关于幼儿数学教案8篇

第第页关于幼儿数学教案8篇关于幼儿数学教案篇1准备料子：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按确定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：试验用三种不同种类的食物按确定数量进行有规律地排列。间接目的：1、察看本领的培养2、逻辑思维本领的培养3、迁移本领的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的次序连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。4、请幼儿察看并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中心？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律连续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、老师的引导及帮忙。延长更改：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的`规律同时排列。幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的本领。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片110每人一套关于幼儿数学教案篇2设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认得提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们依据大班幼儿的发展水平，供应多元的排序料子，引导孩子自身动手给料子排队，学习从多角度地思考问题，并探究和发现各种不同的排序规律，促进幼儿察看、比较、思考及创造本领的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，试验和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。3、了解排序与我们的生活紧密相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：排序料子：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣裳、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自身的兴趣和想象，试验不同的排序方法。1、老师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自身选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。二、沟通排序结果，老师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。老师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc三、引导幼儿再次试验，探究用同一料子创造出不同的排序方法。1、老师依据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自身选择物品，探究同一料子创造出不同的排序方法。3、老师巡回察看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的方法。4、沟通探究结果老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的紧密关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰）五、延长活动：装饰服装。关于幼儿数学教案篇3活动目标：1、认得数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得伙伴之间要相互关怀。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡15.2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。活动过程：☆排序1、打乱次序出示数字卡14，请幼儿为数字14排序。老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？（幼儿可从大到小排，或从小到大排）老师：数字4后边应当是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。老师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿找寻、点数水果。老师：小熊最爱好吃水果，这有很多水果，请小伙伴每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证"礼物"的数量。老师：请小伙伴相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。☆延长将操作单放入活动区，请小伙伴在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，变化过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，予以了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，疏忽了对本班幼儿这方面本领的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：老师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、老师的鼓舞及时、到位。2、活动内容的布置有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、老师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替，老师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略予以时间上的限制。关于幼儿数学教案篇4活动目标：1、试验将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、连续学习正确目测6以内的数群。3、乐意自动的叙述自身的操作过程和结果。活动准备：1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的.数卡2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起活动过程：1、游戏导入，了解游戏玩法。（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自身数的方法。（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规定：一样多的球放在一起（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。（4）出示3—5的数卡。老师：谁乐意来帮忙球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。2、小组操作活动。（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规定）（2）小组活动与规定。第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量推断）第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）（3）老师重点察看引导“超市售货员”的活动。3、活动评价。关于幼儿数学教案篇5活动名称：认得图形活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认得。活动准备：1.《小伙伴的书。数学》2.三个动物玩具（胸前别着○、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）活动过程：一、老师出示《小伙伴的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿察看图形卡片。师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？二、请幼儿取一张自身爱好的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。三、游戏“给小动物喂食”▲按形状给小动物送食物。出示小动物玩具（胸前别着○、△图形）请幼儿依据每个小动物爱好的食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。▲按颜色给小动物送食物。出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）请幼儿依据每个小动物爱好的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。四、操作卡片“找伙伴”▲请幼儿取下《小伙伴的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。▲引导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。设计说明：在幼儿已有基础上进行拓展。游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。课后反思：可以鼓舞幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。关于幼儿数学教案篇6一、活动目标：1、学习手口全都点数15.2、初步学习按数取物。3、认得一些常见的医疗用具。二、活动准备：医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。三、活动过程：（一）、引出主题老师以医生的身份显现。问：我是谁？我在哪里上班？认得红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。2、学习4—5的点数让幼儿数一数。（三）、去药房1、上楼梯（五个台阶）请幼儿边走边数。2、分药片（1）老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。（2）出示药方（上面有圆点），请幼儿依据配方上的圆点分药片。３、下楼梯。（边走边数）关于幼儿数学教案篇7活动目标：１、通过察看、判别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。２、在游戏中，试验用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。３、激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备：１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。３、各种水果切成块。４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。５、录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、导入情景１、（出示小熊）小伙伴，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们乐意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小伙伴给筷子找好伙伴，请你们帮他找找好伙伴，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的`好伙伴，好吗？４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴！５、幼儿活动――配对。６、“xxx，请你说说，你为什么找他做好伙伴？”（请２—３名幼儿）７、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伙伴的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类１、那你找到筷子的家在哪里吗？２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。３、幼儿活动――分类。４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）５、哇，我们小伙伴可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。７、现在请你给这些筷子找新家。你爱好什么样的筷子，你就轻轻地把他从家乡拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，否则你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼儿活动――再次分类。９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习使用筷子１、刚才，我们帮筷子找了好伙伴，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）３、数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？——手握中心对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最终怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐１、（出示小熊）小二班小伙伴真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？２、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们确定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的时候也要有