中班关于孝的教案参考6篇

第第页中班关于孝的教案参考6篇中班关于孝的教案篇1设计意图：乐曲《小白兔和大棕熊》是一个特别富有童趣的音乐活动。乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力。我班幼儿爱好唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不足乐观，想象力有待发展，学习倾听的习惯有待培养。音乐欣赏重视的是幼儿综合水平及本领，我特别希望能提高幼儿的音乐综合素养，因此，为了从小教会幼儿爱听、爱想、爱动的本领，把幼儿向近来发展区推动，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》。说教法和学法：我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法。由于幼儿的思维特点是从实在到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进行讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊。接着又用玩具显现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆。启发幼儿想象两种动物是怎样步行，并通过语言和身体动作进行试验，模仿这两种动物步行，体验二者的不同。其次，让幼儿倾听音乐依据故事情节理解音乐性质。用语言进行交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进行欣赏理解，让幼儿依据故事情节和音乐性质创编动作。老师用动作示范引导幼儿实在比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行判别。再次，引导幼儿用身体动作进行大胆表现，相互交换角色，最终在音乐声中结束活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进行倾听，用语言叙述，打开想象去想，在充分的“动”的过程中愉快学习，更紧要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐。最终表现出自身对音乐的感受。活动名称：音乐欣赏活动内容：小白兔和大棕熊活动目标：1、引导幼儿感受乐曲，判别《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验游戏带来的欢快。3、培养幼儿倾听音乐的习惯，活动重点：目标1、目标2、活动难点：能做兔跳和熊走的动作并随音乐的更改及时改换动作。活动准备：1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。活动过程：一、倾听音乐提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？二、以故事形式引起兴趣。1、这首音乐里藏着一个特别有趣味味的故事，认真听听讲了一件什么事情？老师叙述故事：树林里，几只顽皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，特别愉快地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今日要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还高声说：“我在这儿！”提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？2、出示图片帮忙幼儿理解故事情节老师还把这个故事画成一幅美丽的画，分别出示小白兔和大棕熊图片。小白兔是怎么步行的？大棕熊又是怎么步行的呢？启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的步行特点，体验二者的不同。三、倾听音乐，依据故事情节理解音乐性质。1、音乐就相像我们在说话，在讲故事。有一首音乐也讲了小白兔和大棕熊的故事，我们认真听一听谁先出来？接着又是谁出来？提问：你听到谁先出来了？小白兔出来时音乐怎么样？（轻快、活泼）接着又是谁出来了？大棕熊出来时音乐怎么样？（很慢、沉重）请你们听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了？——小结：小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大棕熊长得大大的，走起路来渐渐吞吞，很沉重。2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，老师可先通过语言、动作引导幼儿实在比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行判别。3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自身听到的小白兔和大棕熊的音乐形象。三、再次欣赏，听清有几段。我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放音乐，边听边拍肩、跺脚）提问：你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？四、分段欣赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质创编动作。（1）引导幼儿创编小白兔顽皮的动作听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段音乐）我们轻轻地去拍拍大棕熊。（2）引导幼儿创编大棕熊步行的动作大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！听！大棕熊被吵醒了！（第二段音乐）（3）集体做小白兔的动作大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段音乐）五、集体完整表演（1）下面我们连起来表演一遍，小伙伴表演时要注意神色，小白兔是很顽皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很沉重的。（2）提要求再次集体表演一遍六、分角色表演。（1）请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现。（2）自由选择角色想当小白兔的到这边来，大棕熊到这边来。七、音乐《小白兔和大棕熊》结束活动兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动。中班关于孝的教案篇2教学目的：1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达本领。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培养幼儿关怀，酷爱大自然的情感及察看四周事物的本领。教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：《找伙伴》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找伙伴啊？谁是春天的伙伴呢？让我们来听听《春天的伙伴》这首诗就明白了。2.欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的伙伴是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮忙幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1.观欣赏表演（播放课件）课件基本内容：在美妙的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她找寻伙伴的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树打开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伙伴。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伙伴。2.老师范编,引导幼儿发现仿编的方法。小伙伴们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伙伴，现在我们把小燕子找伙伴，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做伙伴啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是伙伴。问：小燕子还找了谁做伙伴？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是伙伴。