。

3.利用多媒体播放歌曲，让学生先听后学，培养音乐听觉感知。

4.结合歌曲的历史背景，以故事形式介绍，帮助学生深入理解歌词内涵。

5.分组练习，鼓励学生相互交流，共同解决学唱中的困难，提高合作学习能力。教学方法与策略1.采用讲授法介绍歌曲背景，讨论法引导学生分享对歌曲的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟歌曲中的情景，增强情感体验。

3.利用游戏法，通过唱歌游戏提高学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体展示歌曲视频，增强感官体验，辅助教学。

5.实施分组练习，鼓励学生合作学习，互相纠正发音和节奏。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《共产儿童团歌》片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌背后的故事是什么？”

-学生自由分享对歌曲的初步认识和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍《共产儿童团歌》的历史背景，讲述歌曲背后的故事。

-分段播放歌曲，引导学生注意歌曲的旋律变化和节奏特点。

-教师逐句教唱，指导学生正确发音和掌握节奏。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组跟随着老师的钢琴伴奏练习歌曲。

-组内互帮互助，学生之间相互纠正发音和节奏。

-教师选取几组进行展示，给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“歌曲中表现了哪些情感？你们认为这首歌想要传达什么信息？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，引导学生理解歌曲中的爱国情怀。

5.创新实践（用时5分钟）

-学生分组，每组根据歌曲内容创作一个简单的动作或舞蹈，表达歌曲情感。

-各组展示自己的创作，其他学生观看并给予掌声。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的历史意义和爱国精神。

-学生分享本节课的学习收获和感受。

7.作业布置（用时5分钟）

-学生回家后，向家人分享《共产儿童团歌》的故事和所学内容。

-家长监督孩子练习歌曲，录制视频发送给老师，以便老师了解学生的掌握情况。

总用时：45分钟教学资源拓展拓展资源：

1.相关历史资料：《共产儿童团歌》创作的历史背景，包括中国共产主义青年团的历史、儿童团的发展等。

2.红色歌曲集：收录其他著名的红色儿童歌曲，如《我们是共产主义接班人》、《学习雷锋好榜样》等。

3.音乐欣赏视频：介绍不同版本《共产儿童团歌》的演唱和演奏，包括合唱、独唱等形式。

4.歌曲创作背景故事：详细讲述《共产儿童团歌》创作背后的历史故事和创作灵感来源。

5.音乐理论知识：介绍歌曲的旋律、节奏、和声等音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲的结构和风格。

6.爱国主义教育资料：收集关于爱国主义教育的文章、故事、视频等资源，加深学生对爱国主义的理解。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集关于《共产儿童团歌》的历史资料，进行小组分享，增强学生的自主学习能力。

2.让学生在家中观看红色歌曲集，挑选喜欢的歌曲进行学唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

3.安排学生观看音乐欣赏视频，讨论不同演唱形式对歌曲情感表达的影响，提高学生的音乐鉴赏力。

4.以小组为单位，让学生根据歌曲创作背景故事，进行角色扮演或情景再现，增强学生的团队合作能力和创造力。

5.在音乐课上，教师可以简要介绍歌曲的音乐理论知识，帮助学生从专业角度理解歌曲，提升音乐素养。

6.鼓励学生在课外阅读爱国主义教育资料，结合歌曲学习，撰写心得体会，深化对爱国主义的认识。通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够更好地理解《共产儿童团歌》这首歌，还能够增强对音乐的兴趣和爱国主义情怀。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《共产儿童团歌》的创作背景资料，包括歌曲的历史背景、词曲作者介绍等。

2.视频资源：关于《共产儿童团歌》的音乐纪录片，展现歌曲在不同历史时期的演唱场景和影响。

3.红色歌曲集：收录其他与《共产儿童团歌》风格相近的红色歌曲，如《学习雷锋好榜样》、《我们的田野》等。

4.音乐知识普及文章：介绍音乐的基础知识，如旋律、节奏、和声等，帮助学生更好地理解歌曲的结构。

拓展要求：

1.学生在课后自主阅读《共产儿童团歌》的创作背景资料，了解歌曲的历史意义和文化内涵。

2.观看音乐纪录片，感受歌曲在不同历史时期的变化和传承，撰写观后感。

3.从红色歌曲集中选取至少两首歌曲进行学唱，尝试分析这些歌曲与《共产儿童团歌》的共通之处和差异。

4.阅读音乐知识普及文章，选择感兴趣的部分与同学进行交流分享。

5.鼓励学生将所学知识和感受以绘画、写作等形式表现出来，如绘制歌曲主题的画作、撰写歌曲分析的文章等。

6.教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供学习资源列表，鼓励学生之间的交流和讨论。课堂课堂评价：

1.提问评价：在课程进行中，教师通过提问的方式检查学生对《共产儿童团歌》的理解程度，包括歌曲的历史背景、歌词含义、音乐特点等。

-教师提出问题，要求学生即时回答，以评估学生对课堂内容的即时掌握情况。

-教师根据学生的回答，及时进行解析和补充，确保学生理解准确。

2.观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和练习表现，评估学生的学习态度和进步。

-教师关注学生在分组练习中的合作情况，是否能够互相帮助，共同进步。

-教师观察学生在角色扮演和创作活动中的表现，评估学生的创造力和团队协作能力。

3.测试评价：在课程结束时，教师通过小测试或歌曲演唱测试，检验学生对歌曲的掌握情况。

-教师设计简短测试，包括填空、选择、简答等题型，全面评估学生的知识掌握。

-教师组织学生集体演唱歌曲，观察学生的音准、节奏和表现力。

作业评价：

1.批改反馈：教师对学生的作业进行认真批改，针对每个学生的表现给予具体反馈。

-教师在作业批改中，重点关注学生的理解深度、表达准确性和创新思维。

-教师在批改后，对学生的作业进行归类整理，分析整体表现和个别问题。

2.点评激励：教师在课堂上对学生的作业进行公开点评，鼓励学生的努力和进步。

-教师选取优秀作业进行展示，强调其值得学习的地方。

-教师对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出建设性建议。

3.反馈与改进：教师根据作业评价结果，及时与学生沟通，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-教师针对学生的个性化