7 呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》一文为核心，旨在通过生动的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受科技发展对人类生活的巨大影响。课程设计将围绕课文主题，结合四年级学生的认知水平和兴趣点，运用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考和表达能力。同时，通过小组讨论、课堂互动等方式，引导学生主动探究，提高课堂参与度，达到提升学生语文素养的目的。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析《呼风唤雨的世纪》一文，学生将学习如何提取关键信息，概括文章大意，提高语言理解和表达能力；通过探讨科技发展对人类生活的影响，培养学生的逻辑思维和创新思维；同时，课程将引导学生感受科技进步带来的社会变迁，理解科技在文化传承中的作用，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《呼风唤雨的世纪》一文的主要内容：重点讲解课文中关于20世纪科技发展的重要事件，如电话、电视、电脑的发明及其对人类生活的影响，让学生理解科技进步对社会的深远意义。

-学习课文中的关键词汇和句型：例如“呼风唤雨”的比喻意义，以及课文中的描述性句子，如“电脑的普及，让信息传递变得无比快捷”，引导学生学会运用类似的词汇和句型来描述科技发展。

-培养学生的阅读理解能力：通过分析课文结构，理解文章的逻辑关系，如时间顺序、因果关系等，提高学生的阅读理解水平。

2.教学难点

-科技发展对日常生活具体影响的深入理解：学生可能难以具体想象和体会课文中所描述的科技产品如何改变日常生活，因此需要通过实例讲解，如展示过去和现在的通讯方式对比，帮助学生理解。

-抽象概念的具体化：如“信息传递变得无比快捷”这一概念，学生可能难以直观感受，教师可以通过实际演示，如使用智能手机和固定电话的对比，让学生直观体验信息传递速度的变化。

-比喻意义的理解：课文中的“呼风唤雨”是一个比喻，学生可能难以理解其深层含义。教师可以通过生活化的例子，如“科学家就像能够呼风唤雨的人”，来帮助学生理解科技对人类生活的巨大影响力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、科技发展相关视频资料、课文辅助阅读材料

-教学手段：实物展示、案例讲解、小组讨论、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《呼风唤雨的世纪》的电子版和科技发展相关的视频资料，明确要求学生预习课文并观看视频。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些科技发明对你影响最大？为什么？”以及“你认为未来还会有哪些科技发明？”

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文和视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示20世纪初和现在的通讯工具对比，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的科技发明及其对人类生活的影响。

-组织课堂活动：分组讨论“呼风唤雨”的比喻意义，以及科技如何“呼风唤雨”。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解科技发明对人类生活的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课文内容。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生想象并描述未来的一种科技发明。

-提供拓展资源：提供科技发展相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解科技发明对人类生活的影响，以及比喻意义的掌握。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步深入理解这些知识点。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握《呼风唤雨的世纪》一文的主要内容，理解20世纪科技进步的重要事件及其对人类生活的深远影响。通过课堂讲解和小组讨论，学生能够准确描述课文中的科技发明，如电话、电视、电脑等，并能够用自己的语言解释这些发明如何改变了人们的生活方式。

2.语言能力方面：

学生在课前预习和课后作业中，通过自主阅读和写作练习，提高了对课文的理解和表达能力。他们能够运用课文中的关键词汇和句型，如“呼风唤雨”的比喻意义，来描述科技对生活的影响。在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，并与同学进行有效沟通。

3.思维发展方面：

4.文化理解方面：

学生在学习过程中，不仅理解了科技发展的历史脉络，还感受到了科技进步在文化传承中的作用。他们能够认识到科技发展与文化变迁的关系，增强了对科技在现代社会中地位和作用的认识，从而提高了文化自信。

5.自主学习能力方面：

6.团队合作能力方面：

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与他人合作。他们在合作中学会了倾听、尊重他人观点，以及在团队中贡献自己的力量。这种团队合作的经验对学生未来在学习和工作中的协作能力发展有着积极的影响。

7.解决问题能力方面：

学生在完成课后作业和拓展学习任务时，面对新的问题和挑战，能够运用所学知识进行思考和解决。他们学会了如何分析问题，提出假设，并通过实际操作来验证自己的想法，从而提高了问题解决的能力。内容逻辑关系①科技发展的历史脉络

-重点知识点：20世纪科技发明的历史顺序

-重点词汇：电话、电视、电脑、互联网

-重点句子：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科技的发展改变了人类的生活。”

