人教版美术八上教案6篇

第第页人教版美术八上教案6篇人教版美术八上教案篇1一、教材分析？识别公共标志》是河北美术出书社四班级上册的第一课，属于“欣赏？设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自身的识别本领，从而引导学生提高设计意识以及自身动手装饰美化生活的本领，进而提高学生的审美创造本领和学习美术的兴趣。本科教材从生活启程，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。教材中，供应了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。二、学情分析四班级的学生已经具有确定的审美本领和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在确定的差别，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维本领，以及自身发现问题，解决问题的本领。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参加，共同提高。三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、学校中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——察看探究——启发点拨——沟通合作——归纳拓展五步教学法。情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。察看探究：通过学生对已有标志的察看总结出标志的分类、标志的特点。启发点拨：1、联系生活引导学生思考标志的作用。2、欣赏标志，研究它们的设计极思，以及造型方法。沟通合作：1、我们的学校中需要哪些标志？2、为自身的学校设计一个或几个标志。归纳拓展：欣赏在国际大赛中获奖的标志作品。我在教学中紧要设计以下教法：a、察看演示法：通过欣赏图片，培养学生自动察看的意识，了解丰富的微观世界。b、讨论法：教学中充分发挥学生的主体性。依据高班级学生的心理特征，适当采用感受及讨论引导学生的学习兴趣，激发他们自动探究的学习欲望。c、试验法：鼓舞试验多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。学法：a、自主体验：学生通过自身的欣赏，察看，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积枀性，b、激发情感：在良好的学习氛围中感受标志的美妙，c、团结协作：在绘画练习多呈现图片，降底了学生的绘画难度！本课中，学生从奇怪感知——乐中体验——沟通合作——大胆创作，都是通过自我的察看、体验、探究、合作而完成最终的作品的。作业讲评：（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？（3）通过标志的学习和创造你们有何收获？（用展牌呈现学生作业）课后拓展：鼓舞学生多察看、多收集不同的标志。五、教学过程1、导入新课：a、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告知我们这是什么标志？你在哪里见过它们？b、那么，我们今日就一起来设计一些生活标志。（书写课题）2、讲授新课：依据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场合见到的，对全部人都有确定提示作用的标志。徽标——代表某一行业或单位的标志。商标——用于流通、买卖的商品的标志。出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自身察看、总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。讨论：我们的学校中需要什么样的标志？你准备怎样去设计这些标志？作业：为我们的学校设计一个或几个标志。作业呈现。课堂小结：今日我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应当怎么做了吗？标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是特别注意含义和颜色的。其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。板书设计：设计生活标志一、类别；公共标志徽标商标二、特点：简单醒目易识别美观三、作用：警示引导提示人教版美术八上教案篇2教学目标：1、了解邮票的发展历史、邮票的的构成部分以及他在生活中的应用。2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3、通过对邮票的欣赏，了解以及创作，培养学生最邮票的兴趣。一、导课同学们，圣诞节赶忙就要到了，圣诞老人在忙着做什么啊？（送礼物）收到礼物的人可愉快了，可是圣诞老人却遇到了一件特别郁闷的事，他遇到什么事了呢？请看大屏幕！原来是寄给同学们的贺卡被退回来了，退回来的贺卡在我这呢，同学们快帮他找找原因吧！（没贴邮票）哦，原来是少这个呀！（大屏幕出示）其实他是很小的，却很精美，这节课我们就来学习有关邮票的知识，出示课题！二、新授1、同学们，为什么寄信时必需贴邮票呢？生：…………其实人类使用邮票已经有一百多年的历史了，关于邮票的诞生流传着这样一个故事：在十九世纪三十时代的一天，英国人罗兰希尔在街上缓步，他蓦地发现前面有两个人在争持着什么，原来是邮递员给姑娘送来了一封信，并按那时候的规定向姑娘收取邮费。可是姑娘只是看了一眼信封，拒绝收信，更别说是交纳邮费了。原来那时候是按路程的远近向收信人收取邮费的，所以有很多由于付不起邮费的人拒绝收信。这件事给了罗兰希尔很大的启发，于是他提出了改革邮政的方案，有寄信人在寄信时购买邮票贴在信封上，表明邮资已付。这样就不用想收信人收费了。而且邮费更为的便宜。经过几年的努力，终于在1840年由英国邮政部门发行了世界上第一枚邮票。（大屏幕出示黑便士）这枚邮票选用的是那时候的维多利亚女王的侧面头像作为邮票的图案，价格为一便士，约合人民币一毛四分钱，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。2、老师这还有一枚邮票，你能知道他是哪个国家发行的吗？（大屏幕出示大龙邮票）生：中国师：你为什么会这样认为呢？生：由于上面有汉字，还有龙师：汉字是我国特有的，龙又是我们中环民族的象征，所以我们叫他大龙邮票。它是我国第一枚邮票。3、除了这些邮票，你还见过什么样的邮票吗？生：…………4、今日老师还给大家带来了很多邮票的图片，请在小组内欣赏一下，看看能不能发现有票的共同特点。生汇报：中国邮政，面值，图案，齿孔师：对啊，同学们发现的这些共同点就是邮票的基本构成部分。5、老师再请同学们欣赏一下邮票，找找他的不同点。生察看并汇报。形状不同，面值不同，图案不同…………师：我们再来瞧一瞧都有什么图案吗？生察看：人，植物，动物等……师：有这么多内容可以做邮票的图案呀！