小学实验教学方案范文

第第页学校试验教学方案范文学校试验教学方案范文（通用3篇）学校试验教学方案范文篇1各位评委各位老师，大家上午好！今日我将要说课的课题是《肺和呼吸》一、说教材1、本节课在教材中的地位及作用《肺和呼吸》是苏教版科学五班级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。本节内容是认得人的呼吸器官以及知道肺的紧要作用，会简单的测量本身的肺活量。另外，《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着紧密的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。2、学情分析：在此之前，学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认得,而且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳，这为本节的学习起着铺垫作用。3、说教学目标依据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到五班级学生已有的知识和认知结构的基础上，我订立了如下教学目标：知识目标：1、认得肺、气管、支气管等人体呼吸器官。2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。3、知道肺是进行气体交换的紧要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。本领目标：通过试验培养学生分析问题，解决问题的本领。通过阅读培养学生的自学本领和归纳总结问题本领，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，而且使他们的察看本领、思维本领、语言表达本领也能得到肯定提高。情感目标：1、认得到保护肺等呼吸器官的紧要性。2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能渐渐养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。3、教学重难点重点：认得肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。难点：准确测定本身的肺活量。4、教材处理及重难点突破对于教材我先从常见的呼吸现象入手，引出课题。从问题入手，设计试验；对于简单的概念、名词放手让学生自学，最终总结学习所得，保护本身的呼吸器官。知道吸烟对人的危害，制作戒烟小报。重点：通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭，分组试验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同，从而突出重点。难点：肺活量越大，呼吸功能越强劲，肺活量大小是表明身体健康的一个指标。通过使用软尺测量气球最宽处长度的小游戏突破难点。二、说教法为了讲清重点、难点，使学生能实现本节设定的教学目标，基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到多而杂，由已知到未知，循序渐进的次序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，渐渐使学生学会掌握呼吸器官及作用。1、其中探究式教学法，首先是依据目标去创设疑问“我们每天都在呼吸，那我们呼出与呼入的气体有什么不同？”来引导学生察看试验，操作试验。而且在试验的过程中去思考，依据试验现象得出不同的结论。设疑—察看（试验）—思考—总结—应用这就是探究式教学法。2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在老师的讲解过程中，有学生的料想、讨论和回答，在学生的试验过程中有老师的引导、答疑等。师生之间不断地进行“信息”沟通，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习乐观性的提高，也有助于老师及时得到反馈，改进教学方法。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的引导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生自动取得、整理、贮存、运用知识和获得学习本领的过程，因此，在本节课的教学中，我重要渗透以下几个方面的学法引导：1、培养学生学会通过试验、察看取得相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。2、引导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出我们的呼吸器官有肺、气管、支气管，调动学生思维的乐观性，使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分组试验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在沟通中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。四、说课前准备演示试验：集气瓶2个，长吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木条、镊子分组试验：透亮塑料袋、吸管、澄清石灰水、气球若干、软尺上课准备：多媒体课件、试验报告单五、说教学过程（一）激趣导入，发现呼吸现象，提出问题课前请同学们闭眼闭嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸现象。进而让学生用手堵住鼻孔，谈感受。进一步出示问题为什么会难过？进而提出呼吸对人的意义。（二）设计试验，解决提出问题，探究科学概念要想知道人为什么要呼吸，应当先研究吸进的气体与呼出的气体有什么不同。学生利用原有的知识经验知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。为了准确地得到结果只能做试验，然后引导学生设计试验。在讨论完善中得到两个试验1、用燃着的木条燃烧时间的长短检验氧气和二氧化碳的含量；2、用装有澄清的石灰水的.塑料袋，注入空气和呼出的气体。由于试验1用到火，具有安全隐患，我设计成了老师演示试验。试验2为分组试验。通过试验都可以得出：呼出的气体重要是二氧化碳，吸进的重要是氧气。这样的结论。由此推想人需要氧气，排出二氧化碳。老师解释呼吸对人体的意义。人体的各个器官都在不断地工作，要工作就要有能量，人们消化汲取的养料必需与充分的氧气发生反应才略不绝地产生能量，在反应的过程中会产生一种废气，也就是二氧化碳。现在你知道人为什么要不绝地呼吸了吧。比较我们吸进的空气和呼出的气体我们的发现说明白什么用注射器注入吸进的气体（三）大胆放手，自主学习进而学习人的呼吸器官。