小学英语故事阅读课

小学英语故事阅读课

题目Lesson12Mr.Moon,sBirthday

学科英语

年级四年级

一.教材分析

本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的故事

Mr.Moon'sBirthday,它是本册教材

Unit2DaysandMonths的复习以及拓展，是一节故事阅读课。

本节课涉及了一年中的十二个月份、节日、天气等等，涵盖内容广泛,

学生们通过阅读十二个月份各自的介绍，最后为月亮先生寻找生日的

故事。通过小组读，大声读，默读，齐读等各种形式的阅读方式，使

学生理解故事内容，并能将所学内容表演出来，将英语与我们日常生

活很好地融合在一起，既培养了学生良好的阅读习惯，又引导学生运

用英语进行交际和交流。

二.学情分析

经过一年多的英语学习，四年级的学生有了一定的英语阅读能

力。阅读能够锻炼学生的语言思维以及对语言信息的获取和处理能

力。小学低年级英语课程中对话类的文章比较多，篇幅较大的文章

比较少，因此，在阅读训练中，获取信息，培养学生的英语阅读理解

能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有

主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础是我们教学的追

求。

三.教学目标

1.知识与技能目标：能够听懂、会读、理解本篇短文，能用所学词汇

和句式进行课文复述或表演。

2.过程与方法：在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能

树立自主意识和自主探究能力，能在小组合作中与其他同学积极配合

与合作，遇到困难能大胆求助,积极运用所学英语进行表达和交流。

3.情感态度与价值观目标：通过故事游戏激发学生的学习兴趣，通过

创设情境调动学生的积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信

心。

四.教学重难点

重点：掌握并能够运用本课单词及句型。

难点：根据所学内容，对课文进行复述。

五.教学过程

Step1:Class-Opening

1.Greetings

T：Hello,boysandgirls.

S：Hello,teacher.

T：Howareyou?

S：I'mfine,thanks.Andyou?

T：I'mfine,too.thankyou.Nicetomeetyou.

S：Nicetomeetyou,too.

T：How'stheweathertoday?

S:It'ssunny.

（设计意图：课前师生的亲切交流，既可以稳定学生的情绪，集中注

意力，又能制造轻松愉悦的课堂氛围）

2.Review

T：Let'ssingasong.Whatdoyouhearinthissong?Review

twelvemonths.

3.T;Nowyouarethe12months,IWilldivideyouinto12

months.Thisgroup,TeamJan.TeamFeb...

Look,Ihavemanymoons.Ifyouanswermyquestions

correctly,youcangetthemoon.

Listen⑴What'syourfavouritemonth?

(2)WhenistheSpringFestival?

(3)WhenisChildren'sDay?

(4)Whenisyourbirthday?

(设计意图：以单词卡片和歌曲的方式复习月份，节日以及序数词让

学生尽快进入上课状态。分组竞赛，调动孩子的积极性)

Step2:New-Concept

1.Lead-in:

T：Lookatthispicture,What,sthis?

S:It'sthemoon.

T:Whoishe?

S:He'sMr.Moon.

Weknoweveryonehasabirthday.Todaywe're

goingtoreadastoryaboutMr.Moon'sbirthday.

黑板上张贴课文标题

（设计意图：抓住孩子们对于事物充满好奇的心理，很自然的、开门

见山的引出课题，为下面的故事学习做好了铺垫）

2.While-reading

1）Fast-reading:

T:Nowlistenandlookatthestory,answer：

Whodoesn'thaveabirthday?

WhowantstobeMr.Moon'sbirthday?

（设计意图：采用通读策略让学生快速的在短时间内获取文本关键信

息。）

2）Careful-reading:

ReadPicture2ingroupsandanswerthequestions:

a.WhydoesJanuarywantstobeMr.Moon7sbirthday?

b:WhatfestivaloftencomesinFebruary?

ReadPicturestoPicture4loudlyandmatchthesent

ences（连线）

MarchTheflowersarebeautiful.

AprilChildren'sDayisfun.

MayThereisrain,andtreesaregreen.

JuneTheweatheriswarmandsunny.

ReadPicturedtoPicture?silentlyandfillinthe

blanks.

JulyandAugustsay“Weareand.Andthereis

along.“SeptemberandOctobersay"It'sand

."NovemberandDecembersay“Wearemonths.

Youcanplayinthe.”

（设计意图：自读故事，做问答题，连线题，填空题，细节感知故

事内容）

ReadpicturestogetherandfindoutWhichmonthisthebestfor

Mr.Moon'sbirthday?

3）T:Thisisthewholestory.Nowlet'sfollowtotheCD.

（设计意图：让学生整体感知故事内容，并正音跟读，为正确朗读、

表演故事做准备打基础）

3.Post-reading

Retellthestory（设计意图:这部分的故事复述，也是进一步检测

学生对故事的理解程度，激发学生的表演欲望。）

Todaythemoonisbigandround.Let'ssing《Happybirthday

toyou》.

Step3:Homework：

3）Whichmonthdoyoulikebest?Why?

Step4:ClassClosing

六.板书设计

Lesson12Mr.Moon'sBirthday

Mr.Moondoesn'thaveabirthday.

want(s)tobeMr.Moon'sbirthday,because

January一

first

February一theSpringFestival

March一warm,sunny

April一rain,greentrees

May一flowers

June一Children'sDay

JulyandAugust一hot,sunny

SeptemberandOctober一nice,cool

NovemberandDecember——cold

Mr.Moon'sbirthdaycanbeineverymonth.

七.课后反思

在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不

仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、

说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能

力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。那么我们教师

怎样上好阅读课呢？我觉得需要开展多彩活动，培养学生的阅读兴

趣。兴趣是学习最好的老师，枯燥的练习和单调的训练将磨灭孩子

们的阅读兴趣。在拟定教学设计之初，我就确定要把任务型教学活动

渗透到阅读练习中。在Pre-Reading环节中，我通过单词卡片和歌曲

复习月份，节日和序数词，复习语言知识，导入阅读课题。在朗读的

训练中，我设计了各种各样的习题，提炼概括文中信息。最后，我让

孩子们复述故事，顺利完成阅读后的输出。丰富多彩、形式多样的活

动，吸引学生主动、积极地参与阅读中，使学生对篇章的结构、内容

及融合的知识点有了较好的掌握后，再引导学生进行整体吸收和运

用。课堂上，学生能乐在其中，在活动中灵活地运用所学语言，实现

知识的正迁移作用。课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在平

等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机

会。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨，在学习活动中

互相帮助，共