3.幼儿表演请一名小伙伴来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找伙伴。4.幼儿仿编让幼儿试验把小蜜蜂找伙伴编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你瞧到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对伙伴呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的伙伴。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找伙伴”。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听引导，“你找谁做伙伴，对你的伙伴，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。6.请3～5名幼儿在全班朗诵自身仿编的诗歌，老师简评。7.配乐串联朗诵一次。延长活动：春天还有好多好多伙伴，小伙伴们，让我们一起到教室外面去找吧！放a，幼儿自由出教室。附：春天的伙伴花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是伙伴花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是伙伴花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天中班关于孝的教案篇3活动目标：1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。2．依据老师的提问和图片的次序记忆歌词内容和次序、活动准备：1．已看过幼儿用书《大馒头》2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小伙伴的图片。3．画有问好和感叹号的底图一张活动过程：（一）幼儿初步熟识歌词。1．老师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。老师：谁知道这是什么符号？2．老师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，老师依据幼儿回答摆放相应的图片。老师：那我问你们，大大的馒头哪里来？（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。1．老师率领幼儿跟随音乐的`节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，老师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2．老师率领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。老师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的次序提问，幼儿依照歌词回答。老师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？（三）老师与幼儿进行对唱练习。1．老师与幼儿进行对唱练习。老师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最终的两句一起唱。2．老师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。（四）老师即兴与幼儿进行对唱游戏。1．老师即兴与不同的小组进行对唱游戏。老师唱问句，老师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2．老师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。中班关于孝的教案篇4活动目标：1、猜测、证明橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。2、爱好察看生活中熟识的事物，并乐意发表自身的观点。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培养幼儿察看本领及动手操作本领。活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动过程：一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿察看橘子的不同。小结：原来橘子是有大有小的。二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大橘子？（幼儿猜测）那有几个小橘子呢？（幼儿猜测）2、一起数数大橘子装了几个？小橘子装了几个？并记录3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样？老师提问1：这两个框子一样大么？老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢？4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少；小橘子的个头小，所以装的多。三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量1、老师：橘子皮里躲着什么？（幼儿回答）大橘子的瓤和小橘子的瓤，（教案出自：幼儿园教案网）谁的会比较多？（幼儿回答）猜猜看大橘子里面有几片瓤？（幼儿猜测）猜猜看小橘子里有几片瓤？（幼儿猜测）2、老师记录幼儿的猜测结果四、验证大小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，自身动手剥开。（提示幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子）2、数一数橘子瓤的数量（可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片）五、沟通数的方法和结果1、介绍自身剥的橘子有几片瓤，并描述自身数的方法，老师做记录老师：告知我你剥的是什么橘子？有几片瓤？你是用什么方法数的？（验证幼儿的猜测）2、察看比较统计表中的数据：大小橘子里最多的`有几片瓤？3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤？小橘子里面最多有几片瓤？它们的数量一样多么？哪一种橘子的瓤比较多？小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延长1、老师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量2、回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自身猜的对不对。中班关于孝的教案篇5活动目标：1.感受乐曲的性质，试验用动作表现。2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的欢快。活动准备：多媒体图片、录音、礼物、黑板等。活动过程：一、师幼有节奏的问候。师：小伙伴，你们好！幼：徐老师，您好！二、感受乐曲的性质，试验用动作表现。1.整首欣赏。师：今日我给你们带来一段音乐，请你们认真地听，这段音乐听上去有什么感觉？2.分段欣赏。（1）游戏：我跳你数。引导幼儿察看动作，并点数各个动作的.次数。（2）游戏：超级变变变。幼儿跟随音乐表现快节奏动作。（3）区别快慢。引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。三、游戏：送礼物。师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（老师边叙述故事边画图谱）1.观看花仙子送礼物。2.幼儿送礼物。3.反复游戏几次，提示幼儿遵守游戏规定。中班关于孝的教案篇6设计意图：动物吃什么这一活动构思，引发于孩子的身边。一天，午饭后缓步，带小伙伴去察看小白兔，小白兔正在吃胡萝卜，有的小伙伴说小白兔还爱好吃白菜，有的说小白兔爱好吃香肠，还有的小伙伴说小白兔爱好吃苹果，于是在小白兔吃什么食物上，几个小伙伴争辩起来，引起了更多的小伙伴参加讨论，它们对动物吃什么产生了很大的兴趣。因此我设计了这一活动，让幼儿更多地了解动物的食性，知道动物们爱好吃什么食物，激发幼儿的探究精神。活动目标：1、了解动物爱好吃的.食物，并试验按动物进食的特征进行分类2、知道依照动物的习性给他们喂食，萌发关爱，保护动物的情感。活动准备：各种动物的图片和卡片活动难点：试验依照动物进食的特征进行分类活动重点：了解动物爱好吃什么样的食物活动过程:一、谈话导入，引出课题。出示客人——乌龟爷爷，今日它要在动物餐厅请客，庆祝它一百岁的生日