为什么选这些图案呢？请选择一枚你最爱好的邮票瞧一瞧，生：有代表意义师：对啊，一般来讲我们我们把邮票分为普通邮票、纪念邮票、普通邮票。三、欣赏学生作品师：今日老师还带来了同龄人的作品，你爱好哪一副？为什么？生：……四、学生作业那请同学们瞧一瞧作业要求，大屏幕出示！学生作业，老师引导。五、作业讲评请同学们把作业贴到小组内的卡纸上，然后贴到黑板上！同学们你们设计的作品太精彩了，现为自身鼓鼓掌吧！你爱好谁的作品呢？为什么？咱们请来较少一些爱创作思路吧！学生介绍。六、总结我们今日学习了邮票的知识，其实有关邮票的知识还有很多，假如同学们感兴趣的话可以在课下连续研究。今日我们就上到这。最终祝大家圣诞欢快！下课。人教版美术八上教案篇3教学目标：1、引导学生学习档案资料的收集、整理和保管方法。2、引导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、呈现作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具料子。学具：学生搜集自身优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与料子。教学过程：第一课时1引导阶段老师呈现一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再呈现一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（特地装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。2、发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生打开讨论，后老师总结制作过程、实在要求和方法。1）、选择自身满意的作业或作业的照片。2）、将作业定时间先后的次序，进行编号或分类。3）、选用透亮的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5）、收集自身的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。第二课时1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自身的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、学生作业，老师引导老师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并增补一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进行作品呈现，开展相互评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓舞学生乐观设计制作其它学科的学习记录袋，不绝提高美术的实际应用本领。人教版美术八上教案篇4一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑本领。3、培养学生废物再利用的良好品质。二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。三、教学难点：做出玩具会跳的功能。四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需料子和工具。2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法a、你带了什么料子，准备怎样制作？b、你觉得自身在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：a、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。b、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、提出制作要求：a、玩具会跳的功能要体现出来。b、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等料子进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加美丽。c、注意保持桌面的乾净卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回引导。重点引导：a、依靠料子的材质，美妙设计做出玩具会跳的功能。b、利用适当的料子进行给玩具进行恰当的装饰。7、呈现作品，引导学生相互欣赏。8、延长活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热诚。人教版美术八上教案篇5课题：第1课万绿丛中一点红课时：2课时教学目标：1、认得颜色的对比，使学生能利用对比色来装饰自身的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认得颜色的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的`背景，两幅图有什么不同。2、发现：（1）当一种颜色显现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。（2）察看色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色搭配，会产生猛烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认得到猛烈对比使画面嘹亮，生气勃勃，可以更形象更生动地烘托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，老师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学颜色知识设计一张贺卡，送给自身的好伙伴。人教版美术八上教案篇61课时教学目标：认得不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生酷爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最愉快的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看到别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看到电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，老师可以依据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认得不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、老师示范