先让孩画一画呼吸器官，这样老师将从中发现学生的前概念水平以及对呼吸系统的了解。出示图片来认得呼吸器官。而且利用多媒体动画演示人呼吸的过程，加深孩子的理解认得。肺的呼吸机能的大小用什么来表示呢？引出肺活量。肺活量也是我们健康查体的必测项目。测定肺活量一般用肺活量计，这节课我们用气球、软尺来简单的度量本身的肺活量。要求：吸一口气，然后尽你所能吹大一个气球，气球的末端用线绑好，不要漏气。请一位同学测量气球最宽处的周长。做好记录。（四）学以致用，进行呼吸卫生教育学习了呼吸器官，知道了呼吸器官的紧要性，我们必需保护好本身的呼吸器官，顺势提出讨论题目“如何保护我们的呼吸器官？”小组沟通，组长汇报总结。为了实现教育孩子保护呼吸器官以及识记这部分知识的目的，我利用学校生喜闻乐见的快板把各种保护呼吸器官的做法汇总在一起。加深孩子们的印象。（五）、课堂小结：学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后，让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容。科学课的知识是为生活服务的因此我把课堂小结设置为“冬天来了，是呼吸道感染的高发期，学习了这节课，你有哪些知识可以用到呢？”（六）、布置作业：针对学生素养的差别进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而实现拔尖和“减负”的目的。我布置如下作业：收集吸烟危害身体的资料，发挥你的特长可以画画、可以写倡议、可以编七字歌、可以编童谣、可以制作戒烟的小报，来告诫人们吸烟有害身体健康。六、说板书设计一个好的板书，可以使人一目了然，清楚易懂。同时，我利用改换板书的字体、颜色来吸引孩子的无意注意。七、说教学效果评价在教学评价中我采用多元化评价，关注学生的参加度及乐观性，尤其是对于学情进行分析后，重视学生的发展，也就是又有了哪些新的认得，有了哪些新的处理问题的技巧，学习了这些科学知识对我们的生活有哪些引导意义。以上是我对《肺和呼吸》这节课的说课。学校试验教学方案范文篇2为建立健全我市学校大气重污染预警和响应机制，加强学生健康防护，依据《奉化市学校大气重污染应急预案（试行）》的规定，订立本预案。一、组织体系（一）试验学校大气重污染应急领导小组组长：王剑勇副组长：李辉组员：葛建国、蒋晗、李蓉、班级组长（二）大气重污染应急领导小组的重要职责1.贯彻落实教育局有关大气重污染应急处理的决策部署。2.在市教育局大气应急指挥部的统一领导下，指挥、协调本校大气重污染应急处理工作，督促检查应急措施的落实。3.决议其他相应的紧要事项。（三）大气重污染领导小构成员职责1.李辉负责编制大气重污染应急预案；负责引导学校户外体育艺术活动大气重污染应急响应；负责引导学校大气重污染卫生防疫应对。2.蒋晗负责大气重污染时期的应急值班的落实；负责学校停课期间，布置专人进行24小时电话值班；负责信息报送及有关协调工作；负责通过学校网、校讯通等渠道发布预警信息。负责督查全校大气重污染应急响应措施落实情况。4.葛建国负责保障大气重污染应急工作所需资金，并对应急资金的使用管理进行监督。5.李蓉负责调整教学计划、停课等响应措施时的应对布置；负责引导老师应急响应措施落实情况。二、应急响应措施依据市教育局大气应急指挥部办公室发布预警信息，分别启动相应等级的应急响应措施。（一）三级应急响应措施（黄色预警时）（1）停止户外教育教学活动，少开窗。（2）照常开展室内体育活动。（3）对教学计划作适当调整。（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。（5）加强校内晨检和日间巡检，对特异体质或特殊疾病学生加强健康管理。（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。（7）乐观自动做好与家长的沟通工作。（二）二级应急响应措施（橙色预警时）（1）停止户外教育教学活动，少开窗。（2）酌情开展室内体育活动。（3）对教学计划作适当调整。（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。（5）加强校内晨检和日间巡检，对特异体质或特殊疾病学生加强健康管理。（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。（7）乐观自动做好与家长的沟通工作。（三）一级应急响应措施（红色预警时）（1）学校停课，关闭窗户。（2）停止开展户外活动和体育运动。（3）对教学计划作适当调整。（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。（5）加强对留校学生的管理，做好校内晨检和日间巡检，加强对特异体质或特殊疾病学生的健康管理。（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。（7）稳定师生情绪，做好思想工作。（8）做好值班、学校安全、仪器设备维护等工作。（9）通过学校网、校讯通，乐观自动做好与家长的沟通工作。三、预警发布与解除预警发布与解除以市教育局大气应急指挥部办公室的预警信息为准。为便于老师和学生家长及时获知预警信息，学校通过校网和校讯通等渠道同时供应预警信息。市教育局大气重污染预警信息发布后，学校依据本预案要求立刻响应，并依据预警级别变动，及时调整应急响应措施。早晨8：00以后发布红色预警的，已经在校的学生连续留在校内至当天放学。班主任做好留校学生的管理工作，不得布置上新课。预警解除后，随即停止应急响应。但在一级应急响应状态下，早晨8：00以后解除红色预警的，停课措施可连续到当天结束。四、监督管理（一）应急评估应急响应停止后1个工作日内，德育处要将应急措施落实情况以书面形式报市教育局安全监督管理科。（二）监督检查由学校大气重污染应急领导小组监督检查。对因工作不力、履职缺位等导致未有效落实应急措施的，依据有关规定追究相关人员责任。五、附则（一）本预案由德育处负责解释。（二）本预案自印发之日起实施。学校试验教学方案范文篇3一、引导思想深入贯彻落实科学发展观，捉住上海举办20xx年世界展览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。二、教育内容以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中学校生文明礼仪教育片》为主，《学校生日常行为规范》《徐舍学校循环红旗评比条例》为辅的`行为习惯培养教材。三、实施步骤（一）活动准备：（第4—5周）1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍学校循环红旗评比条例》阅读资料。2、从四、五班级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。3、校礼仪队观看《中学校生文明礼仪教育片》，并在老师的引导下学习和实践。（二）活动开展：（第6—12周）1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。（1）参加对象：3—6