②科技发明对日常生活的影响

-重点知识点：科技发明如何改变通讯、娱乐、工作方式

-重点词汇：快捷、方便、效率、信息传递

-重点句子：“电脑的普及，让信息传递变得无比快捷，拉近了人与人之间的距离。”

③科技发展与社会文化的关系

-重点知识点：科技进步如何推动文化传承与变迁

-重点词汇：文化传承、社会变迁、科技影响

-重点句子：“科技的发展不仅改变了我们的生活方式，也深深影响了我们的文化观念。”教学反思与总结在教学《呼风唤雨的世纪》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将科技发展的历史脉络与学生日常生活紧密结合，使学生在学习过程中能够感受到科技进步对生活的影响。在教学方法上，我尝试采用多种手段，如实物展示、案例讲解、小组讨论等，以增强学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我发现自己在引导学生主动探究方面还有待加强。虽然我设计了一些具有启发性的问题，但在实际教学中，学生的参与度并不如预期。这让我意识到，我需要更加积极地鼓励学生提问和表达，让他们真正成为学习的主人。

其次，在教学管理上，我发现课堂纪律有时会出现波动。一些学生在小组讨论时过于兴奋，导致课堂氛围过于活跃，影响了其他学生的学习。这让我意识到，我需要在保持课堂活力的同时，加强对学生的管理和引导。

教学总结：

尽管存在一些问题，但本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识掌握、语言能力、思维发展等方面都有了明显的收获。

在知识掌握方面，学生能够熟练掌握课文内容，理解科技发明对人类生活的影响。通过课堂讲解和小组讨论，学生能够用自己的语言描述科技进步带来的变化。

在语言能力方面，学生通过自主阅读和写作练习，提高了对课文的理解和表达能力。他们在课堂活动中积极参与讨论，运用课文中的关键词汇和句型，展示了自己的语言能力。

在思维发展方面，学生通过分析科技发展对社会的影响，学会了从不同角度看待问题。他们在合作学习中也学会了倾听和尊重他人观点，提高了批判性思维能力。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学策略上，我将继续探索更多有效的方法，如情境模拟、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学管理上，我将加强对学生的引导和管理，确保课堂氛围既活跃又有序。

3.在课后辅导上，我将提供更多的拓展资源，鼓励学生进行自主学习，巩固所学知识。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述《呼风唤雨的世纪》一文中提到的20世纪重要科技发明及其对人类生活的影响。

答案：课文提到的20世纪重要科技发明包括电话、电视、电脑等。电话的发明让远距离通讯变得便捷；电视的出现丰富了人们的娱乐生活；电脑的普及使得信息处理和传递更加快速。这些发明极大地提高了人们的生活质量和工作效率。

题型二：连线题

题目：请将以下科技发明与其对应的影响连线。

A.电话——①丰富人们的娱乐生活

B.电视——②提高远距离通讯的便捷性

C.电脑——③加快信息处理和传递速度

答案：A-②B-①C-③

题型三：论述题

题目：结合课文内容，论述科技进步如何推动社会发展和文化变迁。

答案：科技进步推动了社会的发展，提高了生产效率，改变了人们的生活方式。例如，电脑和互联网的普及使得信息传播更加迅速，促进了全球化的进程。同时，科技进步也带来了文化的变迁，如人们的文化消费方式、娱乐方式等随着科技的发展而发生变化。

题型四：填空题

题目：《呼风唤雨的世纪》一文中，________的发明让信息传递变得无比快捷，拉近了人与人之间的距离。

答案：电脑

题型五：应用题

题目：请你结合课文内容，想象并描述一种未来可能出现的科技发明，并解释它将如何影响我们的生活。

答案：未来的科技发明可能是“智能翻译眼镜”，它能够实时翻译不同语言，帮助人们跨越语言障碍，促进国际交流和合作。这种眼镜的普及将使得全球公民能够无障碍地沟通，进一步缩小世界的距离。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体良好。他们能够积极参与课堂活动，认真听讲，并在讨论中提出自己的观点。同时，学生能够运用课文中的关键词汇和句型，展示了自己的语言能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示是评价学生学习效果的重要环节。学生能够通过小组合作，共同完成讨论任务，并在课堂上展示他们的成果。通过展示，学生不仅巩固了所学知识，还提升了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。通过测试，教师能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时调整教学策略。同时，随堂测试也能够激发学